春到梅花山 (2)

1、春到梅花山 一年級(jí)語(yǔ)文 32班 張海艷一、教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置身于春光之中，受到美的熏陶。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件生字卡片四、教學(xué)時(shí)間：三教時(shí) 第一教時(shí)一、教學(xué)要求：1、初讀課文，理解課文內(nèi)容，感受梅花山的美。2、學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義。二、教學(xué)重難點(diǎn)：整體感知，感受梅花山的美。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件生字卡片四、教學(xué)過(guò)程：（一）板書(shū)課題，提問(wèn)導(dǎo)入1、板書(shū)課題，

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的意思？2、看到這個(gè)題目，小朋友們一定要問(wèn)：梅花山在哪里？春天來(lái)到梅花山怎么樣？對(duì)嗎？3、簡(jiǎn)介梅花山：梅花山位于南京中山門(mén)外鐘山的南部，在東郊風(fēng)景區(qū)內(nèi)。每年到了紅梅花開(kāi)的時(shí)候，許多人都來(lái)到這里游覽。4、春天來(lái)到梅花山怎么樣呢？我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的。（二）初讀課文1、引導(dǎo)看軟件，用自己的話從圖上看到什么？2、要求學(xué)生：（1）標(biāo)出自然段的序號(hào)。（2）畫(huà)出生字詞。3、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，嘗試?yán)斫馍衷~的意思。4、了解自讀情況。（1）出示生字詞和帶有生字詞的語(yǔ)句。寒氣還沒(méi)有退盡。盛開(kāi)的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。散發(fā)休息歡樂(lè)晶瑩透亮涌動(dòng)（2）學(xué)生拼

3、讀生字詞。指名認(rèn)讀帶有生字詞的語(yǔ)句，教師正音，領(lǐng)讀生字詞。（3）學(xué)生相互交流理解生字詞的意思。（4）我們?cè)鯓硬拍苡涀∠旅孢@些字？請(qǐng)大家想好辦法。出示生字詞：寒還退盡挨片發(fā)休息歡學(xué)生自主記憶，交流記憶生字的方法。指名發(fā)言。歸納：部件法：休息換一換：吹歌訣法：盡5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話？（1）指名讀第一自然段。指導(dǎo)停頓。朗讀。（2）齊讀。（3）指名讀第二自然段的第二句。（4）齊讀。（三）布置作業(yè)1、寫(xiě)寫(xiě)、識(shí)記生字詞。2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。 第二教時(shí)一、教學(xué)要求：通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。二、教學(xué)

4、重難點(diǎn)：理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查1、運(yùn)用生字詞卡片，指名認(rèn)讀，正音。2、指名領(lǐng)讀兩個(gè)長(zhǎng)句（第一自然段的第二句，第二自然段的第二句）（二）講讀課文1、精讀第一自然段。（1）自由讀第一自然段。邊讀邊想：你讀懂了什么？互相交流。（2）檢查自讀效果。匯報(bào)讀懂了什么？（3）梅花山的梅花這么多，這么美，這么香，你們喜歡。請(qǐng)選折你喜歡的句子朗讀，然后大膽地讀給大家聽(tīng)。（4）各自練讀，指名朗讀，齊讀。2、講讀第二自然段。（1）第二自然段一共有兩句話。請(qǐng)你們組有讀，看看讀懂了什么？還有什么不懂的地方，可以

5、提出來(lái)。（2）歸納：第一句話是總寫(xiě)，第二句話具體寫(xiě)人們?cè)趺聪矏?ài)它的。（3）練習(xí)朗讀第二自然段。（4）回憶全文內(nèi)容。（5）練習(xí)朗讀全文，指名朗讀。（三）布置作業(yè)1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說(shuō)一句話。3、填空：（1）人們喜愛(ài)（）。（2）梅花山發(fā)出（）。（3）春風(fēng)姐姐輕輕( )。（4）春筍掀翻（）。 第三教時(shí)一、教學(xué)要求：指導(dǎo)在田字格中將生字端正、勻稱、美觀的書(shū)寫(xiě)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)寫(xiě)字。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查1、填空。（1）人們喜愛(ài)（）。（2）梅花山發(fā)出（）。（3）春風(fēng)姐姐輕輕( )。（4）春筍掀翻（）。2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說(shuō)一句話。

6、3、指名有感情的朗讀課文。（二）寫(xiě)字指導(dǎo)1、說(shuō)出下列偏旁：尸字頭又字旁提手旁自字頭2、出示生字，要求自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把下面這些字寫(xiě)好：發(fā)片休息還退挨寒3、組織交流片：最后一筆豎折。發(fā)：最后一點(diǎn)別忘了。休：左窄右寬。盡：尸字頭居中，兩點(diǎn)保持一定距離。還、退：半包圍結(jié)構(gòu)。學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師板書(shū)一個(gè)。4、學(xué)生描紅。四）布置作業(yè)1、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)字。2、用下列偏旁組字。提手旁（）（）（）寶蓋頭（）（）（）三點(diǎn)水（）（）（）走之底（）（）（）3、練習(xí)有感情的朗讀課文。板書(shū)：4、春到梅花山人們梅花涌動(dòng)盛開(kāi)挨著片片彩云人流一朵一朵晶瑩透亮歡樂(lè)的海洋散發(fā)清香（多）（美）春到梅花山教后反思： 本堂課我們從說(shuō)說(shuō)梅

7、花山開(kāi)始，我問(wèn)小朋友在你的想象中梅花山是一個(gè)怎樣的地方?小朋友的見(jiàn)識(shí)到底有限，只能說(shuō)出“漂亮、美麗”這些詞語(yǔ)。真的很有必要去學(xué)一學(xué)這篇課文啊。 第一段第一句“早春，寒氣還沒(méi)有退盡，滿山的梅花就開(kāi)放了?！蔽易尯⒆幼宰x，并思考，這里的梅花是在什么時(shí)候開(kāi)放的？孩子很容易找到了“早春”一詞。然后問(wèn) “早春”是指什么時(shí)候？一個(gè)孩子說(shuō)“春天的早上”，真是跌破眼鏡，再喊一個(gè)還是一樣。只有揚(yáng)揚(yáng)舉手說(shuō)“是剛到春天的時(shí)候?！薄澳愣谜娑?！”看來(lái)對(duì)于低年級(jí)的孩子，理解詞語(yǔ)的確是很有必要的。 第一段后面兩句，主要是介紹梅花的“多、美、香”。我讓孩子自讀，希望能讓他們自己悟出來(lái)，自己讀出來(lái)。讀了第一遍，很失望，依舊那幾個(gè)在舉手。再讀一遍，再讀一遍，連續(xù)讓他們讀了三遍，慢慢地舉手的人多了。說(shuō)出來(lái)了，說(shuō)對(duì)了，找關(guān)