漢語(yǔ)拼音教學(xué)二

1、11、 ü 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie üe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生能夠區(qū)別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則?！窘虒W(xué)核心任務(wù)】學(xué)會(huì)

2、復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、拼音卡片、生字卡片【課時(shí)安排】2課時(shí) 第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie üe的拼音，能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe的音形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2、正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法，能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則?！窘虒W(xué)核心任務(wù)】學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie 

3、52;e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、拼音卡片、生字卡片【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1、用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。2、我們學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？3、指名認(rèn)讀音節(jié)：nü lü和ju qu xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。（小ü見(jiàn)了j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。）二、教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye1、看插圖說(shuō)話(huà)，引出ie：圖上畫(huà)著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹(shù)”，板書(shū)ie。2、教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢

4、？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。 3、板書(shū)ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫(xiě)的時(shí)候，要把i換成聲母y。4、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）y 椰樹(shù)yé 爺爺y 田野yè 葉子三、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？2、教師范讀üe，出示復(fù)韻母üe。3、看老師念üe，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)ü音，很快地向e滑動(dòng)。ü重e輕，就成了üe。）4

5、、讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）關(guān)于üe的兒歌：“約，約，約，約會(huì)的約?！薄霸?，月，月，月亮的月?！薄皹?lè)，樂(lè)，樂(lè)，音樂(lè)的樂(lè)?！薄霸剑?，越，越來(lái)越多的越?！?、板書(shū)yue，yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫(xiě)yue時(shí)，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要去掉ü的兩點(diǎn)？（大y來(lái)帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見(jiàn)了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？（小ü見(jiàn)了j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。）四、練習(xí)üe與聲母

6、n、l、j、q、x的拼讀1、nüenüe lüelüe jüejue qüeque xüexue （復(fù)習(xí)j q x碰上ü，兩點(diǎn)省略規(guī)則。）2、四聲練習(xí)，并組詞。lüè（掠起）lüè（簡(jiǎn)略）nüè（虐待）ju（撅起）jué（感覺(jué)）qu（缺點(diǎn)）qué（瘸子）juè（倔強(qiáng)）què（退卻）（喜鵲）五、鞏固練習(xí)1、看卡片認(rèn)讀：ie üe ye yue2、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie üe ye yue3、做“摘星星

7、”的游戲。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1說(shuō)說(shuō)ie、üe的組成。2它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占什么格？3學(xué)生自己試著在四線(xiàn)三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。4在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。5修改自己書(shū)寫(xiě)的字母，同桌同學(xué)互查是否書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie üe，學(xué)習(xí)特殊韻母er。2、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。4、認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)特殊韻母er的音形，并能

8、正確書(shū)寫(xiě)。2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字?！窘虒W(xué)核心任務(wù)】1、學(xué)習(xí)特殊韻母er。2、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)、句子和兒歌。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備課件、拼音卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)檢查。1、聽(tīng)老師讀音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是什么，是第幾聲。寫(xiě)xi 謝xiè 雪xu 學(xué)xué2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye üe yue放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3、拼讀音節(jié)。二、教學(xué)特殊韻母er1、猜謎：這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔著山頭看不見(jiàn)。指名說(shuō)（耳朵）師：耳朵能幫我們干什么呢？ 生：聽(tīng)故事，聽(tīng)老師講課2、出示插圖耳朵3、教師范讀er（它發(fā)音時(shí)舌頭

9、要往上卷），生跟讀，練讀，指名讀，正音，開(kāi)火車(chē)讀。講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，是特殊韻母。4、帶調(diào)讀er的四聲，并選其一聯(lián)系生活說(shuō)話(huà)。ér（兒童）r（耳朵）èr（第二）關(guān)于er的兒歌：“兒，兒，兒，兒子的兒。”“而，而，而，而且的而。”“耳，耳，耳，耳朵的耳?！薄岸?，二，一二三的二?！毙〗Y(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。三、鞏固練習(xí)1、比一比，讀一讀。ie-ei ei-er iu-ui ie-üe2、讀一讀，用音節(jié)

10、口頭組詞。y椰子yé爺爺y田野yè樹(shù)葉ér兒童r耳朵èr一二三四3、游戲：“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。四、看圖拼讀音節(jié)1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。五、拼讀兒歌1、出示兒歌月兒彎彎，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）4、在老師

11、的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你知道還有什么是彎彎的？你也能來(lái)編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）6、課后能夠背誦兒歌。六、認(rèn)生字1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。2、出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？【板書(shū)設(shè)計(jì)】nüenüe lüelüejüejue qüeque xüexue復(fù)習(xí)3教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的

12、圖片連接起來(lái)。3、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語(yǔ)，并能選詞造句。4、拼讀兒歌拼一拼，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個(gè)圓圈和三條直線(xiàn)還能拼成什么圖案。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來(lái)。2、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語(yǔ)，并能選詞造句。教學(xué)核心任務(wù)：1、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來(lái)。2、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語(yǔ)，并能選詞造句。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、拼音卡片、生字卡片課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來(lái)。教學(xué)核心任務(wù)：能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來(lái)

13、。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、拼音卡片、生字卡片教學(xué)過(guò)程：（一）第一題：我會(huì)讀。1、卡片認(rèn)讀單韻母：i e u r2、你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎？讀一讀。3、讀：ieei iuui eier，說(shuō)一說(shuō)每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。（二）第二題：我會(huì)連。1、拼讀音節(jié)。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來(lái)。（三）擴(kuò)展活動(dòng)。1、比一比，看誰(shuí)能認(rèn)讀。2、同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，互相糾正。3、拼拼讀讀，看誰(shuí)拼得又準(zhǔn)又快。cì wei dài sh y tù ji cài dòu jio qié zi板書(shū)設(shè)計(jì)

14、： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語(yǔ)，并能選詞造句。2、拼讀兒歌拼一拼，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個(gè)圓圈和三條直線(xiàn)還能拼成什么圖案。教學(xué)重難點(diǎn)：三個(gè)圓圈和三條直線(xiàn)還能拼成什么圖案。教學(xué)核心任務(wù)：復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語(yǔ)，并能選詞造句。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、拼音卡片、生字卡片教學(xué)過(guò)程：（一）第三題：我會(huì)認(rèn)。1、打亂順序，卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。2、誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)？3、這些詞語(yǔ)你能給它歸歸類(lèi)嗎？說(shuō)說(shuō)你歸類(lèi)的理由。（人稱(chēng)、動(dòng)物、動(dòng)作）（二）第四題：讀讀拼拼。1、出示兒歌拼一拼，自由拼讀兒歌。2、朗讀兒歌。（指名讀、齊讀）3、拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個(gè)圓圈和三條直線(xiàn)，拼拼小鴨和小兔。4、小組合作：用圓圈和直

15、線(xiàn)拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：12an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。教學(xué)難點(diǎn)：

16、掌握en in yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)核心任務(wù)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片課時(shí)安排：3課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en 2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。3學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)韻母an、en 2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)會(huì)聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)介母是ü

17、;的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juan、quan、xuan。教學(xué)核心任務(wù)：1學(xué)會(huì)韻母an、en 2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)會(huì)聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說(shuō)說(shuō)嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友。今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書(shū)：an en 。這兩個(gè)復(fù)韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來(lái)。（教師用手勢(shì)演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母

18、。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en（一）學(xué)習(xí)韻母an1、看插圖說(shuō)話(huà)引出an：出示an圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（天安門(mén)）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。簡(jiǎn)介天安門(mén)，天安門(mén)的“安”就是韻母an。2、教學(xué)an的發(fā)音。（1）自己試著發(fā)an（安）（2）教師講解發(fā)音要領(lǐng)：把嘴張大，擺好a的口形，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從前鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音。（3）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。（4）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。（5）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。齊讀。 3、an的四聲練習(xí)：n（天安門(mén)）n（俺家）àn（黑暗）（二）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan1、出示yuan圖，圖上都畫(huà)了什

19、么呀？什么形狀的？把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。2、教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書(shū)yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。 3、指名讀，教師示范糾正。 4、師講：yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。5、采取多種形式讀，鞏固讀音。6、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)： yun（冤家）yuán（原因）yun（遙遠(yuǎn)）yuàn（庭院）（三）學(xué)習(xí)韻母en1、看插圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？板書(shū)：en借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。2、教學(xué)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en 的發(fā)音

20、，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來(lái)。3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。4、en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。n（恩情）（周恩來(lái)）èn（摁鈴）三、書(shū)寫(xiě)韻母an和en1觀(guān)察an、en 2個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。2教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。學(xué)生觀(guān)察。3學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。4在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評(píng)改。 四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)1學(xué)習(xí)d t n與an組成的音節(jié)d-andan t-antan n-annan（1）出示，讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。（2）同桌小伙伴互相讀一讀。（3）指名讀。（4）出示ban、pan、man、

21、fan等學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)zh、ch、sh與en組成的音節(jié)zhenchen shen3、學(xué)習(xí)介母是u、ü的三拼音節(jié)。g-u-anguan k-u-ankuan h-u-anhuanj-ü-anjuan q-ü-anquan x-ü-anxuan （1）出示，自己試著拼一拼。（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，開(kāi)火車(chē)拼。五、鞏固練習(xí)。1、認(rèn)讀an en in，對(duì)比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別?！伴_(kāi)雙列火車(chē)”對(duì)比發(fā)音，看哪對(duì)小朋友讀得好。2、“摘蘋(píng)果”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)前鼻韻母in、un、ün 3個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形

22、，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。3學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形式，正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母與in、un、ün組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：1準(zhǔn)確地區(qū)分un、ün。2yun的右半部分是un還是ün學(xué)生易混。教學(xué)核心任務(wù)：學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形式，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、ün。板書(shū)：in、un、ün二、教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音

23、節(jié)yin（一）學(xué)習(xí)in1、看插圖說(shuō)話(huà)，引出in和yin：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（小白兔在樹(shù)蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹(shù)蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書(shū)：in yin2、練習(xí)發(fā)音。誰(shuí)能學(xué)著發(fā)an en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）發(fā)in時(shí)，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。 教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。（二）、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。（1）師講：韻母in不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來(lái)幫忙，就可

24、以給漢字注音了。）（2）出示yin，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。（3）你能試著讀讀yin的四個(gè)聲調(diào)嗎？請(qǐng)同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。樹(shù)蔭下面多陰涼，yn yn yn 十五的月亮灑銀光，yín yín yín夏天熱，喝飲料，yn yn yn杯上有個(gè)小手印，yìn yìn yìn（三）、拼讀音節(jié)練習(xí)。三、教學(xué)鼻韻母un。1、看插圖說(shuō)話(huà)引出un：圖上畫(huà)著什么？誰(shuí)能用“蚊子”說(shuō)一句話(huà)？（蚊子是害蟲(chóng)。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）2、讀準(zhǔn)un，認(rèn)清形。（1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音。（指名讀，開(kāi)火

25、車(chē)，齊讀）為了區(qū)別于ün的寫(xiě)法，教師可以開(kāi)一句玩笑：“千萬(wàn)不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會(huì)意的笑聲中明白了un頭上沒(méi)有點(diǎn)。（2）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。（3）出示：gngn拼讀音節(jié)。四聲組詞練習(xí)：ln（掄東西）lún（輪船）lùn（理論）四、教學(xué)鼻韻母ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1、看投影說(shuō)話(huà)引出ün：圖上畫(huà)著什么？出示：ün借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀。2、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。說(shuō)說(shuō)ün是怎么發(fā)音的？3發(fā)音時(shí)，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指

26、名讀。4、出示：yun這是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün，而不是un。整體認(rèn)讀音節(jié)yun，ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大y來(lái)幫忙，ü的兩點(diǎn)要去掉）為了讓學(xué)生明白yun的右邊是ün，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來(lái)，這時(shí)走來(lái)一位帶著大y頭飾的阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說(shuō)：“我找不到媽媽了，”這時(shí)阿姨說(shuō)：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^(guò)表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。為什么yu

27、n要把ü的兩點(diǎn)去掉？（大y來(lái)帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）5、四聲練習(xí)：yn（暈倒、暈車(chē)）yún（白云）yn（隕石）yùn（運(yùn)氣）五、教學(xué)帶ün的音節(jié)。1、出示：jüju qüqu xüxu說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是ü，為什么寫(xiě)法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜：小ü見(jiàn)了j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。）2、出示：jün( ) qün( ) xün( )說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。3、教師小結(jié)：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。j q x不

28、與un相拼，只和ün相拼，所以j q x與ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去不寫(xiě)。六、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)1出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。2同桌互拼，相互糾正。3教師提醒學(xué)生注意j、q、x與ün相拼時(shí)ü兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。七、書(shū)寫(xiě)in、un、ün 3個(gè)字母1書(shū)寫(xiě)3個(gè)字母對(duì)學(xué)生來(lái)講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)。2教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。3展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)改。板書(shū)設(shè)計(jì):第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。2、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。3、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她

29、”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)liàn、qin等音節(jié)。教學(xué)核心任務(wù)：能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)、句子和兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件、卡片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)照著板書(shū)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固。二、看圖拼讀音節(jié) 1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？把書(shū)中P40頁(yè)下面的圖放在實(shí)物投影上。2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？3、指導(dǎo)學(xué)生讀好yuan、qian、lian、ju等音節(jié)。4、同桌同學(xué)相互讀。 5、指名讀。 6、看圖說(shuō)話(huà)，圖上畫(huà)著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀

30、，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。（請(qǐng)學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊）三、讀兒歌 1、出示兒歌登山，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固本課學(xué)習(xí)的韻母。3、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。4、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）5、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）6、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你登過(guò)山嗎？在登山的過(guò)程中有什么有趣的事嗎？7、課后能夠背誦兒歌。四、認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。2、出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。?

31、、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？五、鞏固練習(xí)。1、比一比，看誰(shuí)讀得清：ai-ao-an ou-un-ün en-ei-er2、拼一拼，讀一讀。yàn zi dà suàn xu rén hn tún hi jn sn lín lún chuán jn tin pá shn wèn tí wén huà jio yìn fn shn3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。六、通讀全文（教師再次指導(dǎo)讀書(shū)順序）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌讀，指名讀，采

32、取多種形式讀，以達(dá)到鞏固的目的。板書(shū)設(shè)計(jì)：an en in un ünyuan、yin、yunqian、lian、ju an13、ang eng ing ong教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。4、體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)?！窘虒W(xué)核心任務(wù)

33、】1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】部分聲母，韻母卡片，生字卡片，圖片及相關(guān)的課件?！菊n時(shí)安排】3課時(shí) 第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、正確讀出本課所學(xué)音節(jié)的四聲?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)?！窘虒W(xué)核心任務(wù)】學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清

34、形，正確書(shū)寫(xiě)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備課件和卡片【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話(huà)：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。3、指名說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課1、看圖認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。出示四幅圖，問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺(tái)燈；老鷹站在樹(shù)上；那是一只座鐘）2、相機(jī)出示音節(jié)yáng、dng、yng、zhng，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母。3、學(xué)習(xí)anga.讀準(zhǔn)ang的音。師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長(zhǎng)，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽(tīng)，并注意看老師

35、的口型變化）指名說(shuō)說(shuō)“羊”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來(lái)的）出示ang，告訴學(xué)生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音ng組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng。知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。b.教學(xué)ang的四聲：出示ng、áng、ng、àng 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。c.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。4、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。a.讀準(zhǔn)eng 的音。探究“臺(tái)燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。發(fā)現(xiàn)en

36、g與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。聯(lián)系eng的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。）b.學(xué)習(xí)eng的四聲。c.四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。5、學(xué)習(xí)ing、ong。a.讀準(zhǔn)ing和ong的音。看圖讀準(zhǔn)鷹（yng）和鐘（zhng）。提問(wèn)：鷹（yng）和鐘（zhng）的韻母是誰(shuí)？根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing 和ong各自先發(fā)哪個(gè)字母的音。練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對(duì)，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個(gè)后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。檢查自練情況，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。小組賽ing、ong 的四聲。6、鞏固練習(xí)。談話(huà)：我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來(lái)做兩個(gè)游戲吧！做“送信”

37、游戲：請(qǐng)一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)這四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)帶讀。（配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來(lái)送信，送的是什么信？送的是表?yè)P(yáng)信。）聽(tīng)音組合：將單韻母a、e、o、i、u、和尾音ng發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。出示整體認(rèn)讀音節(jié)yng。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying的四聲。如：yng（英雄，老鷹），yíng（歡迎、螢火蟲(chóng)）、yng（電影、影子）、yìng（軟硬、答應(yīng)）三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)后鼻韻母ang、eng、ing、ong。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ying及四聲，注意

38、寫(xiě)緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。2、學(xué)會(huì)兒歌彩虹。3、識(shí)記生字“雨 天 橋”?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)讀兒歌和識(shí)字?！窘虒W(xué)核心任務(wù)】學(xué)會(huì)讀兒歌和識(shí)字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備課件和卡片【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動(dòng)情境：出示情境圖，上面畫(huà)著美麗的樹(shù)林，綠油油的草地上“長(zhǎng)”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫(xiě)著帶調(diào)后鼻韻母，請(qǐng)學(xué)生戴上小白兔的頭飾來(lái)采蘑菇，帶讀。2、過(guò)渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)1、學(xué)習(xí)拼讀zh sh與ang組成的音節(jié)：1）學(xué)生自由拼讀2）指名拼

39、讀，齊讀。2.學(xué)習(xí)拼讀b、m、g、h與eng組成的音節(jié)：beng、meng、geng、heng1）四人小組互練。2）開(kāi)展“四人小組開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽。3.學(xué)習(xí)j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)。1）出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong。2）學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰(shuí)拼的又快又準(zhǔn)。3）學(xué)生挑選自己會(huì)拼的，當(dāng)小老師教大家。4.鞏固練習(xí)。做聽(tīng)音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽(tīng)音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是誰(shuí)：hóng，zhng，qng，chéng，yòng三、學(xué)習(xí)兒歌彩虹1.出示情境圖，問(wèn)：小朋友們，看了這幅圖你想說(shuō)什么？為什么？相機(jī)

40、出示詞語(yǔ)：雨過(guò)天晴，橋，白云。2.學(xué)習(xí)朗讀兒歌。1）出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。2）學(xué)生看圖聽(tīng)老師范讀兒歌。3）領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭?dòng)作）3.識(shí)記生字：雨，天，橋。1）讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)；“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)記生字“雨”“天”。（可以聯(lián)系生活實(shí)際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字？（天）比賽讀詞語(yǔ)：“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識(shí)記生字“橋”。四、擴(kuò)展練習(xí)拼讀音節(jié)：bang pang meng fong deng teng neng l

41、ang bing ping ting qing zong song【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第三課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。2、能自己拼讀一段話(huà)。3、生字掌握程度達(dá)到本課的要求。【教學(xué)重難點(diǎn)】三拼音節(jié)，自己拼讀一段話(huà)?！窘虒W(xué)核心任務(wù)】復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法，能自己拼讀一段話(huà)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備課件和卡片【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入表演讀兒歌彩虹。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。2.聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語(yǔ)鞏固讀音，如：zhuang（服裝的裝），chuang（門(mén)窗的窗），qiong（貧窮的窮），shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的兇）。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞1.學(xué)

42、習(xí)音節(jié)詞tài yáng1）練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2.擴(kuò)展練習(xí)。1）比一比，說(shuō)說(shuō)每組字母有什么不同anang eneng ining2）拼一拼dà yàn bng máng fng zheng xìn fng nào zhng shn dòng dng long yíng hu chóng3）讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚(yú)（四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)習(xí)短文1.談話(huà)激趣：到今天，我們把漢語(yǔ)拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩(shī)歌和故事了

43、。這兒有一段話(huà)很有趣，想讀嗎？2.學(xué)習(xí)朗讀短文。a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。b指名讀，隨機(jī)正音。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句）c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。3.了解短文意思，問(wèn)：你讀懂了什么？（出示詞語(yǔ)卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）4.識(shí)記生字。1）看拼音讀詞語(yǔ)；去掉拼音讀詞語(yǔ)；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條2）在具體的語(yǔ)境中識(shí)記生字。問(wèn)：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示句子：1.天上飄著一朵朵白云。2.小朋友們愛(ài)老師。3.一條條金魚(yú)在水里游來(lái)游去。（學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀）五、擴(kuò)展練習(xí)1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)搭配：（）（）一條（）一只（）（）（）2、謎語(yǔ)多彩繩子顏色鮮，兩頭彎

44、彎掛藍(lán)天，要說(shuō)繩子有多長(zhǎng)，這山掛到那山前。（回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌彩虹）板書(shū)設(shè)計(jì)：13 ang eng ing ongang ng áng ng àng 整體認(rèn)讀音節(jié)yingeng ng éng ng ènging ng íng ng ìng ong ng óng ng òng anang eneng ining復(fù)習(xí)四教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。2、能夠正確拼讀 音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。3、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡(jiǎn)筆畫(huà)將這些東西畫(huà)下來(lái)。4、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖

45、說(shuō)幾句話(huà)，明白互相謙讓的道理。5、能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，并會(huì)恰當(dāng)使用。6、能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌。7、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類(lèi)按順序排列。教學(xué)重難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。3、能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌。4、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類(lèi)按順序排列。教學(xué)核心任務(wù)：1、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片，拼讀兒歌2、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類(lèi)按順序排列。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件和卡片。課時(shí)安排：3課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。2、能夠正確拼讀音節(jié)，

46、連接相對(duì)應(yīng)的圖片。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。教學(xué)核心任務(wù)：正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件和卡片。教學(xué)過(guò)程：（一）第一題：描描讀讀。1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。2、按虛線(xiàn)描韻母，一邊描一邊想想這個(gè)韻母的讀音。3、描完了再按順序讀一讀。4、擴(kuò)展活動(dòng)，做游戲“找朋友”。 一部分同學(xué)舉聲母卡片，一部分同學(xué)舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個(gè)人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩個(gè)人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說(shuō)明朋友找錯(cuò)了。（二）第二題：我會(huì)連。1、聽(tīng)老師模仿動(dòng)物的叫聲，猜猜是什么動(dòng)物。2、再讀一讀，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）3