把掌聲分給你一半

1、同課異構 把掌聲分給她一半教學設計 靈寶市河濱小學 張培培教學目標： 1、理解文中所體現(xiàn)的團結、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。 2、掌握多角度塑造人物的方法。 3、揣摩文中議論和抒情的作用。教學重、難點： 理解文中所體現(xiàn)的團結、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。教學過程：一、談話導入1、 出示一段文字，你認為這段文字描述的是誰？四季訓練苦異常 教學訓練兩不誤 苦練數(shù)日不放棄上緊發(fā)條閑不住 烈日當頭汗飛揚 團隊精神數(shù)第一渾身酸痛臂帶傷 照比旁人多付出 只為賽場爭朝夕健康人人心有數(shù) 咬牙堅持互相幫 健康肯定占先機生匯報交流導入女排

2、運動員2、 出示上世紀八十年代的女排隊員的圖片資料，進一步了解女排運動員。3、 揭示課題：題目中的她指誰？（孫晉芳）對于孫晉芳你有哪些了解？出示相關資料了解主人公。2、 學習新課1、 揭示本文的體裁報告文學明白什么是報告文學？2、 出示學習目標3、 預習檢測一（1） 多音字：倔 冠 強 （2） 詞語： 暗礁（3） 本文主要寫了什么？指名回答集體總結：本文記敘了女排隊長孫晉芳的事跡，贊美了她刻苦訓練，勇于拼搏的精神及率直、聰慧、胸懷寬廣的個性。4、 整體再次感知，完善預習任務，出示自學提示（1）默讀課文，小組合作討論以下問題，完善預習內容（2）文中主要寫了孫晉芳的哪些事例？（3）這些事例可以看出

3、孫晉芳怎樣的體育精神文中哪些語句可以體現(xiàn)出來？用橫線劃出來，多讀一讀。5、預習檢測二 小組合作討論學習初步匯報教師給予評價6、 引導學生梳理調整思路，精講精讀，感悟思想 問題：文中主要寫了孫晉芳的哪些事例？（1） 出示語段： 仔細的觀眾不難發(fā)現(xiàn)，場上每一個球，在殺向對方之前，幾乎都經過她的手。而她的傳球技藝，高超得驚人。無論多么險惡的來球，只要經過她的手一調整，一緩沖，頃刻間就化險為夷，變得平和起來。對于她的球藝，一位體育記者曾經做過如下的描寫：“如果說向她飛來的球像一團熊熊燃燒的烈火，那么，從她手里飛走的球已經變成一縷裊裊青煙·····

4、83;” 從這段文字中你知道了什么？（球技高超） 作者是怎樣具體描述的？（比喻句：生動形象的體現(xiàn)了孫晉芳的球技高超。） 感情朗讀指導，抓重點詞句：高超得驚人 險惡 化險為夷 平和 一團熊熊燃燒的烈火 一縷裊裊青煙 小結：女排隊長 球技高超 過渡語：孫晉芳能有如此高超的球技，來源于哪里？（2） 出示語段一：三伏天，南京是全國聞名的大火爐，悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地，可是，孫晉芳和球友卻要在走廊里練球。其實這是大有道理的：在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如，那么到空曠的球場上傳球就更加得心應手了。走廊里，孫晉芳已經揮汗如雨。原來蓬松漂亮的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊兒去了。運動衣衫得顏色被汗

5、水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一灘汗水。她一邊托，一邊數(shù)，一、二、三、四一直數(shù)到五百多下。 從這段文字中你知道了什么？（刻苦訓練） 作者是怎樣具體描述的？孫晉芳都忍受了哪些苦?交流總結（天氣炎熱之苦、場地狹窄之苦、揮汗如雨之苦、手腳酸軟之苦）從她身上你看出了那些精神品質?（吃苦、頑強、拼搏、奮進）過渡語：正是因為她的刻苦訓練、頑強拼搏才有了她的球技高超。出示語段二： 廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎向兩邊閃開，狹小的走 廊啊，宛如變成了一個無邊無垠的空間。更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送到想送的地方。（通過抒情感慨空間得

6、變化，贊揚孫晉芳的球技，形象襯托出她傳球技藝高超。）（用比喻寫出孫晉芳可以任意地控制排球，形象生動地寫出了她技藝高超。）小結：苦練球技 揮灑自如 過渡語：有一雙揮灑自如的手固然是至關重要的，作為一名優(yōu)秀的二傳手，還必須具有寬大的胸懷。（3）出示語段：孫晉芳恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響勝負，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。 抓重點詞理解文章：暗礁：比喻心中的狹隘 “炸平”：生動表現(xiàn)要除去心中狹隘的決心。 從這句話你體會到孫晉芳有怎樣的品格？ （顧全大局 寬大的胸懷） 小結：誤會郎平 開闊心胸（4） 出示語段：郎平的性格爽朗，興奮時容

7、易跳早，球要給高些；她身體疲憊時，容易跳不起來，球要給近網，不給遠網。招娣敢打敢拼，是一員虎將，但有點愣，發(fā)急時，不能輕易給她球，而要提醒她：“招娣，別急！別急！”毛毛勇敢倔強，技術全面，什么球都能打，不過給球還是寧近勿遠，寧矮不高，寧快不慢，曉蘭性格內向，穩(wěn)得住。亞瓊不能埋怨，要多鼓勵。梁艷年輕，眼疾手快，給球的速度要跟得上從以上語段中你又認識了一個怎樣的女排隊長？小結：了解隊友 配合默契（5） 過渡語：綜合以上事例說說孫晉芳身上有哪些值得我們學習的體育精神？小結：頑強拼搏 團結協(xié)作（6） 作者在文中對孫晉芳個人的作用如何作高度評價的？出示語段：如果把中國女排姑娘們比為一顆顆璀璨的珍珠，那么，孫晉芳就是一條閃閃發(fā)光的金錢，把顆顆珍珠串連在一起，中國女排才成為閃耀著奇光異彩的戰(zhàn)斗集體。作者把孫晉芳比喻成連接珍珠的金線，這個比喻打的很好，形象生動的寫出孫晉芳在女排中發(fā)揮的作用，類似的比喻你也能打兩個嗎？如果把女排比作一部精彩的戲，那么孫晉芳 如果把女排比作一曲優(yōu)美的樂章，那么孫晉芳 7、 回歸課題 出示：每一份成就都離不開運動員的奮斗，中國女排的輝煌成就也是全體隊員拼搏的結果，而課文說應該把歡呼聲和掌聲分給孫晉芳一半合適嗎？（點明主題，升華中心：是她組織全隊的進攻，為得每一分創(chuàng)造了必要得條件，如果沒有她，女排便沒有了靈魂