區(qū)紀(jì)委干部進(jìn)修班學(xué)習(xí)心得感想

1、標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-909編號(hào)：_區(qū)紀(jì)委干部進(jìn)修班學(xué)習(xí)心得感想編輯：_日期：_單位：_區(qū)紀(jì)委干部進(jìn)修班學(xué)習(xí)心得感想用戶(hù)指南：該總結(jié)資料適用于把階段時(shí)間里取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益作用?？赏ㄟ^(guò)修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。培訓(xùn)班歷時(shí)個(gè)月，整個(gè)培訓(xùn)涵蓋管理學(xué)、行為學(xué)、組織學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等眾多學(xué)科領(lǐng)域，具體包括中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)分析、當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、現(xiàn)代公共管理、公共政策分析、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力、政府人力

2、資源開(kāi)發(fā)與管理、高級(jí)社交禮儀、儒墨道法與現(xiàn)代管理等 門(mén)課程，基本涵蓋了現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)涉獵的主要知識(shí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)使我獲益匪淺，感受頗深，學(xué)到了很多以前沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。不但在理論上得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)在思想上有了新的飛躍，在認(rèn)識(shí)上有了更大的提升，在解決問(wèn)題的能力上有了進(jìn)一步的提高。一、把握機(jī)會(huì)，珍惜時(shí)間，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)我離開(kāi)校園已經(jīng)有十多年了，工作期間或多或少也參加過(guò)一些業(yè)余的學(xué)習(xí)和短期培訓(xùn)，但由于不能靜下心來(lái)系統(tǒng)地學(xué)，收獲也不大。在組織的安排下有機(jī)會(huì)再次走進(jìn)校園，并來(lái)到我夢(mèng)寐以求的 大學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既興奮，也幸運(yùn)，倍加珍惜這次學(xué)習(xí)，覺(jué)得這是一個(gè)提升自己的好機(jī)會(huì)。1、初步掌握

3、了現(xiàn)代公共管理的基本理論和方法，提高了管理理論素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)公共管理、現(xiàn)代公共關(guān)系、公共政策分析、政府人力資源開(kāi)發(fā)與管理等課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于如何在變革的環(huán)境中培養(yǎng)和保持戰(zhàn)略性思維，如何制定和完善公共政策，創(chuàng)造公共價(jià)值，構(gòu)建和諧社會(huì)理論的社會(huì)背景、傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)和理論內(nèi)涵以及構(gòu)建和諧社會(huì)面臨的主要任務(wù)等有了更深刻更全面的理解；對(duì)于如何通過(guò)改革政府管理，完善公共服務(wù)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，有了進(jìn)一步的體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)不但提高了對(duì)現(xiàn)代公共管理基本理論框架的了解，同時(shí)提高了宏觀分析能力，獲取了方法論的啟迪，在科學(xué)管理方法的把握上有明顯的提高，在管理技巧的應(yīng)用上有嶄新的跨越，在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的靈

4、活運(yùn)用上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)和面臨的重大問(wèn)題，增強(qiáng)了自身發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。在培訓(xùn)中，有關(guān)公共管理領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者和理論權(quán)威圍繞當(dāng)前和今后較長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大問(wèn)題，通過(guò)大量的理論分析、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和現(xiàn)實(shí)案例，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上進(jìn)行了深入講授。使我感到對(duì)我國(guó)的基本國(guó)情、所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要解決的重大問(wèn)題的理解，較以前更系統(tǒng)、具體和深入。通過(guò)教授對(duì)世界其他國(guó)家經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的介紹，我深深感到，我們必須具備全球視野，在深刻理解國(guó)情的基礎(chǔ)上，精心處理改革開(kāi)放和發(fā)展中的深層體制和結(jié)構(gòu)矛盾，避免別的國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程受阻的局面在我國(guó)出現(xiàn)

5、，避免我們自己以前走過(guò)的彎路重復(fù)再走，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展再上新的臺(tái)階。3、領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，汲取國(guó)學(xué)智慧。這次培訓(xùn)，還安排了很多國(guó)學(xué)課程，集儒家、道家、兵家、易學(xué)、歷史等國(guó)學(xué)內(nèi)容之大成，使我們?nèi)说街心杲?jīng)受了一次國(guó)學(xué)的啟蒙教育，系統(tǒng)領(lǐng)略了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。通過(guò)聆聽(tīng)國(guó)學(xué)大師博古通今的談經(jīng)論道，使我不再認(rèn)為國(guó)學(xué)是書(shū)齋里發(fā)霉的書(shū)本和竹簡(jiǎn)上難懂的文字，她更像是孟子說(shuō)的混混原泉，一朝掬飲，終身受用。通過(guò)儒家精神與現(xiàn)代生活、道家的精神氣質(zhì)、周易文化與和諧領(lǐng)導(dǎo)力、道、禮與和諧等課程，使我們?cè)诟形驀?guó)學(xué)真諦的同時(shí)，不但從中獲取了管理靈感，還提高了人生境界，實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)能力與個(gè)人修為的全面升華。在世界變平的今

6、天，我們應(yīng)該首先是民族的，然后才能更好的走向世界；作為新時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要熟諳現(xiàn)代管理之道，同時(shí)還應(yīng)尋根溯源，增厚自己的人文修養(yǎng)，不斷汲取國(guó)學(xué)精髓，承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)之志。二、開(kāi)闊眼界，看到差距，增強(qiáng)了不斷學(xué)習(xí)的自覺(jué)性通過(guò)參加這次培訓(xùn)，面前猶如打開(kāi)了一扇窗子。透過(guò)這扇窗子，確實(shí)有天地遼闊、耳目一新，“眼界始大、感慨遂深”的感覺(jué)，體會(huì)到社會(huì)發(fā)展的日新月異和人類(lèi)思想的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的更新對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是多么的重要，形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退。覺(jué)得自己肚子里的墨水確實(shí)太少了，或者說(shuō)掌握的知識(shí)不夠全面深入。在以往的工作中，總以為只要積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就可以應(yīng)付日常的工作，往往會(huì)忽略了知識(shí)的更新，

7、尤其是理論知識(shí)的更新。但多數(shù)是需要什么才學(xué)什么，而且有時(shí)借口工作忙而把書(shū)本拋在腦后，并沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到，時(shí)間是靠擠出來(lái)的，只要合理安排好工作，每天抽些時(shí)間系統(tǒng)地看點(diǎn)書(shū)是完全可以做到的，若平時(shí)不注意知識(shí)的積累，就會(huì)“書(shū)到用時(shí)方恨少”。 通過(guò)這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的求知意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，我再一次領(lǐng)悟到“活到老，學(xué)到老”的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷積累新知識(shí)更新優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握并運(yùn)用科學(xué)的方法，正確地分析解決問(wèn)題，以增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性、創(chuàng)造性，不斷提高工作水平，高質(zhì)量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。當(dāng)然，我不會(huì)認(rèn)為這三個(gè)月所學(xué)到

8、的知識(shí)就夠用了，重要的是我們更加懂得了用客觀、辯證的態(tài)度，用務(wù)實(shí)創(chuàng)新的理念來(lái)思考問(wèn)題和處理問(wèn)題，這才是我們所真正需要的。三、掌握方法，學(xué)以致用，提高了解決問(wèn)題的能力我分管信訪舉報(bào)工作已經(jīng)3年多了，在解決信訪問(wèn)題中存在很多不解的難題和困惑，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我有茅塞頓開(kāi)之感。應(yīng)用現(xiàn)代公共關(guān)系課程學(xué)習(xí)的組織與公眾進(jìn)行雙向溝通與傳播的理論，我對(duì)自己以往的工作進(jìn)行了認(rèn)真地梳理和反思，找出了認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和工作方法上存在的問(wèn)題，通過(guò)進(jìn)一步閱讀老師推薦的有關(guān)書(shū)籍，并與姚惠忠老師面對(duì)面的溝通和請(qǐng)教，我對(duì)信訪工作中危機(jī)事件的處理有了更新的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)群體性事件發(fā)生的特點(diǎn)與屬性，群體性事件的預(yù)見(jiàn)分析，應(yīng)對(duì)政策、步

9、驟與技巧有了更好的把握。應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)，我在學(xué)習(xí)期間組織分管的信訪室對(duì)我區(qū)幾年來(lái)發(fā)生的集體訪和群體性事件的引發(fā)原因、特點(diǎn)和采取的應(yīng)對(duì)措施及產(chǎn)生的效果進(jìn)行研究和歸納，在此基礎(chǔ)上我們制定了集體訪處置的基本步驟和集體訪答復(fù)的基本原則，在實(shí)踐中收到了很好的效果。三個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的與其說(shuō)是豐富的知識(shí)和開(kāi)闊的視野，不如說(shuō)是一些先進(jìn)的理念或是思考問(wèn)題的方法。“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。老師為我們打開(kāi)的是一扇知識(shí)和思考的大門(mén)，更重要的是學(xué)以致用。我思故我在。勤于思考，善于思考，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，把學(xué)到的東西真正應(yīng)用于解決實(shí)際工作中遇到的各種問(wèn)題，為建設(shè)和諧順義服務(wù)，這才是學(xué)習(xí)的真諦。能成為 大學(xué)第十期現(xiàn)代公共管理研修班的一名學(xué)員，我深感榮幸。我收獲的不僅是知識(shí)，更有沉甸甸的責(zé)任和開(kāi)闊的視野。我衷心感謝組織、感謝領(lǐng)導(dǎo)、感謝我的同事們給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有組織