小中大班幼兒的發(fā)展特點

1、小班、中班、大班幼兒的發(fā)展特點（34周歲）小班幼兒的發(fā)展特點中班幼兒的發(fā)展特點大班幼兒的發(fā)展特點一、動作迅速發(fā)展。一、運動技能進一步發(fā)展。一、身體發(fā)展迅速，動作協(xié)調。二、幼兒對教師有強烈的依戀感情，并向往二、思維具有具體形象性。二、語言能力增強。得到教師的贊賞和認可。三、強烈的好動活潑。三、情緒情感的調節(jié)能力逐步加強。三、處于直覺行動思維階段。四、交往能力有所發(fā)展，能自動結伴交朋友。四、責任感增強。四、行動谷易受情緒支配。五、游戲能力發(fā)展很快，游戲情節(jié)豐富。五、好學樂冋。五、喜歡模仿，辨別是非的能力差。八、認識能力提咼。六、個性初具雛形。六、開始關注同伴，社會性得到初步發(fā)展。七、詞匯增加。七、

2、社會性有很大發(fā)展。七、語言發(fā)展快，愛說話。八、感知覺發(fā)展迅速，觀察力有待發(fā)展。區(qū)別問題如何達成良好的師生關系？ P146 （宏觀）幼兒園教師在處理俞幼兒之間的關系時應該注意什么？P266 （微觀）一、消除幼兒對教師的恐懼。一、態(tài)度誠懇，和藹可親，對兒童表現(xiàn)出信任和忍耐。二、讓幼兒學會如何尊重他人。二、要尊重兒童，重視兒童的感受。三、與兒童共冋制定良好師生關系的基本原則。三、促進師生之間的溝通。簡述兒童發(fā)展的特征。P35簡述幼兒身心發(fā)展特征。P262一、個體發(fā)展是有規(guī)律地進行的。（一）個體發(fā)展從簡單到復雜。（二）個體發(fā)展都是要經(jīng)過由一般到特殊的過程。（三）個體發(fā)展是有頭到腳，由中間向四周進行的。二、發(fā)展具有個別差異。三、發(fā)展具有階段性。一、幼兒生理和心理呈加速度發(fā)展。二、兒童智力發(fā)育好，知識面開闊。三、活潑好動，喜歡交往，但是在交往過程中也表現(xiàn)出主動性偏低， 防御心理較重和在活動中自我中心較強，合作精神不足的特點。四、運動能力偏低，獨立性差。第十二章 幼兒園各年齡班的教育特點（最重要）第九章學前兒童家庭教育（第二重要）第一章 教育的基本概念 （最不重要）第二章學前教育與社會因素（最不重要）（最不