部編語文三年級下冊我們奇妙的世界教學反思二

1、1111我們奇妙的世界教學反思 這是本課是英國作家彼得·西摩的一篇寫景的文章，文章通過具體描寫天空的繽紛色彩，奇妙形狀和大地上豐富的財富，表達了作者對大自然的無比熱愛之情。文章篇幅不長，但文質(zhì)兼美，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，描寫的細致生動，語言生動有趣，充滿了童真童趣，感情真摯深厚，字里行間流露出作者對大自然，對美妙世界的熱愛。本文的教學重點是：1.理解、感悟世界的奇妙，體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。2.學習作者按一定順序抓住事物特點把事物寫具體的寫作方法。一、教學效果圍繞本課教學教學目標，我取得了以下教學效果：1.在教學這篇文章時，我先讓學生搜集自然界的圖片，欣賞圖片，然后

2、讓學生充分地讀，在讀中理解，在讀中感悟，引導(dǎo)學生抓住重點的段落、詞句、感悟世界的奇妙。比如：在教學第四自然段時，讓學生依據(jù)作者描述的云彩形狀展開相像，學生說的很多，而且相像豐富，有的說像兇惡的老虎，有的說像一對深情相擁的母子.在這樣的想象中，學生不僅感受到了大自然的神奇，而且對作者的寫作方法掌握的較好，并從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情2.本課教學時主要引導(dǎo)學生在朗讀中去體會、去品味，感受世界的奇妙進行了拓展練習，結(jié)合學生的生活實際談自己的發(fā)現(xiàn)的奇妙事物，努力創(chuàng)設(shè)愉悅輕松的學校氛圍，讓學生升華對課文的理解，并引導(dǎo)學生去了解這個奇妙的世界，除了親自去觀察、去發(fā)現(xiàn)，更方便的途徑是閱讀別人寫下的

3、書籍去獲得經(jīng)驗知識。 二、成功之處在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：在指導(dǎo)學生朗讀時采用觀看大自然的畫面將學生帶入意境，帶著自己的感受朗讀。再采用學生自讀添空，教師引讀的方法練習朗讀的同時指導(dǎo)背誦積累詞匯，進行語言積累。采用同樣的方法讓學生入情入境配樂達到與作者情感的共鳴。 三、不足之處上這節(jié)課時，由于給學生朗讀的時間、思考的時間、討論的時間不夠充分，學生很可能思考的少，沒有真正讀出作者所寫的美，沒有真正理解文章內(nèi)容。忽略了學生的學習，也使學生的想象空間不足：朗讀時體驗感情不足：所顯示的美圖與學生朗讀配合不上。學生探索自然、尋找大自然的其他奇妙、美妙的事物激情不足。今后，在教學中注重學生的

4、讀、說、聽的能力。四、改進措施 如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：1激發(fā)興趣，指導(dǎo)預(yù)習：（1）讓學生提前對自然界進行觀察，并且和家長進行交流觀察體會。（2）提前指導(dǎo)學生自讀課文，自學生字詞，查閱工具書，提出自己不明白的地方？（3）搜集一些世界奇妙的圖片和相關(guān)文字。2談話導(dǎo)入，展示成果。首先和同學平等對話，對學生的預(yù)習情況表示信任和期待，請他們談?wù)剬Υ笞匀坏挠^察和發(fā)現(xiàn)，說出自己的體會和感受，也可以結(jié)合展示資料加以說明。3。指導(dǎo)朗讀、初步感知和學生探討以怎樣的形式讀課文，引導(dǎo)學生明白不同的文章可以選擇不同的朗讀方式，有不同的語氣，這一環(huán)節(jié)，教師須有較強的課堂駕馭能力，放而有度，有層次的讀，讀出對大自然的熱愛之情。4。合作探究、了解寫法。學生經(jīng)認真聽自讀自悟討論，完全能夠理解課文的主要內(nèi)容，了解作者從兩個方面天空和大地分別展示了哪些財富，是怎樣抓住事物或景色特點來把事物寫生動、寫具體的。通過給課文中的“”補白練習，發(fā)揮學生的想象能力，說出自己的想法和體會，學會和別人分享快樂。5。練習鞏