教師培訓工作總結

1、教師培訓工作總結篇一：學校教師培訓工作總結黑石頭第二中學教師培訓工作總結今年是新課程實施的第三年，按照縣教委及縣教育局的工作要求，我校以 加強教師職業(yè)道德建設為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，著 力促進教師專業(yè)發(fā)展，積極組織并認真開展了新課程師資培訓工作，取得了一 定的成績?，F(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結：一、領導重視，組織到位。首先，在每學期初，學校校務會都召開專題會議，認真研究布署此項工 作，修定完善學習培訓考核制度。成立領導組織。實行一把手負責制，由校長 任組長，承擔第一責任人，由業(yè)務領導主抓此項工作，任小組副組長，其他成 員由學校業(yè)務主任、政教主任及各教研組長共 7 人組成

2、。分項落實責任，明確 具體工作任務。第二，學校召開了全體教師會，宣傳布置此項工作，對教師實 施新課程的培訓目標、任務、原則、內容等均做了詳細的宣傳及說明，使廣大 教師明確樹立了終身學習意識，進一步牢固樹立起新課程理念，并決心用新意 識、新理念指導自己的教育教學工作，使全校上下達成一致，形成共識，確保 此項工作能得以順利開展。二、理清思路，扎實工作，穩(wěn)步開展新課程師資培訓各項活動。1、首先開展以“樹行風、促發(fā)展、塑形象、做主人”為主題的師德教育 活動，寓師德教育于新課程師資培訓全過程。通過開展此項活動，教師們認真自覺地學習“教師行為規(guī)范”，并重新審 視自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了學生，為

3、了學生的一切、為了一切 學生”的行動目標，使教師們真正認識到了新的時期賦予教師的新的使命，決 心內塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展?；顒又杏楷F(xiàn)出了一些先進人物 和事跡，其中，付文峰老師被推薦到貴陽參加全省舉行的數(shù)學課新課改優(yōu)質課 比賽，朱榮老師被評為縣級優(yōu)秀班主任，曾天義老師被評為縣級優(yōu)秀教育工作 者，浦仕光老師被評為地級優(yōu)秀教師。2、認真學習現(xiàn)代教育教學理論和新課改理論，為實施新課程奠定堅實的 理論基矗首先，由業(yè)務主任制定了學校教師教學理論學習計劃，然后，每位教師均 制定出個人的教育、教學理論學習計劃，人人備有學習筆記，有的教師的學習 非常認真細致，學習筆記多達每學期 25次，最少的也有

4、 17 次左右。在學校組 織理論學習測試中，一部分教師取得很好的成績。3、刻苦學習專業(yè)知識，大多數(shù)教師的文化專業(yè)知識水平有大幅度提高。 過此項培訓工作，廣大教師有了終身學習意識，有了新的教育教學理念，人人 參加不同層次的文化進修及提高學歷層次進修，到目前為止，我校已有近 80% 的教師獲得本科學歷。除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學科文化知識及 相關科知識的學習，通過這些學習，使大多數(shù)教師的文化知識水平有很大提 高。4、扎實開展“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動，人人樹立新的教學觀念，研究新的教學方式和學生的學習方式，使校本教研活動得以深入 開展。 進一步認真組織開展了學習新的課程標準

5、的活動，全體教師都能認真學 習新課標、研讀新課標。使大多科教師能準確把握學科改革的突破點，正確理 解教學實施建議，改變教學策略，更新教學技能。 以學科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。在教研組活動中，各組抓住了學科備課組的龍頭作用，深入扎實地開展新 的教學方式和新的學習方式的轉軌工作，根據(jù)學科特點的新的教學模式以及新 思路、新方法均有出現(xiàn)。其中語文學科的“四步教學”研究，收效良好。 結合“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動開展了學科教學競 賽，并收到較好效果。5、注重問題研討，使新課程師資培訓工作得以深入開展。在新課程師資培訓工作中，我們還根據(jù)本校的實際情況，每周設立一個 “新課程研討日

6、”，定為周二進行。在研討過程中，教研組、備課組就教師每 周向組里提出的實際問題進行專題研討，深入剖析，通過這個環(huán)節(jié)，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新情況、新問題，并積極探求解決問題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問題，學校還組織了各位教 研組長分別就新課程實施過程中出現(xiàn)的學科問題進行了課堂解析及做課研究， 從而引領教師進一步提高新課程實踐能力。6、加強了現(xiàn)代教育信息技術的學習運用，使教師們的信息技術水平得到真 正提高。通過各級的計算機學習培訓，我校教師計算機技術水平提高了一個層次， 全體教師均具備初級水平，其中 90%的教師已達到中級水平，微機教師熊和剛 和文志勇的計算

7、機操作能力很強，實際操作能力已達到高級水平。計算機輔助 教學也有新起色，朱榮老師的電教課，運用計算機輔助教學，收到了很好效 果。三、搞好培訓評價總結，使新課程師資培訓工作規(guī)范化，以促實效性。在培訓考核制度的督促下，學校培訓領導小組對教師參加師資培訓情況做 了認真詳細的階段性總結及考評，對在校本培訓中做出突出貢獻的教師進行了 表彰，對不履行職責的教師進行批評，并把教師參加培訓的考核結果納入學校 對教師的全面考核之中，使培訓管理較為規(guī)范，以促進下步工作。總之，我校的新課程師資培訓工作取得了一些成績，但同時，也還存在有 一定的問題。 我們一定認真總結經驗，反思問題，明確調整思路，制定整改措 施，確保

8、今后工作的更好開展。黑石頭第二中學2013 年 10 月 28 日篇二： 2014年度教師培訓工作總結從勤從善 春色滿園2014 年度洪藍中學教師培訓工作總結 2014 年度，洪藍中學在區(qū)教 育局和進修學校領導和指導下，我校以加強教師專業(yè)素質為重點，提高教師專 業(yè)能力為核心，扎實開展教師培訓工作，收到一定成效?，F(xiàn)將本學年度的校本 培訓工作匯報如下：、加強重視，保障制度。學校領導非常重視教師培訓工作，成立了校長任組長的教師培訓領導小 組，加強對教師培訓工作的指導，把教師培訓作為加強教師隊伍建設的重要手 段，通過開展各類培訓與研討工作，大力提高教師專業(yè)化水平。制定并實行洪藍中學教師教科研考核細則、

9、洪藍中學教師培訓管理 辦法、洪藍中學教師繼續(xù)教育考核制度，強力保障了教師培訓工作的順 利開展，加強了對教師培訓過程的管理。做到了培訓時間、內容、人員、考評 “四落實”，做到教師上課輔導有講稿，聽課教師有筆記，大小研討有記錄， 信息反饋有記載，終端考核有獎懲。二、過程實施（一）以培訓為重點，強化教師專業(yè)素質。1、精心組織各類任務培訓。本學年，我校對于上級部門布置的省市區(qū)級各 類培訓精心組織，安排到位：所有在職教師都能全員參與區(qū)進修學校組織的網(wǎng) 絡培訓、有 1 位教師參加教育碩士學歷提升、 2 位教師參加第二本科的學歷進 修、 4位教師參加省級 2014農村初中骨干教師提高培訓、 1 位校長參加

10、2014農 村校（園）長助力工程 - 初中培訓、 1 位校長參加 2014 市級中小學校長提高 培訓-第 263 期“學校依法治?！迸嘤?、 1位教師參加 2014市級學校衛(wèi)生 人員業(yè)務培訓、 1位教師參加 2014市級學校食堂管理員培訓、 8 位教師 參加 2014 教育研究方法網(wǎng)絡培訓、 2位教師參加 2014市級經典誦讀培 訓、 5位教師參加進修學校組織的公共課培訓、 76 位教師參加江蘇省中小學教 師心理健康知識競賽成績合格。2、加強對班主任的培訓工作。我校高度重視班主任培訓工作，利用每周一 次班主任例會時間，開展了一系列班主任培訓，培訓工作圍繞當前未成年人思 想道德建設和中小學德育工作

11、的形勢、特點和任務，中小學班主任的理論和 專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務等方面，精心設計了課程計劃，合理安排 了豐富的學習內容：班主任工作基本規(guī)范班級管理班級活動設計與 組織未成年人思想道德教育學生心理健康教育指導 . 學校安全工作如何培養(yǎng)好班干部談班主任與科任老師關系的協(xié) 調家校聯(lián)合式教育實踐研究學生文明禮儀教育等多個方面的培訓內 容。 2014 年度開展了全體班主任工作交流研討會，會議主題優(yōu)秀班主任經驗 交流并把班主任論文匯編成冊供大家學習，使我校的班主任工作在原有的基 礎上有較大的長進。3、邀請專家，專題指導。 2014 年上半年多次邀請教授級高級教師黃本榮 主任、諸定國校長及區(qū)教研室

12、教研員張紅娣到我校給全體語文教師做培訓并指 導教學； 2014年 5 月 29日邀請南京鐘英中學蔡小保主任和金怡老師到我校給 2014屆初三師生做政治和化學考前專題培訓。 2014年10月 20日，邀請區(qū)教科 室教授級高級教師黃本榮主任到我校對“家校聯(lián)合式德育課程建設”背景、建 設目標、具體內容和實施等方面作了專題培訓。4、實質性開展“志愿者聯(lián)盟”主題培訓工作。我校結合區(qū)“南京市志愿者 聯(lián)盟工作推進會”的具體內容，在校內組織教師志愿者召開專題培訓會，學習 了教師志愿者操作手冊、“南京志愿者聯(lián)盟八問”、洪藍中學“流動家 庭教育服務站”項目具體實施方案。切實有效的推進了我校志愿聯(lián)盟項目實 施。5、

13、召開師德師風專題學習推進會。為加強洪藍中學師德師風建設力度，提 高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平，學校專門召開了“營造風清氣正教育環(huán) 境，樹立愛崗敬業(yè)師德豐碑”為主題的師德師風建設動員、布置大會。王藝校 長帶領全體教師重溫教育部中小學教師職業(yè)道德規(guī)范六條二十四字，學習 溧水區(qū)教師師德行為“十不準”及處理暫行規(guī)定，明確學校四個重點工 作：抓好教職工的工作作風；認真執(zhí)行“教學五認真”；扎實開展對學生的義 務輔導及學生的關愛行動；進一步提高行政班子隊伍服務意識，提升服務質 量。通過本次培訓學習大會以及后續(xù)具體措施的落實，進一步塑造了洪藍中學 教師愛崗敬業(yè)、為人師表的整體形象，弘揚學校關愛學生、無私奉

14、獻的優(yōu)良師 德傳統(tǒng)。6、次開展“關愛每一個”、“我只在乎你”等主題式培訓及實踐活動。最的教育是愛的教育，最好的教師是愛學生的教師。為提高教師愛生的職業(yè) 道德素質，學校組織教師多次開展“關愛每一個”、“我只在乎你”等主題式 培訓活動。通過培訓學習，學校集體和教師個人分門別類開展多種多樣的關愛 學生的系列活動，例如，學校積極聯(lián)系社會各級部門、社會成功人士，設立 “愛心助學基金”和“亞力愛心午餐”，切實幫助貧困家庭學生；積極開展了 “代理家長”幫扶活動。學校針對弱勢群體學生（貧困、留守單親、后進等） 特別安排學生處、教務處、年級組、各班教師組成幫扶小組，幫扶指定的學 生，定期輔導、談心、關心生活，和

15、家長一道真正關愛學生成長； 2014年 6 月 份，為緩解初三學生學習壓力，增進師生情感，組織行政人員，開展為部分學 生送午餐的活動； 2014年 9月初 10月底，開展了“平安初一 60天”的系列 活動?通過這些活動的開展，盡情演繹了愛之教育的風采，提升了教師的職業(yè) 道德素養(yǎng)。（二）以研究為核心，提高教師專業(yè)能力。1、實行“一周一教研”。為了每位教師的工作更加深入，集合集體的力量 全面提高教師的教學能力，每周定期開展學科組教研活動，并做到有問題探 討、有教研專題、有中心發(fā)言人、有課題研究、有教研制度，同時必須做到教 研時間有保證、教研人員有保證、教研實效有保證。蹲點領導全程參與教研活 動，教

16、研組必須認真落實“五有三保證”努力使本組教研活動扎實有效。并在 第二周及時通過櫥窗反饋給全校師生上周學科組的教研活動的開展情況。經過 一段時間下來學校各學科組成績在原有的基礎上有大幅度提升，其中初三在中 考中獲得第四名的好成績。2、開展了“名特優(yōu)示范課展示周”活動。為了發(fā)揮學校區(qū)名特優(yōu)教師示范 帶頭作用，打造高效課堂，提升教師課堂教學檔次，使校本教研落到實處。洪 藍中學組織了“區(qū)名特優(yōu)教師示范課展示周”活動?；顒訌?5月7日至 5月16 日結束，共有 9 位教師開課，分別涉及語文、數(shù)學、物理、政治、歷史、地理 六門學科。針對展示課，學校共組織了六次學科專題研討會。會上由開課老師 現(xiàn)場說課，聽課

17、老師發(fā)表自己的聽課感受及教學建議。研討會教研氣氛濃厚， 開課、聽課老師均感收益匪淺。這次活動，把學校校本教研推向了新的高度。3、開展了“課堂調研周”活動。為摸清我校課堂教學現(xiàn)狀，進一步的實現(xiàn) “常態(tài)課優(yōu)質化，優(yōu)質課常態(tài)化”目標，打造我校高質量課堂教學模式， 4 月 份，學校組織了 19 位骨干教師進行課堂教學集中調研活動。本次調研針對教師 備課、上課、學生輔導、作業(yè)批改、考試等教學五項常規(guī)進行?？傆嬚{研了 22 節(jié)課及對應教師教學常規(guī)工作，涉及三個年級各門學科。形成調研報告，蹲點 行政分頭組織對應教師交流研討，進一步的促進了該教師的日常教育教學工 作。4、“走出去，請進來”加強城鄉(xiāng)校際交流、合

18、作研討。 2014年初組織骨干教師前往市三初中觀摩他們的第七屆“百花獎”微型課 堂教學大賽，回來后組織各備課組教師學習他們的微型課堂教學模式，進一步 改進我們的日常課堂教學；3月 8日下午，市三中以錢彤校長為首的共 58位教科研精英團隊來到我校 進行交流學習。兩所學校 73 名教科研精英，圍繞“中考備考”這一主題，跨越 城鄉(xiāng)，交流研討，攜手共進！研討交流活動，分兩個時間段， 3月 8日下午和 3 月 9 日上午，研討氣氛濃烈，雙方受益匪淺。5月 7日下午，校領導帶領學科組長、初三年級班主任一行九人，來到白 馬中學開展兩校初三班級管理和數(shù)學、物理學科教學工作交流研討活動。白馬 中學初三級部張國安

19、主任介紹了本屆畢業(yè)班班主任團隊和初三年級總體特點、 班級特色及存在的問題，六個班主任匯報交流了各自班級管理和一模以后的復 習教學情況。洪藍中學沈凱華、陳玲兩位老師代表班主任作了大會交流發(fā)言， 章祥軍、牛維貴、張紅梅、甘高良四位老師分別代表初三數(shù)學和物理學科組進 行了互動式交流。6 月 6 日，校務領導及初三各中考學科教師赴南京鐘英中學（南京市第三 初中）學習取經。觀摩中，兄弟學校嚴謹?shù)臅L，敬業(yè)的精神，科學的方法和 實在的舉措給參觀者留下了深刻的印象。學習參觀后，校內開展交流研討，以 鐘英中學為榜樣，科學的管理，迎戰(zhàn)中考。5、學校多次召開交流研討會，充分挖掘洪藍地域文化，尋根究源，打造出 具有

20、地域性特色的洪藍中學校園文化。從學校的核心理念，三風一訓，到洪藍 的名人典故、文物古跡、風俗人情，進行收集整理，計劃裝印成冊，形成洪藍 中學德育校本教材，通過培訓學習，培養(yǎng)師生的鄉(xiāng)土情感。（三）以發(fā)展為方向，推動學校整體提升。1、為教師的個人發(fā)展鋪設道路。2014年度，陳道秋、沈凱華教師通過考核評比獲得了“區(qū)優(yōu)秀青年教師” 稱號； 10 月份，學校鼓勵青年教師單遠青、盛小科積極申報“區(qū)教壇新秀”的 評比，組織有經驗的教師對他們進行培訓指導；積極申報全國“ smart 杯”電 子白板教學應用大賽，并邀請區(qū)技裝專家來我校對湯愛生、單遠青進行現(xiàn)場指 導；鼓勵教師積極撰寫論文，申報課題， 2014年

21、3月 19 日上午，邀請市教科 所李洵主任、李亞娟博士、區(qū)教科室章明主任對洪中教師進行課題研究指導。 學校還從資金上對于論文發(fā)表獲獎和成功申報課題的教師給予一定的獎勵 ?2、為學校的整體提升尋求契機。 教師個人的提升，必然帶動學校的發(fā)展；學校的整體發(fā)展，也必然帶動教 師的能力提升。學校通過積極申報各類創(chuàng)建活動，為學校的發(fā)展尋求契機，為 教師實踐能力的展示提供舞臺。 2014 年度，我校積極申報了英語、物理“市先 進教研組”的評比，申報了“數(shù)字化校園”創(chuàng)建，申報了“園林式校園”創(chuàng) 建。從方案制定、到過程實施、到整改反饋、到審核驗收，整個過程，反復的 交流研討，不斷的實踐總結，這一過程本身，就是對

22、教師及管理層的更深層次 的培訓學習，實踐指導。三、成果展示1、在培訓方面， 100%通過省市區(qū)組織的各級各類培訓。2、在課題研究方面，市教育科學的“十二五”規(guī)劃課題初中學生積 累數(shù)學活動經驗的行動研究正在順利開展，等待著結題的碩果；我校“家校 聯(lián)合式德育課程建設”作為省教育廳培育項目一年來，圍繞課程建設做了大量 的工作，取得了階段性的成果。結合去年 7 月份課程答辯專家組的意見和近期 省廳組織的專項培訓要求，明確了我校德育課程建設的中心任務，概括起來就是：“一家一中心，二站一教材，三園一基地”。一家就是創(chuàng)建留守少年關愛之家；一中心就是設立學校農村家庭教育指導服務中心；二站就是校外的社區(qū)家庭教育

23、服務站和校內的學校家庭教育流動服務站；一教材就是自主開發(fā)學校德育教育校本教材；三園就是：洪德園、擇善園、角園（善墻詩廊）；一基地 就是結合社區(qū)廉政公園，建設學校廉政文化德育基地。目前各項設施基本到 位，各塊工作順利進行。同時三個區(qū)級集體課題、八個區(qū)級個人課題獲得立項。六個個人課題順利 結篇三： 2015年教師培訓工作總結20132014學年度范鎮(zhèn)二中教師培訓工作總結根據(jù)實際的師資狀況，本著實際需要的原則， 面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括領導班子崗位培訓，師德培 訓，教師業(yè)務培訓，班主任培訓，教育技術能力培訓、信息技術培訓等。形式 與方法采取以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進

24、行。一、加強領導班子建設 ，實施科學管理俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。為了加強領導班子建設我們經常 利用班子例會時間加強學習，積極參加上級教育部門組織的培訓。同時提出領 導班子要經常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作 風的具體要求，培養(yǎng)主動學習，善于學習的習慣，從各個方面做教師的表率。二、加強師德建設 ，提高教師的道德水平“學高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質如何，直接關系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。中心校把 加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。 從履行崗位職責、尊重家長、依法執(zhí)教、團結協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方 面制定成制

25、度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執(zhí)行。三、加強業(yè)務學習，全面提高教師素養(yǎng)中心校在教學人員緊張，師資培訓經費緊缺的情況下，仍然選拔思想覺悟 高，有奉獻精神，業(yè)務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造名師工程奠定 基礎。四、抓班主任培訓，提升班主任素質學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質直接影響到 學校各項工作質量的高低。 2008 年暑假我鄉(xiāng)部分班主任參加了教體局組織的班 主任培訓班，學習分為集中培訓和分散培訓相結合的方式進行。通過聽報告， 班主任提升了理論水平，并把學習到的知識應用到實際中。無論是教學中的成 功經驗，還是班級管理中的金點子，都毫無保留的奉獻出來，與大家交流。五

26、、加強信息技術培訓根據(jù)實際情況，我鄉(xiāng)組織教師參加了縣電教站開展的課件培訓，加大對教 師信息技術培訓的力度，提高教師的信息技術素質，為認真完成好我鄉(xiāng)培訓任 務，校領導高度重視，將培訓工作作為一項大事來抓，并根據(jù)我鄉(xiāng)教師信息素 養(yǎng)及設備的實際狀況，確立了“統(tǒng)一管理、集中培訓、訓后考核”的思路開展 培訓工作。通過培訓，要求所有參加培訓教師都能夠更好地認識網(wǎng)絡，更好的 保護好自己的計算機。完成培訓任務不是目的，關鍵是要通過培訓使廣大教師 從學技術到用技術學，信息素養(yǎng)不斷提高。教師培訓工作是一項長遠的工程，我們將樹立“終生學習”的觀念，把 “要我學” 逐步轉變?yōu)椤拔乙獙W”，扎扎實實做好教師培訓工作。繼續(xù)

27、組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主 題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統(tǒng)的評 點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排 8 次集體評課活動，其他評課通過 qq 群來交流、研討。指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改 革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校 的內涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新

28、與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主 化學習方式。本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教 學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中 學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新 課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強 教學常規(guī)建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水 平和教學質量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅持以基礎教育課程改革綱要為指導，認真學習貫徹課

29、程改革精神， 以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊 伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學生的數(shù)學基礎較一般，多數(shù) 學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人 進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生， 課上活潑，發(fā)言積極，上

30、課專心聽講，完成作業(yè)認真，學習比較積極主動，課 后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗?。有的學 生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老 師 本冊的教學內容：（ 1 ）混合運算和應用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運 算；（ 3）量的計量；（ 4）小數(shù)的意義和性質；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學任務：在全面發(fā)展體能的基礎上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解 實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體

31、驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質；認識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康 與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名 人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用 性，加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學生的健康意識和體 魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，以學生身心健康發(fā)展為中心，重視學生主體地 位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學

32、生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足 學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必 修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年 的 “劍”選項課的學習中修滿 2 學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養(yǎng)。運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習慣。b根據(jù)科學鍛煉的原則， 制定并實施個人鍛煉計劃。 c 學會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能： a 認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰(zhàn)術水平，并進一步加強技、戰(zhàn)

33、術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。 c形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a 自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現(xiàn)出調節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應：a在學習活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指 導，后進行學生練習

34、，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實 行培優(yōu)扶中輔差，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討 論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心 理健康的教育，加強運動力學、運動醫(yī)學等進行學習，以提升學生的運動自我 保護意識與能力。（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青 春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。（2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能 力，做為備課

35、組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學習過程的評 價，協(xié)調選項內容的評價標

36、準及認證過程。本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學 習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題的學 習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的 數(shù)量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學 生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前 三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認數(shù)范圍擴展到千億位，總結十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運 算定律加以概括總結，這樣就為學習小數(shù)，分數(shù)打下較好的基礎。第四單元量 的計量是在前面已學的基礎上把所學的

37、計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生 所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準備。高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師 在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認真學習和研究教材 , 轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照教學大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科 復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發(fā)，落實基 礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區(qū)里 的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調