高一地理陸地水與水循環(huán)課件

1、3.5 陸地水與水循環(huán)教學目標 1.通過學習使學生了解陸地水體的組成及主要類型，能夠分析掌握陸地各種水體之間相互運動和相互轉化的關系，掌握陸地水體的運動更新過程和規(guī)律，明確水循環(huán)對整個地理環(huán)境的作用和意義。 2.通過學習使學生進一步掌握判讀地理原理示意圖的方法，培養(yǎng)學生從圖像中提取、認定、加工處理各種信息的能力。通過學習使學生認識陸地水體對于人類生存的重要性，從而使學生明確在人類生產(chǎn)生活中應合理利用水資源使之能夠可持續(xù)利用下去，使學生樹立節(jié)約用水的意識，逐步樹立人地協(xié)調(diào)的觀點。1 1、陸地水體類型、陸地水體類型2 2、河流主要補給類型及特點、河流主要補給類型及特點3 3、水循環(huán)運動及其地理意義

2、、水循環(huán)運動及其地理意義教學重點教學重點:教學難點教學難點:陸地水體的相互關系，水循環(huán)運動水循環(huán)過陸地水體的相互關系，水循環(huán)運動水循環(huán)過程及成因程及成因及其地理意義及其地理意義 導入新導入新課課: :復習舊課：地球上的水體復習舊課：地球上的水體導入新課序言 水圈對地理環(huán)境有哪些主要作用？陸地環(huán)境及整個地理環(huán)境的各要素中，水是最活躍的自然要素之一；水是地球上人類和一切生物得以生存的必要條件和物質基礎；水還是人類生存和發(fā)展不可缺少的一種寶貴的自然資源。地球上水體有哪些？地球上水體有哪些？1地球上的水體主要有哪些？2它們所占的比例大概是多少？3哪些水體是方便人類利用的呢？4那么，這些水體在地球水體中

3、所占的比例是多少呢？0.940.942.532.5396.5396.53海洋水海洋水陸地咸水陸地咸水陸地淡水陸地淡水（一）、地球上水體的組成（一）、地球上水體的組成海洋水、陸地水、大氣水，其中海洋水海洋水、陸地水、大氣水，其中海洋水占到全球的占到全球的96.5396.53。（二）各種水體的形成（二）各種水體的形成 生物水通過植物蒸騰作用，變成大氣水，大氣水通過降雨形成河水、冰川水、土壤水、湖泊水、地下水，這些水體通過各種形式的運動比如地表徑流、地下徑流，都可以變成海洋水。（三）淡水的組成（三）淡水的組成土壤水土壤水沼澤水沼澤水大氣水大氣水河水河水生物水生物水永凍土永凍土底冰底冰湖泊淡湖泊淡水水

4、1.251.2530.0630.0668.6968.69冰川冰川地下淡水地下淡水其它淡水其它淡水陸地上哪種淡水資源儲量最多？陸地上哪種淡水資源儲量最多？冰是否方便人類利用？冰是否方便人類利用？水資源的利用性質與什么因素有關系？水資源的利用性質與什么因素有關系？土壤水土壤水沼澤水沼澤水大氣水大氣水河水河水生物水生物水永凍土永凍土底冰底冰湖泊淡湖泊淡水水其它淡水的組成世界的其它淡水中，河流水和湖泊淡水分別占了世界淡水總儲量的0.006%和0.26%,再加上少量的淺層地下水,可利用的淡水占全球淡水總儲量的0.3%,水資源是有限的（四）水資源的概念 廣義：地球上水圈內(nèi)的水量總體 狹義：目前技術條件下，

5、可供人類利用的那一部分淡水資源（包括河流水、淡水湖泊水、淺層地下水）資料一： “世界水日”的來歷1992年6月參加聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會的100多個國家元首和政府首腦聯(lián)筆寫下了這樣的警句：“水不僅為維護地球的一切生命所必須，而且對一切社會經(jīng)濟部門都有生死攸關的重要意義?！崩^而，聯(lián)合國大會決定，自1993年起，確定每年的3月22日為“世界水日”，各國根據(jù)各自的國情，在這一天就水資源保護與開發(fā)開展活動，以提高公眾意識。資料二： 人類面臨空前的水資源危機。21世紀，世界人口將增長3.6倍，農(nóng)業(yè)用水將增加5倍，工業(yè)用水將增加26倍，城鄉(xiāng)各地生活用水將增加18倍。在非洲有12個國家常年缺水，4億多人飲水不

6、足，而在巴西、俄羅斯和加拿大等國，許多大河滔滔人海，水資源未得到有效地利用。材料說明：水資源的重要性 水對人類生存和發(fā)展起著生死攸關的重大意義；意識到當今水資源問題不僅是區(qū)域性的，也是全球性的。水資源問題需要全球每一個人的關注，同樣我們也不例外。淡水資源分布在哪里？目前人類利用的淡水資源是哪些？一、陸地水類型從空間分布看：地表水：河流水、湖泊水、冰川 地下水：潛水、承壓水從水資源角度看：靜態(tài)水、動態(tài)水（一）地表水地表水的來源于哪里？它們是怎樣形成的？主要分布在哪里？江河水：降水降落到地面一部分沿地面流動形成徑流，匯入河槽形成河流。湖沼水：徑流在地表洼地滯留蓄水形成湖沼水冰川：固體降水常積累于地

7、表形成積雪，長期積累演化變成冰川。地表水下滲到地下土層和巖石空隙中，形成地下水。（二）地下水：（二）地下水：地下水是怎么形成的呢？：1)什么是承壓水？什么是潛水？(2)承壓井、潛水井和自流井有什么區(qū)別？讀：潛水與承壓水的埋藏分布圖潛水與承壓水的區(qū)別陸地水陸地水埋藏條件埋藏條件 主要補給主要補給水源水源水質水質水量水量潛水第一個隔水層上，埋藏淺。大氣水、地表水易污染不穩(wěn)定承壓水兩個隔水層之間，埋藏深厚感。潛水較易污染 較穩(wěn)定 靜態(tài)水和動態(tài)水各包括哪些水體？ 各有什么特點？ 人類的利用狀況如何？（三）靜態(tài)水和動態(tài)水資源陸地淡水類型的比較陸地水類型 儲量利用難易更新時間冰川占淡水總量的話/4難160

8、0年地下水儲量也很大 較難1400年河流水淡水湖泊水淺層地下水占地球淡水0。3/100易16 天小結：陸地水體類型三、陸地水體類型的相互關系三、陸地水體類型的相互關系（一）陸地水的補給來源 大氣降水是大多數(shù)陸地水體的直接來源，我國東部絕大多數(shù)河流的徑流與降水量季節(jié)變化關系密切，有明顯的季節(jié)和年際變化；靠雨水補給的河流，其汛期出現(xiàn)的時間與降水量出現(xiàn)的季節(jié)一致。但是一定要注意：汛期都在雨季，而非夏季，因為不同的氣候類型，降水的季節(jié)并非都在夏季。（二）河水補給出類型和特點類型類型補給出特點補給出特點汛期汛期分布規(guī)分布規(guī)律律在我國的在我國的分布分布雨水徑流量與雨水補給出一致，流量不穩(wěn)雨季濕潤地區(qū)東部季

9、風區(qū)冰川融水徑流量隨氣溫高低變化而變化夏季寒冷高山高原 我國西部地區(qū)積雪融水同上春季較寒冷地帶東北地區(qū)湖泊地下水與河流補，水位高的補給水位低的（三）河流水與地下水的互補關系假設河流水位與湖假設河流水位與湖泊水位有差異，分泊水位有差異，分析他們之間的補給析他們之間的補給關系。關系。讀下圖回答：當河流水位較低，當河流水位較低，地下水補給給河流地下水補給給河流水；水；河流水與地下水的互補作用河流水與地下水的互補作用。當河流水位較高，河當河流水位較高，河流水補給地下水流水補給地下水河流湖泊（四）湖泊對河流起調(diào)蓄作用（四）湖泊對河流起調(diào)蓄作用在冬季，我國大多數(shù)河流進入枯水期，河水主要靠地下水補給，夏季，

10、河流進入洪水期，河流補給地下水湖泊對河流水具有一定的調(diào)節(jié)作用。洪水期，沿河湖泊及水庫會起削減洪峰的作用。讀下圖回答：圖中河流的補給可能涉及哪幾種水體？（一）以雨水補給為主的河流河流補給類型河流補給類型（二）冰川融水補給為主的河流在內(nèi)陸地區(qū)，河流主要靠冰川融水補給，所以，河流徑流變化與氣溫變化有直接的相關性，河流的汛期出現(xiàn)在夏季河流補給類型河流補給類型課堂練習：(1)引導學生閱讀課本引導學生閱讀課本P103，思考：，思考：以我國為例，河流有哪幾種方式？它們與河流以我國為例，河流有哪幾種方式？它們與河流徑流關系如何？徑流關系如何？這些河流分布在什么地區(qū)？汛期在什么季節(jié)？這些河流分布在什么地區(qū)？汛期

11、在什么季節(jié)？(2)引導學生分別讀圖引導學生分別讀圖4.22，4.23，4.24，逐圖，逐圖分析，并填寫下表。分析，并填寫下表。河流補給來源河流補給來源三、自然界的水循環(huán)三、自然界的水循環(huán) “水是生命之源，同時和不斷運動變化的自然界一樣，大自然的水也是處于運動更新的狀態(tài)之中。什么是水循環(huán)？水循環(huán)是指自然界的水周而復始連續(xù)運動的過程。（一）自然界水循環(huán)過程和主要環(huán)節(jié)（一）自然界水循環(huán)過程和主要環(huán)節(jié)讀下圖（二）地球上的水循環(huán)類型(1)分別說出八個環(huán)節(jié)的名稱(蒸發(fā)水汽輸送降水地表徑流下滲地下徑流降水植物蒸騰和蒸發(fā))(2)水循環(huán)的動力是什么？(太陽輻射)海陸間循環(huán)包括哪些環(huán)節(jié)？(-)海陸間循環(huán)對陸地水更

12、新有什么重要作用？(使陸地水不斷得到補充、更新，使水資源得以再生)陸地循環(huán)包括哪些環(huán)節(jié)？(、)陸地循環(huán)對陸地水更新有什么作用？(由陸地循環(huán)補給陸地上水體的水量為數(shù)很少)海洋循環(huán)包括哪些環(huán)節(jié)(、)讀圖回答；讀圖回答；思考題：思考題： 閱讀教材中水循環(huán)示意圖：閱讀教材中水循環(huán)示意圖： 陸地水如何得到更新？陸地水如何得到更新？ 水循環(huán)的哪種類型能夠使陸地水資源得到水循環(huán)的哪種類型能夠使陸地水資源得到不斷的補充和更新？不斷的補充和更新？ 水循環(huán)的環(huán)節(jié)有哪些？水循環(huán)的環(huán)節(jié)有哪些？ 水循環(huán)有什么地理意義？ 水是取之不盡、用之不竭的嗎？ 水循環(huán)除使水資源不斷更新外，還有什么水循環(huán)除使水資源不斷更新外，還有什

13、么意義？意義？（三）水循環(huán)的地理意義 水循環(huán)它維護了全球水量平衡水循環(huán)使各圈層之間進行能量交換和物質遷移使陸地淡水資源不斷更新不斷雕塑地表形態(tài),廣泛影響著全球地理環(huán)境課堂練習課堂練習一、讀圖分析題： 12、讀右圖回答： （1）乙河主要的補給是_。（2）若該地屬季風區(qū)，兩條河流中_河水徑流量較大。 （3）從地下水的類別來看，甲井屬_地下水，理由是_；乙井屬_水，理由是_。 （4）甲、乙井在打井時，_井水會上涌，原因是_。（5）甲河所處的地質構造的名稱是_ 。二：二：讀我國某河流綜合補給示意圖（該河的主要補給來源有地下水、雨讀我國某河流綜合補給示意圖（該河的主要補給來源有地下水、雨水、積雪融水三種

14、），回答：水、積雪融水三種），回答： （1）在）在A、B、C三種補給類型中，三種補給類型中，A表示表示_ 補給，補給，B表示表示_ 補給，補給，C表示表示 _補給。補給。 （2）該河位于我國地區(qū)，）該河位于我國地區(qū)，_判斷依據(jù)是判斷依據(jù)是_ 。 （3）該河水位最高時，我國長江流域會出現(xiàn)的災害性天氣是）該河水位最高時，我國長江流域會出現(xiàn)的災害性天氣是_ 。三、讀水循環(huán)示意圖，完成下列要求：三、讀水循環(huán)示意圖，完成下列要求： （1）在A、B、C三種補給類型中，A表示_ 補給，B表示_ 補給，C表示 _補給。 （2）該河位于我國地區(qū)，_判斷依據(jù)是_ 。 （3）該河水位最高時，我國長江流域會出現(xiàn)的災害性天氣是_ ?！驹O計思想設計思想】 本節(jié)教材無論是講述陸地水體類型，陸地水體的相互關系，還是陸地水的更新，始終圍繞著水資源，人類對水資源的利用這一中心意思展開，因此在教學設計中，也應對此有所體現(xiàn)，并且通過對三部分內(nèi)容的學習，使學生切實感受到水資源合理利用的重要性。對于本節(jié)教材中關于原理性內(nèi)容或知識間相互關聯(lián)性的內(nèi)容，教材力圖通過示意圖的形式使學生理解，因此這部分內(nèi)容的教學設計重在對學生讀圖技能的訓練以及認定、