教師績效工資考評分配實施方案(試行)_第1頁
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文檔簡介

1、教師績效工資考評分配實施方案 (試行 )根據(jù) * 義務(wù)教育學(xué)校教師績效工資考核分配指導(dǎo)意見 ( 試行) 的通知精 神,結(jié)合本園實際,擬定 * 幼兒園教職工績效工資考核細(xì)則 ( 以下簡稱細(xì) 則)一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展 觀,全面貫徹黨的教育方針,以促進(jìn)幼兒教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo),以提高教師 隊伍素質(zhì)為核心,以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向,充分發(fā)揮績效工資的杠桿激勵作 用,著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律,導(dǎo)向明確,標(biāo)準(zhǔn)科學(xué),體系完善 的教師績效考核評價制度,促進(jìn)廣大教師為全面實施素質(zhì)教育,辦好人民滿意 的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。二、基本原則1. 尊重規(guī)律,以人

2、為本。尊重教育規(guī)律,尊重教師的主體地位,充分體現(xiàn) 教師教書育人的工作的專業(yè)性、實踐性、長期性的特點(diǎn)。2. 以德為先,注重實績,逐步完善績效考核內(nèi)容,把師德放在首位,注重 教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。3. 激勵先進(jìn),促進(jìn)發(fā)展,鼓勵教師全身心投入教書育人工作,引導(dǎo)教師不 斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。4. 客觀公正,簡便易行。堅持實事求是,民主公開,程序規(guī)范,講求實 效,力戒繁瑣,力求科學(xué)合理,績效工資差距不宜過大。5. 多勞多得,優(yōu)績優(yōu)酬,充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用,真正體現(xiàn)干多干 少不一樣,干好干壞不一樣,激勵廣大教職工愛崗敬業(yè),扎實工作,出色完成 各項工作任務(wù)目標(biāo)。三、分配對象接受學(xué)校

3、聘任的在編在崗正式教職工。四、績效獎勵工資的發(fā)放辦法一學(xué)期按六個月計算,其中 5 個月為教職工在崗時間,列入績效考核,剩 余 1 個半月為寒暑假時間獎勵性績效工資按平均數(shù)發(fā)放。計算公式為:用于分 配的績效工資總額寧全園教職工績效考核得分總和X教職工個人績效考核得分=教職工個人績效工資額。五、考核內(nèi)容及方法( 一) 師德(10 分)1. 團(tuán)結(jié)同志,尊重家長,不與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長發(fā)生口角。工作服從分 配,樂于承擔(dān)臨時任務(wù),按時參加各類學(xué)習(xí)和集體活動 ( 無故不服從分配,不承 擔(dān)者,師德考核為零分,學(xué)習(xí)、活動無故缺一次扣 0.5 分)2. 入園講普通話,使用文明禮貌用語 ( 違一次扣 0.1 分)。

4、3. 按時進(jìn)行教育活動,上課不接打手機(jī),不隨意離開課堂 (違一次扣 0.1 分)。4. 尊重幼兒,呵護(hù)幼兒的自尊心,采用多鼓勵,多表揚(yáng)的方式教育幼兒, 無體罰和變相體罰幼兒現(xiàn)象 ( 違一次扣 0.1 分)5. 不以職務(wù)之便謀取私利 ( 違一次扣 0.2 分)6. 打扮、衣著大方得體,禁用教師忌語 ( 違一次扣 0.1 分)7. 熱情接待家長、幼兒,主動向幼兒問好,微笑服務(wù),主動與家長溝通幼 兒在園內(nèi)情況,虛心聽取家長意見,與家長和睦相處,尊重人格,無投訴 ( 投訴 一次扣 0.1 分)8. 遵守各項法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度 ( 輕違者扣 0.1-0.3 分)9. 不醉酒上崗,不在辦公室內(nèi)打牌、下

5、棋、玩電腦游戲或網(wǎng)上聊天 ( 發(fā)現(xiàn)一 次扣 0.1 分)10. 積極支持配合園內(nèi)的各項活動,認(rèn)真完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)( 包括排練、藝術(shù)體操、文藝節(jié)目、體訓(xùn)工作等 )( 違一次扣 0.2 分)11. 認(rèn)真、按時完成園內(nèi)布置的各項任務(wù),不得拖延( 違一次扣 0.5 分) 。12. 工作時間,不準(zhǔn)閑談、隨意外出。 (有事需外出時要與園內(nèi)打招呼,不 做與工作無關(guān)的事違一次扣 0.1 分)( 二) 考勤 (20 分 )學(xué)期出滿勤發(fā)給滿勤獎 ( 因公出差不計入缺勤 ) ,未達(dá)到滿勤獎按下列情形 扣除后發(fā)給相應(yīng)考勤獎,個人因請假超出 20%的部分從個人學(xué)期績效獎勵工資 中扣回。1. 上班遲到或早退一次扣

6、0.1 分2. 各類學(xué)習(xí)、活動無故缺席一次扣 0.5 分。3. 曠課一節(jié)扣 0.5 分,曠工一天扣 2 分。4. 事假一天扣 0.5 分。5. 病假一天扣 0.2 分。6. 教育主管部門正式通知的函授、學(xué)習(xí)、會議、活動等,婚、喪、產(chǎn)等假 期按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,在規(guī)定時間內(nèi),不計考勤,超出時間按病或事假處理。7、其它未盡事宜,按上級有關(guān)文件規(guī)定酌情執(zhí)行。( 三) 保育工作考核 (30 分) :每月對教師采取不定時的保育工作常規(guī)檢查。1. 安全工作(8 分) 加強(qiáng)安全教育,強(qiáng)化安全意識,在工作的每一個環(huán)節(jié)中把確保幼兒人身安 全作為頭等大事抓緊、抓好,及時消除安全隱患。班內(nèi)發(fā)生安全事故,有明顯 管理責(zé)任

7、的,由校委會研究決定,根據(jù)情節(jié)輕重,發(fā)生重大安全事故的,此項 考核 0 分。 .無論任何情況,老師不得早于幼兒離校。按時跟操,送路隊,否則發(fā)現(xiàn) 一次扣 0.1 分。認(rèn)真填寫班務(wù)、安全檢查記錄。違一次扣 0.1 分。 . 管理好幼兒,堅守崗位,做好幼兒生活護(hù)理工作。善于經(jīng)常觀察幼兒的 情況,發(fā)現(xiàn)問題及時妥善處理。晨檢時一摸二看三通過四查看幼兒有無異常情 況,及時檢查幼兒是否帶有安全隱患的物品。認(rèn)真填寫晨檢記錄、交接班記 錄。工作過程中因擅離職守、疏忽大意造成工作失誤者扣 1 分。缺記錄一項扣 0.1 分。 .每班按編班人數(shù),每天早上及放學(xué)時都要點(diǎn)名、做好幼兒一日情況統(tǒng)計記錄。嚴(yán)格執(zhí)行園里的接送制

8、度,做好幼兒的接送工作,不按要求履行手續(xù)、 出現(xiàn)工作失誤,發(fā)現(xiàn)一次扣 0.2 分。2. 衛(wèi)生工作 (5 分)抓好室內(nèi)外衛(wèi)生,室內(nèi)保持整潔,空氣新鮮,室外無雜物,每天消毒一 次,上下午離園后清理室內(nèi)外衛(wèi)生,教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,幼兒用品有 合適的標(biāo)記,擺放有序、清潔、衛(wèi)生。認(rèn)真填寫消毒記錄。地面有垃圾紙屑扣 0.1 分,門窗有積灰扣 0.1 分,床鋪凌亂、物品擺放雜亂扣 0.1 分,用具消毒 不及時扣 0.1 分。記錄一項不全扣 0.1 分。3. 財產(chǎn)管理 (5 分)班內(nèi)的固定財產(chǎn)要隨時檢查清點(diǎn)愛護(hù),不私拿、不外借。及時關(guān)鎖門窗,做到人走燈熄(包括飲水機(jī)),發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分,園內(nèi)共享設(shè)施如

9、:VCD電子 琴、錄音機(jī)、教玩具,要有登記記錄,使用后及時清潔、歸位財產(chǎn)如有丟失、 損壞,照價賠償,并扣 0.5 分。4. 日常護(hù)理 (10 分) 生活技能指導(dǎo):認(rèn)真督促指導(dǎo)各環(huán)節(jié)幼兒生活技能 (盥洗、上廁、點(diǎn)心、 進(jìn)餐、午睡、穿脫衣服、整理床位、收拾玩具及生活用具 ) 。進(jìn)餐條件清潔衛(wèi) 生,營造輕松愉悅的進(jìn)餐氛圍。不催飯,不灑飯,發(fā)現(xiàn)一次扣 0.1 分。 指導(dǎo)幼兒洗手,環(huán)節(jié)落實到位。不到位者每次扣 0.1 分。 能為幼兒穿脫衣服提供知適宜的幫助和指導(dǎo)。能根據(jù)天氣變化、活動等 具體情況為幼兒增減衣物。(四) 教育教學(xué)常規(guī)考核 (40 分)每學(xué)期對教師的各種教學(xué)計劃、總結(jié),教 案、保教工作等方面

10、按照教學(xué)常規(guī)管理要求進(jìn)行 24 次全面檢查。1. 各種計劃、總結(jié)的制定 (10分)以下各項要求,每次每缺一項扣 0.1分:學(xué)期初制定教學(xué)計劃,并按時 送交學(xué)園;期末寫好總結(jié)并按時送交學(xué)園;每周認(rèn)真安排、編寫周計劃并按 時上墻;每周認(rèn)真編寫教案并按時送交學(xué)園:格式符合、條理清楚、目的明 確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點(diǎn)。 ( 如發(fā)現(xiàn)無教案上課者,每次加扣 0.1 分)2. 教育教學(xué)工作 (10 分)每月對教師采取不定時的教學(xué)常規(guī)檢查,其教育教 學(xué)效果按優(yōu)、良、合格三個等級進(jìn)行。 平時課堂教學(xué)抽查有下列情形之一次扣 0.1 分。無故缺課不在崗,未用 普通話,將甲課上成乙課者。 上課接打手機(jī)或做

11、其它與教學(xué)無關(guān)的事,發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。 課堂出現(xiàn)知識性錯誤,一次扣 0.1分。 按時填寫幼兒成長檔案及家園聯(lián)系手冊,延誤一次扣0.1分。 著裝不符合職業(yè)要求及特殊學(xué)科課上課要求的,一次扣0.1分。 未經(jīng)學(xué)園同意,擅自調(diào)課或私自請人代課,雙方當(dāng)事人均扣0.1分。 按時上下課,不得無故擾亂上課秩序,否則一次扣0.1分。 組織活動方式與策略:引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí),能針對幼兒的能力差 異進(jìn)行個別指導(dǎo),促進(jìn)每一個幼兒在原有的水平上發(fā)展。 常規(guī)遵守:在活動中,幼兒能自覺遵守常規(guī)。 重、難點(diǎn)解決:能善于根據(jù)目的解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。3. 環(huán)境創(chuàng)設(shè) (5 分)教育環(huán)境:A、物質(zhì)環(huán)境:提供豐富的材料和教育資源

12、,供幼兒主動自由的 探索,滿足不同水平幼兒發(fā)展的需要 ( 主題墻飾、各區(qū)角、活動準(zhǔn)備 ) ,按要求 布置教室,進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),月月都有主題墻。做好觀察記錄,每日活動按時上 墻。每周更新內(nèi)容(3分);B、精神環(huán)境:在師生交往中建立良好的師生關(guān)系, 為幼兒創(chuàng)造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境 (2 分)。4. 早間操 (3 分) 早間操:按時組織早間操,隊列整齊,幼兒會做韻律操及自編操,要求教師示范要規(guī)范,精神飽滿。早間操組織混亂、不規(guī)范者每次扣 0.1 分。5. 幼兒發(fā)展情況 (5 分)每月對各班幼兒進(jìn)行隨機(jī)抽查,檢驗該階段幼兒的發(fā)展水平,從而檢驗教 師的保教效果。 (按原始記錄匯總評定,測查

13、合格率達(dá)到 85%以上、 75%以上、 65%以上,分別得 5 分、 4 分、 3 分。 )6. 教研活動(5 分) 按時參加教研活動 ( 請假扣 0.1 分,未請假扣 0.5 分) 教研活動積極參與并發(fā)揮作用獲實效獎 1 分。 按時上交教研資料。 1 分。 評為學(xué)校先進(jìn)教研組,組內(nèi)每人加 2分。 教師互相聽課一學(xué)期不少于 10 節(jié); 每學(xué)期集體備課、聽課、說課不少于 2次;每月要有一篇高質(zhì)量教育隨筆 ;每月一個主題活動 ;每學(xué)期寫出 2份有價值 的教案;每學(xué)期按課題書寫論文 ; 參加培訓(xùn)不遲到、不早退,不無故缺席,有活 動記錄。缺一項扣 0.1 分。7. 學(xué)習(xí)筆記(2分) 學(xué)習(xí)筆記達(dá)到規(guī)定次

14、數(shù)、字?jǐn)?shù),未達(dá)要求扣 分。 聽課筆記達(dá)標(biāo),少一節(jié)扣0.1分,超標(biāo)者酌情加分。 校本培訓(xùn)筆記根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)情況而定,未達(dá)要求扣分。8、其他專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和工勤人員依據(jù)服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責(zé) 和完成工作任務(wù)等方面的情況,分為 A、 B、 C 三檔,未能及時完成相關(guān)工作任 務(wù)一次扣 0.5 分。( 五) 加分1 .每月出滿勤加 1分,全學(xué)期出滿勤加 5分。2. 獲校、管區(qū)、縣、市、省、國家優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教育工 作者、優(yōu)秀黨員者等,分別獎 1 分、 2 分、 3 分、 4分、 5 分、 6 分3. 教師各類競賽評比獎、學(xué)生競賽輔導(dǎo)獎 (教育部門主辦 ) 、教師論文獎 (指 教育行政

15、部門評比或由教育部門層層推薦的 )、文章發(fā)表 (指教育刊物,教育報 紙) 、教科研課題獎、藝體衛(wèi)、科技等學(xué)科團(tuán)體輔導(dǎo)獎 校級,一等獎1分,二等獎0.8分,三等獎0.6分 管區(qū)級,一等獎2分,二等獎1.6分,三等獎1.2分 縣級,一等獎3分,二等獎2.4分,三等獎1.8分 市級,一等獎4分,二等獎3.2分,三等獎2.4分 省級,一等獎5分,二等獎4分,三等獎3分 國家級,一等獎6分,二等獎4.8分,三等獎3.6分說明:同類獎項在同年中在不同級別獲獎靠上不靠下,不兼得,評定獎中 有等級的優(yōu)秀獎即下一級一等獎。只設(shè)優(yōu)秀獎的靠同級二等獎。4. 承擔(dān)校、管區(qū)、縣、市公開課,分別加 1 分、2分、3 分、

16、4分。5. 各部門、學(xué)校在縣 ( 含) 級以上各類爭先創(chuàng)優(yōu),達(dá)標(biāo)驗收中,成績優(yōu)異 者,給予相關(guān)人員獎勵 (另行研究 )6. 臨時性工作任務(wù)根據(jù)情況加 1-5 分,對幼兒園發(fā)展有其他突出貢獻(xiàn)的根 據(jù)情況加 1-5 分。繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍,結(jié)合教研活動的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評 點(diǎn),寫成評課稿,在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往 年不同的是,在保證互動評課活動開展同時,不影響正常教學(xué),本學(xué)期安排 8 次集體評課活動,其他評課通過 qq 群來交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手,更新教育理念,積極推進(jìn)

17、教學(xué)改 革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時,以新課程理念為指導(dǎo),在全面實施新課程過程中,加大 教研、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系,積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期,我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論,把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作,深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn),積極、穩(wěn)妥地實施和推進(jìn)中 學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作,加強(qiáng)課程改革,緊緊地圍繞新 課程實施過程出現(xiàn)的問題,尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究,積極 支持和開展校本研究,提高

18、教研質(zhì)量,提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè),進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量,為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神, 以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心,以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn),以促進(jìn)教師隊 伍建設(shè)為根本,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),全面實施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展,為高三年級的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 40 人,其中男

19、生 15 人,女生 25 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般,多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容,少部分學(xué)生由于反映要慢一些,學(xué)習(xí)方法死板,沒有人 進(jìn)行輔導(dǎo),加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性,不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生, 課上活潑,發(fā)言積極,上課專心聽講,完成作業(yè)認(rèn)真,學(xué)習(xí)比較積極主動,課 后也很自覺,當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng),不管 遇到什么題,只要讀了兩次,就能找到方法,有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué) 生只能接受老師教給的方法,稍有一點(diǎn)變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老 師 本冊的教學(xué)內(nèi)容:( 1 )混合運(yùn)算和應(yīng)用題;( 2 )整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn) 算;( 3)量的計量;( 4)小數(shù)的意義和性質(zhì)

20、;( 5)小數(shù)的加法和減法; (6)平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù):在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量,速 度和有氧耐力,武德的培養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間,了解 實現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難。在不斷體驗進(jìn)步和成功的過程中,表現(xiàn)出適宜的 自信心,形成勇于克服困難積極向上,樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì);認(rèn)識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識,在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人,將自身健康 與社會需要相,表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì),結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名 人并能對他們進(jìn)行簡單的評價;加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí),去討論與研究技能的實用 性,加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。:總體目標(biāo):建立“健康第一”的

21、理念,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄,在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興 趣,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地 位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求,確保每一個學(xué)生都受益,以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念,結(jié)合學(xué)校的實際情況,設(shè)計本教學(xué)工作計劃,以滿足 學(xué)生選項學(xué)生的需求,加深學(xué)生的運(yùn)動體驗和理解,保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性,再結(jié)合高二年 的 “劍”選項課的學(xué)習(xí)中修滿 2 學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套 路,提升學(xué)習(xí)的的興趣,提升學(xué)生本身的素質(zhì),特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動參與:a養(yǎng)成

22、良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則, 制定并實施個人鍛煉計劃。 c 學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動技能: a 認(rèn)識武術(shù)運(yùn)動項目的價值,并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平,并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法,并掌握運(yùn)動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康:a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關(guān)知識,并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。 c形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康: a 自覺通過體育活動改變心理狀態(tài),并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。 c在具有實用技能練習(xí)

23、中體 驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應(yīng):a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解,學(xué)生討論,練習(xí),教師評價,再進(jìn)行個別指 導(dǎo),后進(jìn)行學(xué)生練習(xí),最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法,培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目標(biāo);實 行培優(yōu)扶中輔差,采用學(xué)習(xí)小組的建立,加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能,提升學(xué)習(xí)的效率;加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合,特別是加強(qiáng)心理健康的教育,加強(qiáng)運(yùn)動力學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí),以提升學(xué)生的運(yùn)動自我 保護(hù)意識與能力。(1)課題研究:加強(qiáng)校本課程“劍”

24、、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué);做好“趣味奧運(yùn)會進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青 春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員,協(xié)助課題組進(jìn)行研究,開展活動。(2)校本教研:加強(qiáng)校本課程的開發(fā),加強(qiáng)體育備課組的教研能 力,做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā),本次校本開發(fā) 重點(diǎn)放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上,有所側(cè)重。(3)論文撰寫:結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。(4)校際、教研組、備課組教研活動:做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員,積極參加校際組開展的各項活動,加強(qiáng)提升在校際組的教 研水平,做好兼職教研員的本職工作,協(xié)助教研員開展教研活動;積極參加教 研組的各項

25、活動,提升教研水平;做為備課組長的我,我計劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平,集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題,針對選項會出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通,加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評 價,協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊的重點(diǎn):混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個重點(diǎn),這一冊進(jìn)一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,學(xué)習(xí)使用小括號,繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決得意的實際問題的能力,并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算,是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的

26、基礎(chǔ)上,進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括,整理和提高。先把整數(shù)的 認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法,然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義,運(yùn) 算定律加以概括總結(jié),這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù),分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理,一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識更加鞏固,一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,緊跟高考形勢

27、的發(fā)展,研究考試的變 化,力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求,認(rèn)真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主,落實基礎(chǔ)知識要到位,適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué) 科的綜合要求,培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實際出發(fā),落實基 礎(chǔ),提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo),使教師的評課規(guī)范化,系 統(tǒng)化,定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”,促進(jìn)新教師的成長,加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動安排,開展各項有意義的學(xué)生活動,培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),調(diào)動啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)

28、在學(xué)習(xí)動機(jī)。二、工作目標(biāo)以課改為中心,組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深入課 堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生主動探究意識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提 高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊伍建設(shè),讓“語文研究小組”,充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,重視團(tuán)隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié) 對”活動,以老帶新,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍,提高教師說課能 力,和評課能力,能夠結(jié)合主題教研活動,對典型課例進(jìn)行互動研討,開展教 例賞析活動。4、加強(qiáng)教研組集體備課,每周以段為單位組織一次集體備課,分析 教材,賞析重點(diǎn)課文,進(jìn)行文本細(xì)讀,交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場,形

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