火災(zāi)逃生要點說課稿

1、火災(zāi)逃生要點說課稿尊敬的各位評委老師：你們好!很高興能在這里和大家一起共同探討公共安全教育課程的教學(xué)。我是五號選手。下面我就七年級第五章火災(zāi)預(yù)防及逃生常識第五節(jié)火災(zāi)逃生要點的活動設(shè)計與思路，從以下幾個方面進(jìn)行我的說課。一、說教材1、 教學(xué)內(nèi)容的選擇安全，在生活中無時不有，無處不在。中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要中明確指出“學(xué)校必須把保護(hù)學(xué)生的生命和促進(jìn)學(xué)生的健康放在工作的首位?！币簿褪钦f學(xué)生的安全是一切發(fā)展的保障。近幾年來，全國各地發(fā)生的一起又一起學(xué)生慘案讓我們震驚和哀痛，同時也給我們敲響了警鐘。火災(zāi)在學(xué)生生活中時常發(fā)生，如果在火災(zāi)事故中學(xué)生不會保護(hù)自己，后果將不堪設(shè)想。因此，有必要讓學(xué)生了解火

2、災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)學(xué)生的防火意識，學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。因此，我選擇了火災(zāi)逃生要點作為我公共安全教育說課的內(nèi)容。2、教材分析火災(zāi)逃生要點選自我的安全我知道七年級第五章。是火災(zāi)預(yù)防及逃生常識的壓軸章節(jié)，是與孩子們生活息息相關(guān)的一個活動主題，對孩子們正確地運用逃生方法保護(hù)生命有著極其重要的現(xiàn)實意義。本節(jié)教材內(nèi)容比較精煉，所以教師要適當(dāng)拓展，讓學(xué)生自己收集更多的課程資源，才能避免空洞乏味的說教，達(dá)到更好的活動和教育的效果。3 學(xué)情分析七年級的孩子平時大都在家長的呵護(hù)下生活，他們獨立能力較弱，特別是靈活處理問題的能力。學(xué)生通過身邊

3、事例及電視等對火災(zāi)的危害都有一定的認(rèn)識，但不夠深刻。而且由于好奇，喜歡嘗試，往往容易造成火災(zāi)。由于學(xué)生對火災(zāi)的知識不夠全面，尤其是正確撥打火警電話的方法沒有接觸過，所以一旦突然發(fā)生火災(zāi)或遇到火災(zāi)，大部分學(xué)生不能選擇正確的方法來保護(hù)自己。但他們思維活躍，具有強(qiáng)烈的探究欲望，對這個與生命密切相關(guān)的活動主題一定很感興趣。經(jīng)過訓(xùn)練和培養(yǎng)，他們具有了一定的研究能力，掌握了一些研究方法，也有了一些生活體驗，為本次活動的開展奠定了一定基礎(chǔ)。(根據(jù)教材特點和學(xué)生的學(xué)情，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo))4 教學(xué)活動目標(biāo)知識技能：了解火災(zāi)的危害，學(xué)習(xí)火災(zāi)中自救逃生的基本辦法。過程與方法：讓學(xué)生體驗整理、處理和運用信息，調(diào)查

4、研究的過程，掌握基本的研究方 法和策略。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)社會參與意識，提高安全防范意識和自我保護(hù)意識。5、教學(xué)活動重難點活動重點：了解火災(zāi)的巨大危害，增強(qiáng)火災(zāi)防范意識，掌握火災(zāi)中自救與逃生的基本辦法?；顒与y點：懂得火災(zāi)中怎樣自救與逃生，掌握自救逃生的技巧。二、教學(xué)活動方式：(由于公共安全教育這門學(xué)科，它具有開放性與自主性。在教學(xué)中應(yīng)采用多種方法，充分調(diào)動學(xué)生的活動主體性，使他們能夠充分接觸社會生活，發(fā)展能力。)所以在本次活動中我主要采用小組合作探究的方法、教師引導(dǎo)法、情境體驗演練法等來達(dá)到教學(xué)目的。引導(dǎo)孩子們采用調(diào)查訪問、上網(wǎng)查閱、整理編輯、現(xiàn)場模擬、角色扮演、自主探究

5、等多種活動方式，引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的興趣與生活經(jīng)驗自主選擇研究主題與活動方式，鼓勵他們在活動中積極參與，在實踐中去自我體驗、感悟，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與實踐能力，以達(dá)到活動的預(yù)期目標(biāo)。五、活動過程(接下來我談?wù)劚敬位顒拥倪^程)我準(zhǔn)備把這一活動主題分三個階段進(jìn)行，歷經(jīng)3個學(xué)時的研究，具體安排如下：準(zhǔn)備階段(課前一周）確立子課題，成立活動小組，制定活動計劃。實施階段（一周）各組根據(jù)計劃展開收集、調(diào)查、訪問，老師有針對地進(jìn)行指導(dǎo)展示階段展示、匯報及總結(jié)。1課時第一階段：準(zhǔn)備階段1 、(首先)確定活動課題在這個階段里，通過探討，學(xué)生可能會提出以下幾個課題：（1）火災(zāi)傷亡成因及危害 （2）發(fā)生火災(zāi)后如何及

6、時正確處理1報警2自救3逃生2 、成立活動小組(接著，在學(xué)生自由組合的基礎(chǔ)上，成立活動小組)可分成火災(zāi)危害組、成因組、火災(zāi)報警、自救組、逃生組等。3 、制定小組活動方案。制定小組活動方案并指導(dǎo)填寫小組的活動計劃表。 小組的活動計劃表小組名稱 組 長 組 員 任務(wù)分工 活動主題 心得體會 (在準(zhǔn)備階段里，我的指導(dǎo)由扶到放，活動的主題和計劃由孩子們自己把握，他們將從內(nèi)容、形式、方法、手段、時間、空間上掌握活動的主動權(quán)。這樣的設(shè)計能充分體現(xiàn)中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要中安全教育和綜合實踐活動的滲透性原則。)第二階段： 實施階段在第二個階段實施階段里，我大膽地放手讓孩子自己開展活動，每個小組根據(jù)各自的

7、計劃展開研究。(1)在孩子查找資料的同時，我對孩子進(jìn)行一些常規(guī)指導(dǎo)。指導(dǎo)孩子怎樣摘抄和篩選資料，并定期和不定期地組織孩子進(jìn)行階段性交流，引導(dǎo)他們對搜集到的資料，進(jìn)行補(bǔ)充與完善。(2)學(xué)生展開調(diào)查活動。在調(diào)查活動中，引導(dǎo)孩子可以分別在家庭、社區(qū)和區(qū)消防隊進(jìn)行調(diào)查訪問。同時，我指導(dǎo)孩子在調(diào)查活動中要分工合作，團(tuán)結(jié)一致，并注意安全，把調(diào)查的過程與結(jié)果整理記載下來。在這個過程中，我會引導(dǎo)孩子探討以下具體問題：1、家庭失火怎么辦? 2、住在樓上往哪逃? 3、人群擁擠怎么辦?4、身上著火怎樣滅? 5、學(xué)?；馂?zāi)該做啥?孩子們可繪制路線圖，進(jìn)行角色扮演的編排與創(chuàng)編兒歌、搜集逃生的視頻材料等。(實施過程是整個活

8、動的中心環(huán)節(jié)，活動的成敗全賴于孩子們積極參與和老師的適時指導(dǎo)。因此，在活動過程中我十分注重調(diào)控孩子們的積極性，注重指導(dǎo)孩子們用多種形式進(jìn)行探究，引導(dǎo)孩子們善于利用身邊的資源解決問題。讓孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題，既體現(xiàn)了綜合實踐活動的實踐性和生成性。又加深了學(xué)生掌握逃生知識的主動性提高了發(fā)生火災(zāi)時學(xué)生自我保護(hù)能力)第三階段 ：交流匯報階段1、展示交流 導(dǎo)入(現(xiàn)在我著重說說交流匯報階段) “良好的開端是成功的一半?！鄙险n開始我會播放幾則火災(zāi)案例圖片。在觸目驚心的畫面中，孩子的心靈被深深震撼了，我順勢引導(dǎo)他們用自己獨特的方式從火災(zāi)危害、成因及防范、正確處理幾個方面進(jìn)行交流匯報?；馂?zāi)

9、危害組、成因組：他們可將搜集到的火災(zāi)的產(chǎn)物及危害的資料進(jìn)行匯報，教師總結(jié)。（幻燈片展示）報警組：可用現(xiàn)場的模擬表演，簡要說清怎樣進(jìn)行報警。并總結(jié)成兒歌的形式方便學(xué)生記憶。 自救組：自主探究：火勢沒有蔓延時，會怎樣做?火勢不大時如何做?火勢較大時又該怎樣?身上著火怎樣滅?孩子們可以各抒己見還可以用自己準(zhǔn)備的濕毛巾等工具做動作演示。逃生組：可以展示收集的火災(zāi)逃生案例，一起來總結(jié)怎樣的逃生方式是不可取的。如： 1、原路脫險 2、向著光亮方向逃 3、盲目追隨別人 4、從下往高處逃 5、冒險跳樓此時我適時引導(dǎo)：火災(zāi)無情，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當(dāng)?shù)剡\用逃生自救的方法，保護(hù)自己。啟發(fā)

10、孩子結(jié)合實施階段準(zhǔn)備的基本逃生方法進(jìn)行正確引導(dǎo)。最后，播放火災(zāi)正確逃生方法演示的動畫，加深學(xué)生的印象。并及時進(jìn)行“比一比”看看學(xué)生的掌握情況。課上我只起主導(dǎo)作用,把大量時間留給孩子,讓他們相互探討，互相補(bǔ)充，關(guān)注孩子們的獨特體驗及獲得的經(jīng)驗，讓他們在課堂上互相學(xué)習(xí)、自主探究，能力得到充分的發(fā)揮。讓孩子們知道在火災(zāi)來臨時學(xué)會愛護(hù)自己，珍惜生命，善待他人，相互關(guān)愛。他們還可以繼續(xù)提出問題，有待下一步研究。(在交流展示階段，學(xué)生為了更好地匯報本組收獲，小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，運用自己的生活經(jīng)驗及所了解的知識，充分發(fā)揮了自己的個性特長，采用多種交流展示形式，體現(xiàn)了綜合實踐活動的綜合性、自主合作探究性和創(chuàng)造性)2、評價和拓展在本次活動中，我將引導(dǎo)孩子從參與活動的態(tài)度、合作精神、實踐與交往能力、收集處理信息的能力、收獲體會等方面進(jìn)行自評、互評、師評，引導(dǎo)學(xué)生積極地正確地評價。(這種評價注重學(xué)生參與活動的過程與情感，肯定學(xué)生參與活動的多元方式，重在培養(yǎng)學(xué)生參與活動，關(guān)注社會與生活的興趣，使學(xué)生充分認(rèn)識自己和公平評價他人。)調(diào)查匯報結(jié)束了，但孩子們探索的步伐并沒有停滯，他們要放飛希望，成就夢想，我會鼓勵他們把這次活動成果進(jìn)行延伸。孩子們還可以出示自己繪制的家庭、學(xué)校或社區(qū)火災(zāi)逃生線路，也可以進(jìn)行現(xiàn)場的模擬表演，最后評議最佳方案。還可以開一次班會、建立防火安全網(wǎng)絡(luò)、辦一期黑板報、畫幾幅漫畫，提高安全防