教育學模擬試題及答案2

1、教育學模擬試題及答案(2)一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分） 1推動教育學發(fā)展的內在動力是（ ）的發(fā)展。 A教育規(guī)律 B教育價值 C教育現(xiàn)象 D教育問題 2提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（ ）。 A培根 B夸美紐斯C赫爾巴特 D贊可夫 3“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的（ ）。A大教學論 B教育漫話C愛彌兒 D普通教育學 4學校的中心工作是（ ）。A教學工作 B公共關系 C行政工作 D總務工作 5“活到老學到老”是現(xiàn)代教育（

2、 ）特點的要求。 A大眾性 B公平性 C終身性 D未來性 6學校管理的目標和尺度是（ ）。 A經濟收入 B良好的公共關系 C學校績效 D政治影響 7學校管理的基本途徑是（ ）。 A教學活動 B溝通 C教勞結合 D協(xié)調 8兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（ ）規(guī)律的反映。A順序性 B不平衡性 C階段性 D個別差異性 9（ ）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。 A教育方針 B教育政策 C教育目的 D教育目標 10學校德育對政治經濟文化發(fā)生影響的功能即指（ ）。 A發(fā)展性功能 B個體性功能 C教育性功能 D社會性功能 11美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜

3、合活動時間反映出對（ ）在課程中地位的重視。 A知識 B能力 C直接經驗 D間接經驗 12歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的（ ）。A學科課程 B活動課程 C綜合課程 D融合課程 13教學活動的本質是（ ）。A認識活動 B實踐活動 C交往活動 D課堂活動 14“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4（人）12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷05=24（人），這一做法體現(xiàn)了（ ）。A鞏固性原則 B直觀性原則 C理論聯(lián)系實際原則 D因材施教原則 15布魯納認為，無

4、論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是（ ）。A百科全書式課程理論 B綜合課程理論 C實用主義課程理論 D結構主義課程理論 16把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（ ）。 A分層教學 B合作學習 C小班教學 D復式教學 17羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于（ ）。A非指導教學模式 B結構主義課程模式 C發(fā)展性教學模式 D最優(yōu)化教學模式 18最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（ ）。 A泰勒 B夸美紐斯

5、C裴斯塔洛齊 D凱洛夫 19“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種（ ）。 A相對評價 B絕對評價 C定性評價 D定量評價 20從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為（ ）。A正式評價和非正式評價 B相對評價和絕對評價 C形成性評價和總結性評價 D正確評價和錯誤評價 來二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分） 1文化的內容有（ ） A教育的理想和追求 B對學校功能及社會責任的理解 C對個性的理解 D對學習、工作的態(tài)度 E對集體的看法 2學校教育與家庭教育相互配合的方法有（ ）

6、 A互訪 B民主評議 C家長會 D家長委員會 E校外指導 3現(xiàn)代教育的特征主要有（ ） A公共性和生產性 B公益性和免費性 C科學性 D國際性 E終身性和未來性 4溝通對于學校管理來說，有如下功能（ ） A作出判斷評價 B信息傳遞 C控制 D激勵 E情感交流 5教育如何培養(yǎng)學生的主體性?措施有（ ） A建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng) B重視學生主體參與課堂，獲得體驗 C尊重學生的個性差異，進行針對性教育D教育目標要反映社會發(fā)展 E在成熟的基礎上引導發(fā)展 6聘任教師的形式有（ ） A招聘 B續(xù)聘 C解聘 D不聘 E辭聘 7教育目的的功能有（ ） A導向功能 B強制功能 C調控功能

7、D示范功能 E評價功能 8參觀教學法可分為（ ） A可行性參觀 B準備性參觀 C現(xiàn)實性參觀 D并行性參觀 E總結性參觀 9班級組織機構微觀建制的形式有（ ） A委員會制 B直線式 C參謀制 D職能式 E直線職能式 10咨詢活動的基本原則有（ ） A改變現(xiàn)實追蹤效果 B積極關注和信任來訪學生 C注重來訪學生的主動參與 D充分支持和鼓勵來訪學生 E嚴格為來訪學生保密三、名詞解釋（每小題4分，共20分） 1學校 2兒童個體發(fā)展 3教育目的4德育 5講授法 四、簡答題（每小題6分，共30分） 1學習教育學有什么樣的價值? 2簡述當代兒童發(fā)展觀的基本內容。 3泰勒的課程設計模式。 4簡述美育的任務。 5

8、我國教育法體系的幾個基本層次。五、論述題（每小題10分，共20分） 1聯(lián)系實際談談一個合格的教師的職業(yè)素質。 2試述決定課程的進步和發(fā)展的內部基本矛盾（基本關系）。參考答案一、單項選擇題1D2B3B4A5C6C7B8B9C10D11C12A13A14C15D16D17A18B19A20C二、多項選擇題1ABCDE2ACD3ACDE4BCDE5ABC6ABCE7ACE8BDE9BDE10BCDE三、名詞解釋1是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行教育教學活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。2指兒童在其成長過程中，伴隨

9、著生理的逐漸成熟與社會生活經驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。3教育目的是教育主體對于其所希望達成的結果的設定，即教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質量標準和規(guī)格要求。4是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。5教師運用口頭語言系統(tǒng)地向學生傳授知識的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。四、簡答題1（1）啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。（2）獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。（3）養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。（4）提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。（5）為成為

10、研究型的教師打下基礎。2（1）兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。（2）實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權利。3泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了課程與教學的基本原理，提出了關于課程編制的四個問題，即泰勒原理：（1）學校應該達到哪些教育目標?（2）提供哪些教育經驗才能實現(xiàn)這些目標?（3）怎樣才能有效地組織這些教育經驗?（4）我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)?4（1）培養(yǎng)和提高學生感受美的能力。（2）培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力。（3）培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。（4）培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。5（1）教育法。（2）部門教育法。（3）教育行政法規(guī)。（4）地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。五、論述題1（1）文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識所教學科全面扎實的專業(yè)知識技能；廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。（2）教育理論知識與技