教師面試題目與復(fù)習(xí)資料

1、教師招聘面試題一、問題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？答案：1用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽課。2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽課。3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。 其實(shí)這是一個(gè)開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說法正確就可以。二、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？參考答案：“不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上 開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣一一很多人只是因?yàn)榭仗摚拍?，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲有必要的話，可以找學(xué)生

2、單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。”討論：我會(huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛慕"，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹！三、問題：你對(duì)工資和福利有什么期望？回答：我對(duì)工資沒有硬性要求。 我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會(huì)友善合理。我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。四、問題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”？回答：我讀的就是師范類的專業(yè)， 做教師符合自己的專業(yè)， 而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn) 定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好， 也能為教師提供很大的發(fā)展空間 等

3、。對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。 教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他 要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培 養(yǎng)自己高尚的道德情操， 自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都 是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。五、問題：教師要耐得住寂寞、 清貧、教師要守住這片凈土， 你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？ 參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在

4、哪里？回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想， 也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng) 有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師， 所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)， 并不是因?yàn)?聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都 已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的， 是其它行業(yè)所不能比擬的， 因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)， 是令人 尊敬的事業(yè)， 至少我們的靈魂是幸福的。 如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福， 我想 我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根

5、本原因吧！六、問題：做班主任吃虧嗎？回答： 根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。 我的想法有以下幾點(diǎn)：（一）、能吸取先進(jìn)的教育理念， 提高自己的教學(xué)管理水平。 班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)， 又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí) 的時(shí)間相對(duì)較少。但 是從另一方面， 為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念， 我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在 潛移默化中提高了自己的管理水平。（二）、 交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效 果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜 悅。大 家在互相交談中多了幾份留

6、意和思考， 多了幾份關(guān)注和細(xì)心。 同行間的交流與思考似一道強(qiáng) 勁的催化劑，加快了我成長的步伐。（三）、增強(qiáng)了 反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過程，現(xiàn)代信息條件下的 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)， 我寫教育札記、 教育日記，寫同孩子們相處的成長故 事， 并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫， 讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的 反思精神。 所以說，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。七、問答：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)常規(guī)思路： 不宜說自己沒缺點(diǎn)； 不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)； 不宜說出嚴(yán)重影

7、響 所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn)； 不宜說出令人不放心、 不舒服的缺點(diǎn)； 可以說出一些對(duì)于所應(yīng)聘職 位“無關(guān)緊要”的缺點(diǎn)， 甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”， 從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺 點(diǎn)”。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。 考官問這個(gè)問題，是想測試一 個(gè)人的成熟度、 對(duì)自己的判斷、 和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。 說出自己有什么缺點(diǎn)， 其實(shí)一點(diǎn)都不重要。 這里重點(diǎn)測評(píng)的是面試者是不是真正的對(duì) 自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，而且一般在問這類問題 的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實(shí)性。尤其是用上面的思路 5 來回答，純粹是把面試官當(dāng)成 xxx難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面

8、試 官心中一定減分不少。八、問答：請(qǐng)你自我介紹一下常規(guī)思路： 介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡歷相一致；表述方式上盡量口語化；要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容；條理要清晰，層次要分明；事先最好以文字的形式寫好背熟。點(diǎn)評(píng)： 我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開場白， 這個(gè)問題其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù)， 只是作開場 白而已， 然后對(duì)閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題， 在開場白的時(shí)候找機(jī)會(huì)了解。 在回答這個(gè)問題的時(shí) 候一定要想好細(xì)節(jié)， 考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問幾個(gè)細(xì)節(jié)。 一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個(gè) 過程中都會(huì)“穿幫”。九、問答：你有什么業(yè)余愛好？常 規(guī)思路：業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提 問的主要原

9、因；最好不要說自己沒有業(yè)余愛好；不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好；最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻；最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。點(diǎn)評(píng)： 這個(gè)問題一般也問的不多， 在面試大學(xué)生時(shí)提問的概率高些。 如果在面試有工作經(jīng)驗(yàn) 人士的時(shí)候，主要目的是為了消除緊張感，使對(duì)方放松，這個(gè)問題本身沒有什么特別意義。十、問答：談?wù)勀愕募彝デ闆r常規(guī)思路：對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；簡單地羅列家庭人口；宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視； 宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況； 宜強(qiáng)調(diào)家庭成員

10、對(duì)自己工作的支持； 宜 強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。點(diǎn)評(píng)： 這個(gè)問題一般很少問，因?yàn)楫吘範(fàn)可娴絺€(gè)人隱私。 國企和部分民營喜歡問， 主要是了 解社會(huì)關(guān)系。而不是上述的回答。一、問答：你的座右銘是什么？常規(guī)思路： 座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的主要原因； 不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘；不宜說那些太抽象的座右銘；不宜說太長的座右銘； 座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)； 參考答案“只為成 功找方法，不為失敗找借口”。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)也最多使面試應(yīng)屆生時(shí)候的問題， 對(duì)經(jīng)驗(yàn)人士從來不用， 否則會(huì)顯得考官比較傻。十二、問題：為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師？ 回答：原因有以下幾點(diǎn)

11、1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少 年強(qiáng)則國家強(qiáng)，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。2、我人生理想的實(shí)現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的孩子們。所以， 不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)識(shí)和愛心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。3、個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時(shí)那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈 的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實(shí)教學(xué)。十三、問答：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？“為什么要選擇教師

12、這個(gè)行業(yè)”、 “你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類問 題被問到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。 每年僅是因回答這兩個(gè)問題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。參考意見： 回答問題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯(cuò)：讀的就是師范 類的專業(yè)， 做教師符合自己的專業(yè)， 而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定， 教師穩(wěn)定性比較高， 現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。十四、在面試時(shí)如何應(yīng)對(duì)學(xué)校即興提出的問題在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。 參考意見： 考生在寫履歷表時(shí)就要有被提問的意識(shí)

13、， 可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn) 準(zhǔn)備， 這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。 他說，有個(gè)考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校 長馬上就追問考生寫這篇文章的目的， 以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。 結(jié)果這個(gè)考生說的 稀里糊涂，很顯然沒做準(zhǔn)備。十五、小學(xué)教師面試：課上得怎么樣？課上得怎么樣？ 小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對(duì)考生課堂教學(xué)的考察 , 通過上一節(jié)課看 考生的專業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣， 比如對(duì)教材的了解、 板書， 對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織以及 對(duì)課堂的控制等。 區(qū)教育局會(huì)組織教師聽課并給考生打分， 根據(jù)分?jǐn)?shù)確定是否留用。 而學(xué)校 沒有錄用權(quán)。參考意見： 平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該

14、增加課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練， 結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí)，多 實(shí)踐， 鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)， 平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法， 這樣就不會(huì)在真 正的課堂教學(xué)中緊張。 一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課， 熟練掌握案例教學(xué)方法。十六、案例分析：面試題 1 案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。 你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？面試題 2 案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡 獨(dú)來獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？ 面試題 3 案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè) 女生的男生寫的。你作為班主

15、任準(zhǔn)備怎么處理這件事？面試題 4 案例分析：有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道 怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？我面試都被問到這問題。 應(yīng)該是：先贊揚(yáng)這個(gè)提問的同學(xué)， 因?yàn)樗羞@樣的思考力和勇氣， 可以想到這樣 的問題，而且把它提出來。然后你順勢向全班同學(xué)說，大家要向他多多學(xué)習(xí)，多 思考多提問，（接下來重點(diǎn)）但有些問題是不能一個(gè)人，在短時(shí)間內(nèi)可以回答， 解決掉的， 所以我想和同學(xué)們一起想一下， 在課堂上怎樣解決這問題。 眾人拾柴 火焰高（團(tuán)結(jié)就是力量等等的話多說幾句），如果在本節(jié)課解決回答不了，那我 們就把這問題當(dāng)然課后作業(yè)，等下次課把答案告訴這位提問的同學(xué)。面試題 5 回答問題

16、：什么是“班級(jí)文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？ 面試題 6 回答問題：近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位， 父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué) 習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題， 影響了他們的健康成長。 作為班主任， 你將如何對(duì)待本班 的“留守學(xué)生”？面試題 7 回答問題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？面試題 8 回答問題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？面試題 9 回答問題：一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努 力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課

17、任教師？面試題 10 案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長也不大配合。 作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？面試題 11 以前是一個(gè)低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保 ?面試題 12 一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué) 300 元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架， 說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理 ?面試題 13 說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？面試題 14 “失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？面試題 15 你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？面試題 16 外國的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說法你如何看？面試題 17 做班主任吃

18、虧嗎？面試題 18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？ 參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？ 教師面試注意事項(xiàng)之試講篇 對(duì)應(yīng)聘者而言， 試講的這一節(jié)課就決定著是否可被錄用（一般前面還有寄資料、做試卷，最 后一關(guān)才是試講），所以重要性自不待言。下面從一個(gè)聽課者的角度來談?wù)勛约旱母惺?，也?duì)講課者提提建議。一、試講者要謙虛。 來我校試講的有不少很牛的人物 （比如是碩士、 副校長， 聽說還有校長） 有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛 氣。這樣的牛人，多半要 落馬。 我想生活中， 太牛的人， 大家都不會(huì)喜歡， 在

19、陌生人面前牛氣， 只能令人反感或厭煩。 有些有點(diǎn)本事的人在家里混得不如意，常常是 因?yàn)槟恐袩o人。走到外面，老脾氣不改，同 樣吃不開。牛人具體表現(xiàn)：教學(xué)副校長問他備課要多久，他一看課文，說一個(gè)小時(shí)足矣。好，到時(shí)候真 的講得極好，大家當(dāng)然都無話可說。但事實(shí)基本不太可能，特別是教語 文的。我們的校長 是教語文的， 對(duì)我們所有語文老師都不滿意， 在這樣高要求校長的領(lǐng)導(dǎo)下， 語文老師們也不 是吃閑飯的，要讓這一幫子語文老師挑不出你的毛病 來，那可是千難萬難。人無完人，課 無完課，一個(gè)小時(shí)你想拿出一堂完美的課來，你是神仙下凡吧？還有一些表現(xiàn)： 課前不自我介紹，這是學(xué)校的基本要求， 上課前副校長會(huì)有交待。

20、上課最好 關(guān)機(jī)， 決不能接電話。如果忘了關(guān)， 別人打來最好及時(shí)關(guān)掉， 不讓讓別 人又打來騷擾課堂。 這個(gè)全憑自覺。 領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)煩忙， 容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打 招呼。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發(fā)，不修 邊幅。二、課堂要有重點(diǎn)，這是基本要求。但真正講起課來，這舍不得丟那舍不得略，也是常人的 毛病。試講不超過三十分鐘，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點(diǎn)水。教 中專的老師這方 面毛病更嚴(yán)重。有個(gè)老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個(gè)步聚進(jìn)行板書， 這樣做只能是白費(fèi)力氣。 什么時(shí)代了，還是手抄時(shí)代啊， 還是八十年代的課堂啊， 滿堂灌， 滿堂抄。平均用力，既不能突

21、出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長，一舉兩失。三、講出你對(duì)文章的深入理解。 要注意的是要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生， 不可不注意聽課對(duì)象，以 為下邊是來聽講座的大學(xué)生。去年一個(gè)大學(xué)老師試講米洛斯的維納 斯，在講臺(tái)上講了 四十分的美學(xué)知識(shí)。講完后，校長說，沒有評(píng)課的必要。這種傾向，應(yīng)當(dāng)是碩士或者博士試 講時(shí)特別要注意的。因?yàn)樗麄冎R(shí)太豐富了，容易不 顧中學(xué)生實(shí)際，不搞啟發(fā)誘導(dǎo)，講得 云遮霧罩。 這樣的人不適合搞中學(xué)教學(xué)， 學(xué)校當(dāng)然不會(huì)要。要糾正這個(gè)毛病，必須要有一定 的中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷， 因此沒有在中學(xué)講 臺(tái)上站過的碩士想進(jìn)好的中學(xué)， 還真不一定就能成功， 除非別人另有所用。四、文章學(xué)不要講得太多。 有些老師對(duì)文章學(xué)

22、有些研究， 結(jié)果分析課文時(shí)非常注重對(duì)文章形 式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫 分類、表達(dá)手法分 類及運(yùn)用、 文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點(diǎn)。那個(gè)說備課只 需一小時(shí)的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對(duì)寫 文章很有研究，結(jié)果整堂課全部是 結(jié)合他的文章學(xué)知識(shí)對(duì)字詞句結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行解剖。 分解得零零碎碎， 聽起來似乎也很有道理， 最后評(píng)課時(shí)，大家認(rèn)為他對(duì)文章思想 內(nèi)容的理解分析不到位，只從技術(shù)層面進(jìn)行了解剖。五、總結(jié)一下（既給別人參考，也給自己準(zhǔn)備公開課時(shí)參考），試講課要力求做到以下幾個(gè) 方面：1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說

23、話做事要處處留意。牛人必翻船。2、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。4、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。學(xué)高為師，身正為范。對(duì)此你是怎樣理解的？答：學(xué)高為師， 身正為范是一句古話， 它折射的是一種教育的哲理。我認(rèn)為“學(xué)高為師，身正為范?！焙喍虜?shù)字，精辟概括出教師風(fēng)范?！皩W(xué)高為師” 說的是教師必須業(yè)務(wù)精煉， 知識(shí)面廣，有高超的教育教學(xué)能力。因此，教師必須具有淵博的知識(shí)，高尚的情操，海一樣的胸襟“身正為范”，指得是“教師 的職業(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)”，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國未來的

24、特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚 人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，教育工作者的全部工作就是為人師表，即身正方能為范。身正就要誠實(shí)正直， 言行一致，語言文明，儀表大方，態(tài)度和藹可親，教態(tài)高雅灑脫。時(shí)代在前進(jìn)，形勢在發(fā)展，知識(shí)也在不斷更新，要努力做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，力口強(qiáng)自身修養(yǎng)。因此，如果我能成為一名光榮的人民教師， 成為一 名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要注重為人師表，嚴(yán)格要求自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從 心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個(gè)“學(xué)高”“身正”的人民教師。現(xiàn)代教學(xué)的

25、核心理念是民主平等， 你認(rèn)為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為？答：現(xiàn)代教育的核心理念是民主平等， 這也是新課程改革的教學(xué)理念，建立民主平等的師是關(guān)系可以說是新課程的一項(xiàng)重大變革， 建立民主平等的師生關(guān)系， 必須以教師與學(xué)生在教學(xué)中互相尊重為原則，因此從教師的角度來說，以下幾項(xiàng)是需特別、丄、-、+ 亠 t A. p *注意的：1、必須讓學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性得到充分的張揚(yáng)；教師必須把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)富有生命意義的活生生的人來看待，每一個(gè)人都會(huì)有自己的個(gè)性，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)行為；2、教師必須要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中肯定會(huì)學(xué)有所長，也會(huì)有一些掌握得不夠好的知識(shí)，這時(shí)教師 在

26、尊重學(xué)生的興趣愛好， 發(fā)展他的特長， 而不能以教師的眼光和要求去規(guī)范學(xué)生，要幫助學(xué)生以自己的特長激起學(xué)習(xí)的興趣，以充分呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性；3、教師必須以平等中的首席出現(xiàn)在學(xué)生面前，既是學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師，又是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的同伴，要充分理解和關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難， 以更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。 當(dāng)然尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)行為還有許多，由于時(shí)間關(guān)系我不在這里一一列舉， 我想只有教師放下高高在上的師道尊嚴(yán)， 以平等的眼光看待學(xué)生，以朋友之心對(duì)待學(xué)生，這樣在教學(xué)中才能特別尊重學(xué)生的正常有益的學(xué)習(xí)行為，才會(huì)有民主平等的師生關(guān)系。你認(rèn)為課堂教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)要遵循哪些基本原則？ （此問題以題綱作答，必

27、要時(shí)展開一些內(nèi)容即可） 答：在開放教育的教學(xué)模式探索中， 問題教學(xué)作為一種教育觀念，一種適合遠(yuǎn)程教育的教法，一種適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法,一種資源展示的方式，不僅具有實(shí)用性和可操作性，而且，只要認(rèn)真遵循問題設(shè)計(jì)的原則，一定會(huì)產(chǎn)生良好的教育效益。所以在問題教學(xué)中我認(rèn)為根據(jù)開放教育的教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題時(shí)應(yīng)遵循以下幾個(gè)主要原則。(1)圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)問題；教師要以主體資源一一文字教材為主，根據(jù)教學(xué)大綱和課程目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，立足于教材內(nèi)容，把握教材整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行問題設(shè)計(jì)。 設(shè)計(jì)時(shí)要以突出重點(diǎn)， 解決難點(diǎn)為根本宗旨，問題的數(shù)量應(yīng)在此前提下，做到少 而精。采用“模塊”設(shè)計(jì)問題；模塊，簡單地講就是單元。

28、問題設(shè)計(jì)時(shí)要采用“模塊”的方式，并且模塊的大小要與教材的章節(jié)劃分相統(tǒng)一。通過問題把本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容高度概括，建立本章節(jié)知識(shí)的基本框架，使學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，又掌握了本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也便于學(xué)生在學(xué)習(xí)文字教材和其它資源時(shí)，把主要精力放在每個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)之間的相互聯(lián)系上，同時(shí)還可方便學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)自己的需要任意選擇。營造“情境”設(shè)計(jì)問題魯賓斯坦認(rèn)為，最鮮明的、能動(dòng)的思維過程表現(xiàn)為人提出并解決生活中遇到的各種問題，也就是說，問題設(shè)計(jì)要營造與生活緊密相關(guān)的問題情境。首先，要能使學(xué)生產(chǎn)生掌握這一問題的需要，要有新意、有意義；其次，問題要有概括性，通過一個(gè)問題的解決，掌握解決同類問題的方法；

29、再次，由于師生之間面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)少，問題的設(shè)計(jì)要使學(xué)生通過自己的努力和教師的提示加以解決，必須能使學(xué)生“吃到桃子”。這里的關(guān)鍵是教師的“提示”、“導(dǎo)學(xué)”。指導(dǎo)“學(xué)法”設(shè)計(jì)問題自主化學(xué)習(xí)的方法是多種多樣的，教師在有限的面授輔導(dǎo)時(shí)間內(nèi)，很難把各種學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，即使把這些方法羅列出來，也沒有實(shí)際意義。采用問題教學(xué)法后， 不同類型的問題有不同的解決方法，通過教師的精心設(shè)計(jì)，更能突出教師的“導(dǎo)學(xué)”功能，實(shí)現(xiàn)師生之間的虛擬交互。比如，在設(shè)計(jì)第一層次的問題時(shí)，提示學(xué)生采用比較法、類比法、剖析法掌握概念的本質(zhì)含義；在設(shè)計(jì)第二、三個(gè)層次的問題 時(shí)，采用引導(dǎo)、探索的方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)?？傊瑢W(xué)法指導(dǎo)是問題設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 從知識(shí)鋪墊、思路分析直至問題 的解決，應(yīng)貫穿始終。利用資源設(shè)計(jì)問題多種媒體資源綜合運(yùn)用是開放教育的主要特點(diǎn)，目前通過各級(jí)電大的努力，每門課程都有三種以上的資源形式。而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，主要利用的還是文字教材， 其 它資源的運(yùn)用并不普遍，學(xué)生采用多種資源配合學(xué)習(xí)的習(xí)慣還沒有形成。因此，可以設(shè)計(jì)一些問題，必須要通過多種資源的 同時(shí)運(yùn)用才能解決，這樣就可促使學(xué)生去運(yùn)用資源。便于“自測” 設(shè)計(jì)問題當(dāng)代美國實(shí)用主義教學(xué)模式認(rèn)為： 知識(shí)是相對(duì)的，是因事而變和前后聯(lián)系的，只有通過解決問題的 過程和不