(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上(25)

1、操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖，六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，其中第一行的活動(dòng)以手為主， 詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都是提手旁； 第二行的活動(dòng)以腳為主， 動(dòng)詞都帶 足字旁；兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。教學(xué)目標(biāo)1 1、 認(rèn)識(shí) 1414 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 4 4 個(gè)字，認(rèn)識(shí)足、口、讠、亻”4 4 個(gè)偏旁。2 2、能正確流利的朗讀課文。3 3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“真、身”，平舌音“足”，三拼音“跳、響”難點(diǎn)：正確流利的朗讀教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡、生字卡、下黑板教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一

2、、揭示課題，啟發(fā)談話。小朋友，下課了你們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)展了什么活動(dòng)呀？1 1、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，看看圖中的小朋友下課了在做些什么？可以從左往右看，也可以從遠(yuǎn)往近看。2 2、學(xué)生觀察圖畫(huà)，各抒己見(jiàn)。3 3、看看圖，拼一拼圖下的音節(jié)，讀一讀。4 4、讀詞語(yǔ)。一起讀一讀詞語(yǔ)卡片先讀音節(jié)，再讀詞。（指名帶讀）一一不讀音節(jié)，直接讀詞一一齊讀開(kāi)火車(chē)讀。5 5、讀生字?？ㄆ械纳帜贸鰜?lái)會(huì)讀嗎？先拼讀一一開(kāi)火車(chē)帶領(lǐng)全班讀一一去掉音節(jié)直接讀詞一一齊讀。6 6、生站起來(lái)，老師讀詞語(yǔ)，學(xué)生做動(dòng)作。齊讀詞語(yǔ)，邊讀詞語(yǔ)邊做動(dòng)作。7 7、一起再讀讀這些詞語(yǔ)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（動(dòng)作、體育活動(dòng)）第一排的詞語(yǔ)：打球、拔河、拍皮球都是以

3、手為主的活動(dòng)，都帶有“扌”，第二排的詞語(yǔ)：跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動(dòng)，都帶有“足”。8 8、 足字旁和哪個(gè)字很相近，“足”，師強(qiáng)調(diào)足的寫(xiě)法，足作為單個(gè)字，最后兩筆是撇、捺。 而作為偏旁部首時(shí)，最后兩筆是豎、提。找找生字中帶“足”字的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住他們。9 9、 找朋友（游戲）把六組詞語(yǔ)打亂，用找朋友的方法分成兩類(lèi)。（一類(lèi)是手部運(yùn)動(dòng)，一類(lèi) 是足部運(yùn)動(dòng)）三、學(xué)習(xí)兒歌1 1、認(rèn)識(shí)了這么多的生字，一定會(huì)讀這首兒歌了，打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字，借助 拼音認(rèn)讀。2 2、檢查。指名讀一一比賽讀一一齊讀3 3、兒歌里還有不少生字，（出示生字卡片）帶拼音拼讀 齊讀 認(rèn)識(shí)偏旁。（口字旁,言字旁

4、，單人旁）4 4、再讀兒歌，看漢字，不拼讀。一一男女生比賽讀一一要求學(xué)生帶著歡快而愉悅的心情朗 讀。5 5、同學(xué)們，兒歌里寫(xiě)了幾種跳高、拔河、拍皮球三種活動(dòng)，其實(shí)還有很多有趣的活動(dòng)沒(méi)有 寫(xiě)出來(lái)，你說(shuō)一說(shuō)，還有哪些活動(dòng)。6 6、老師擦掉第三行，問(wèn)學(xué)生知道是什么意思嗎？你當(dāng)當(dāng)小作家，把你喜歡的活動(dòng)填進(jìn)兒歌 里，讀出來(lái)。7 7、讀句子：下課鈴響了，同學(xué)們跑到操場(chǎng)上參加有趣的活動(dòng)，有的踢毽子，有的打籃球， 有的跳遠(yuǎn)，還有的賽跑，大家玩得可高興了。四、學(xué)習(xí)生字1 1、師出示卡片“八”“入”“大”、“天”2 2、學(xué)生仔細(xì)觀摩并比較，說(shuō)一說(shuō)今天寫(xiě)的字有什么相同的地方？（有撇有捺，寫(xiě)的時(shí)候注 意，先撇后捺）3 3、看