教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃學(xué)校草廠小學(xué)姓名李紅斌學(xué)科美術(shù)教師基本情況分析優(yōu)點：一、口頭語言1.語音是信息的載體和符號，在教學(xué)中具有重要作用。2、教學(xué)語言，要求用詞準(zhǔn)確、規(guī)范、生動。準(zhǔn)確用詞是對教學(xué)語言的基本要求。3、教學(xué)語言作為一種專門的工作語言，還顯示出與其他語言的明顯區(qū)別，有其自身的行為特征。 學(xué)科性；教育性；簡明性；啟發(fā)性。二、板書語言1、提綱式； 2、圖示式； 3、綜合式； 4、板畫。不足：第一、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)。第二、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，增強美術(shù)課堂的吸引力。第三、豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。第四、創(chuàng)建輕松的課堂教學(xué)氛圍。第五、注重對學(xué)生的個性化

2、教育是課堂教學(xué)的重要目標(biāo)。課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作能力和參與能力。從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始，先作課堂總體了解：從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)氣氛個性化教學(xué)幾個角度，深入研究美術(shù)課堂教學(xué)如：1、美術(shù)教學(xué)導(dǎo)入，2、美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)出示、3、美術(shù)教學(xué)的預(yù)習(xí)方式、4、學(xué)生合作教學(xué)5、展示點撥環(huán)節(jié)研究、6、分層作業(yè)研究、7、課堂教學(xué)評價研究8、自評歸納研究 9、課后拓展研究 。重點以開發(fā)課堂、充分利用課堂教學(xué)模式為實際教學(xué)拓寬思路。課堂教學(xué)改進(jìn)措施方法第一、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。它是學(xué)習(xí)的原動力。能否激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興

3、趣，是打開學(xué)生心扉、提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑，也是優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的前提。作為美術(shù)課也需從興趣入手，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，充分利用美術(shù)學(xué)科的特點優(yōu)勢來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在美術(shù)室注意環(huán)境布置營造氣氛，運用多種教學(xué)手段等，教學(xué)中除了運用實物教具和掛圖等簡單手段，還運用音樂、幻燈、投影儀、電視錄像、多媒體等電教手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，增強美術(shù)課堂的吸引力。多媒體輔助教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中是的運用是當(dāng)前教學(xué)改革的必然發(fā)展趨勢，同時也是推進(jìn)素質(zhì)教育的一種必然要求。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比較而言，現(xiàn)代多媒體教學(xué)的實效性強，有省時、省力、直觀、靈活、生動、節(jié)奏快、容量大等特點。比如，運用fla

4、sh動畫可以將“近大遠(yuǎn)小、近低遠(yuǎn)高”的透視規(guī)律直觀地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生一看就懂、一學(xué)就會；再如：在以往的美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程中，教師的資料來源往往局限于書本圖片或幾本書籍、雜志中的精彩圖片，但那一張張小得可憐的圖片使學(xué)生即使睜大眼睛，也看不清楚。如今，教師可以在課堂教學(xué)中運用多媒體課件，導(dǎo)入各種信息，并有機組合，聲形并貌，這樣，學(xué)生無論在課堂的任何角落都能看得清楚，也不會因為教師的語言不夠生動、演示的畫面過小而對美術(shù)失去興趣。第三、豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。當(dāng)今的美術(shù)在現(xiàn)代藝術(shù)材料和藝術(shù)技術(shù)、交流傳播媒體、視覺研究和信息技術(shù)的沖擊下，在表現(xiàn)手法上已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。這就要求老師用發(fā)展的眼光對待美術(shù)教

5、學(xué)和學(xué)生，而不能只停留在教授學(xué)生掌握某種繪畫技法上。美術(shù)材料的日益更新使得老師在設(shè)計教學(xué)思路和教學(xué)方法上有了拓寬思維和想象的空間。讓學(xué)生怎樣運用學(xué)到的知識和技能美化自己的生活，做到學(xué)以致用，這就大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每次設(shè)計一節(jié)課我都要上網(wǎng)或找資料準(zhǔn)備充分之后再結(jié)合實際生活，設(shè)計每一個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭讓學(xué)生在課堂中學(xué)到自己能夠接受并消化的知識與技能。第四、創(chuàng)建輕松的課堂教學(xué)氛圍。課堂是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的地方，法國的哲學(xué)家蒙田曾說：“孩子需要的不是灌輸，而是激情的激發(fā)?！?課堂氛圍是師生共同在課堂上創(chuàng)造的心理和環(huán)境氛圍。良好的課堂氛圍能增進(jìn)師生的情感交流，會產(chǎn)生更多的師生互動，學(xué)生愿意更多

6、地表達(dá)自己。有一個輕松、愉快的教學(xué)氣氛，學(xué)生會因為教學(xué)內(nèi)容的生動和教學(xué)形式的新穎而感興趣。整堂課中，教師是一個“節(jié)目主持人”，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動，教師在課堂中始終要以學(xué)生為主體，甘愿做人梯，做幕后“導(dǎo)演”，把學(xué)生推向美術(shù)課堂的舞臺。第五、注重對學(xué)生的個性化教育是課堂教學(xué)的重要目標(biāo)。要根據(jù)學(xué)生的個性差異來組織美術(shù)教學(xué)。要分層次提出創(chuàng)新要求，不任意拔高。只有這樣做，才能使所有學(xué)生都能通過自己的努力，體驗到成功的愉悅，增強創(chuàng)作的自信心。對那些構(gòu)圖能力強的學(xué)生，大可放手讓其自我想象；而對大部分學(xué)生來說，則可根據(jù)他自己所喜歡的一小部分進(jìn)行改畫：可改動作，可改色彩，也可增刪些什么這樣，能讓學(xué)生

7、看到畫中屬于自己的那部分創(chuàng)作，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)和探索的愿望。教師課堂教學(xué)改進(jìn)學(xué)期總結(jié)美術(shù)學(xué)科是一門活潑、輕松、富有魅力的學(xué)科。美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，參與性，發(fā)展學(xué)生的個性，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生各顯其能，發(fā)揮想象，并能與老師互動交流。使學(xué)生寓知識技能于興趣之中。體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的生活化社會化。結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革方向，審視美術(shù)教學(xué)實際教學(xué)中存在的問題，特提出以課堂美術(shù)教學(xué)為研究主體。為我們美術(shù)教師還需要做很多的努力。通過一學(xué)期的教學(xué)實踐?？偨Y(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)情景提高課堂教學(xué)的趣味性。在課堂教學(xué)實踐中，如何進(jìn)行有趣的課堂教學(xué)呢？我通過多媒體，游戲，有效評價等手段激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

8、在教學(xué)中作為教師應(yīng)該潛心挖掘教材中的想象因素，運用行之有效的教學(xué)方法，恰到好處地為學(xué)生大膽想象提供催化與導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生豐富的情感，我想這樣才能很好地培養(yǎng)學(xué)生的繪畫想象能力。例如在新授過程中，通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。在展評時設(shè)計參觀美術(shù)館的情景，鼓勵學(xué)生來說一說自己畫的內(nèi)容。二、合理運用網(wǎng)絡(luò)資源 。網(wǎng)絡(luò)資源給我們課堂提供了許多的教學(xué)資源，同時也為我們的課堂帶來了生機和活力。但是我們美術(shù)老師要善于合理運用網(wǎng)絡(luò)資源，在恰當(dāng)?shù)臅r候運用，不僅能調(diào)動學(xué)生積極性，而且能夠提高教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了大量的素材，我們可以在短時間里找到所需要的許多資料，尤其是相關(guān)的圖片，非常直觀而且清晰，這在以前

9、教學(xué)中很難做到。因此我恰當(dāng)?shù)匕熏F(xiàn)代技術(shù)融入到課堂中，使二者有機結(jié)合，達(dá)到相輔相成的作用。三、師生互動提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)的全過程中，學(xué)生是認(rèn)識的主體，發(fā)展的主體。教師應(yīng)為學(xué)生的認(rèn)識和發(fā)展提供種種有利條件，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、講解、示范、督促、評價等等手段，使學(xué)生知道“應(yīng)該學(xué)”和“怎么學(xué)”，使學(xué)生從愿意學(xué)、喜歡學(xué)到離開了教師也能學(xué)，這就是尊重學(xué)生的主動精神。教師在教學(xué)過程中，絕不能違反學(xué)生的認(rèn)識和發(fā)展規(guī)律，“教”只能為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。所以教師與學(xué)生之間的互動是教和學(xué)的雙向運動。依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，整堂課我以注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力為出發(fā)點，學(xué)生的思維活躍了設(shè)計出別具一格的新型飛行器。新課程改革使我們對自己的教學(xué)方法產(chǎn)生了很多的反思，只有通過不斷地思考與創(chuàng)新，才能創(chuàng)造我們豐富多彩的美術(shù)課堂。其實有很多想法和嘗試只是停留在比較粗淺的表面，許多的做法才只是起步，還有很大的空間等著我們?nèi)ミM(jìn)一步實踐和研究。雖然經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)有了很大進(jìn)步，但還是有很多