淺談如何上好初中信息技術(shù)上機(jī)課

1、淺談如何上好初中信息技術(shù)課內(nèi)容摘要：信息技術(shù)課程擔(dān)負(fù)著“使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力”，21世紀(jì)信息技術(shù)與人類生活息息相關(guān)，信息技術(shù)教育也逐漸得到人們的重視。信息技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課，學(xué)生上機(jī)操作是學(xué)好信息技術(shù)課的關(guān)鍵。要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)用合理的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神，,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和辨別信息是非的能力。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在主動(dòng)中發(fā)展、在探究中創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于操作的優(yōu)良品質(zhì)?，F(xiàn)根據(jù)10多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以個(gè)人觀點(diǎn)，淺談一下如何上好課幾種方法：關(guān)鍵詞：導(dǎo)入、引導(dǎo)、興趣、任務(wù)、展示一、提神的導(dǎo)入良好的開(kāi)端

2、是奠定一節(jié)課成功的基礎(chǔ)。因此每節(jié)課的開(kāi)始，教師的“導(dǎo)”是很關(guān)鍵的，在我的印象中，每當(dāng)我開(kāi)始第一句話是“請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)到多少頁(yè)時(shí)”，學(xué)生們總沒(méi)精打彩的，如果第一句話是“今天帶大家先做個(gè)游戲，或者說(shuō)和同學(xué)們一起來(lái)討論個(gè)大事”，等等，諸如此類的語(yǔ)，學(xué)生們的情緒就立刻調(diào)動(dòng)起來(lái)，全神慣注的傾聽(tīng)下文。一個(gè)好的開(kāi)場(chǎng)白，既可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生愉悅身心，喚起他們更高的學(xué)習(xí)熱情。作為教師應(yīng)當(dāng)注重“導(dǎo)語(yǔ)”的設(shè)計(jì)，使它能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、樂(lè)于去學(xué)新的知識(shí)。    中學(xué)生的年齡、心理決定了他們對(duì)各種新生事物都充滿了好奇，有極強(qiáng)的求知欲。作為計(jì)算機(jī)教師，應(yīng)該高度重視并充分

3、利用學(xué)生的這種積極的心理因素。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出能夠引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的“導(dǎo)語(yǔ)”導(dǎo)入新課，從而縮短學(xué)生同教材的距離，使他們樂(lè)學(xué)。      當(dāng)然這兒所說(shuō)的“導(dǎo)語(yǔ)”，不僅僅是指“語(yǔ)言”，還可以是“范例”。讓學(xué)生看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教師制作完的成品。比如：講解探索動(dòng)畫(huà)奧秘這一活動(dòng)時(shí)，我就首先播放一段時(shí)下最流行的動(dòng)畫(huà)片與大家共享，接著再放幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)手機(jī)待機(jī)圖片，讓學(xué)生感受有何區(qū)別，用這些生動(dòng)、形象的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。    總之，上課伊始，巧設(shè)“導(dǎo)語(yǔ)”，讓學(xué)生感到新奇、有懸念、有學(xué)頭，從而愿意學(xué)、喜歡

4、聽(tīng)。古人云：學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生的質(zhì)疑、求知欲望被激發(fā)起來(lái)了，作為教師當(dāng)然就可以順?biāo)浦?，將學(xué)生帶入知識(shí)的海洋了。二、教師的引導(dǎo)在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師在課堂教學(xué)中的職責(zé)是建立積極的課堂環(huán)境，用極負(fù)誘惑力的語(yǔ)言，幫助學(xué)生明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍。興趣是最好的老師。教師的誘導(dǎo)，起著穿針引線的作用，要讓學(xué)生主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，就必須用平時(shí)的語(yǔ)言，貼近生活的實(shí)例，經(jīng)常發(fā)生在生活中的片段，這樣實(shí)實(shí)在在的事例去感染學(xué)生。因?yàn)樵S多軟件跟實(shí)際生活比較接近，學(xué)生學(xué)起來(lái)就比較感興趣。比如學(xué)過(guò)暴風(fēng)影音可以

5、播放音樂(lè)，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)去操作播放視頻；學(xué)過(guò)桌面屬性的設(shè)置，學(xué)生就想方設(shè)法把自己的桌面弄得漂亮一點(diǎn)。學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有了興趣，解決了好奇心之后，就會(huì)想要去“怎么做”。通過(guò)教師的課堂簡(jiǎn)單演示分析，再加上好的引導(dǎo)，可以在課堂中節(jié)省很多不必要的時(shí)間，留給學(xué)生更多的空間去探索，去創(chuàng)新。學(xué)生自己就會(huì)從不同角度、不同方面思考，多方尋求答案。在課堂教學(xué)中首先多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們自己動(dòng)手去掌握理論知識(shí)，深化理論知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)去不斷解決新的問(wèn)題。親自動(dòng)手實(shí)踐，看到自己成果，體驗(yàn)收獲的快樂(lè)，從而進(jìn)一步引發(fā)探究的意識(shí)，勤于操作。三、培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)積極性我在上課的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們很喜歡上計(jì)算機(jī)課，特別

6、是上機(jī)的操作課，大多數(shù)是抱著上網(wǎng)玩的心態(tài)來(lái)上課的，對(duì)游戲、上網(wǎng)聊天情有獨(dú)鐘，而對(duì)于教師所講授的教材上的內(nèi)容卻覺(jué)得“不好玩”，或者干脆來(lái)個(gè)置之不理。上機(jī)操作的秩序也比較混亂，結(jié)果一節(jié)課下來(lái)，表面上課堂氣氛很輕松、活躍，其實(shí)效果很差，一節(jié)課后好象什么也沒(méi)學(xué)會(huì)。面對(duì)著這樣的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，如何把學(xué)生的興趣從游戲轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)信息技術(shù)上？我認(rèn)為首先要糾正學(xué)生對(duì)待信息技術(shù)課的態(tài)度問(wèn)題，很多學(xué)生不重視信息技術(shù)知識(shí)，上課都是抱著玩的心態(tài)，認(rèn)為學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂，尤其是初中階段，信息技術(shù)不作為一門(mén)考試科目，學(xué)生沒(méi)有考試壓力，另外，學(xué)生信息能力和信息素質(zhì)的欠缺也是產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因之一。怎么樣改變學(xué)生的這種觀念呢？第一，要上好

7、信息技術(shù)的第一課，教師為學(xué)生上的第一節(jié)信息技術(shù)課要結(jié)合典型事例（最好輔以相應(yīng)的多媒體演示）使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展、應(yīng)用有一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的了解，并從中感悟到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望。第二，要組織、管理好信息技術(shù)課堂，第一節(jié)課就宣讀各項(xiàng)規(guī)章制度并貼于機(jī)房顯眼處，每節(jié)課都嚴(yán)格遵守機(jī)房的規(guī)章制度，對(duì)號(hào)入座，固定座位，保持好的課堂紀(jì)律，不要讓學(xué)生有一種隨意的感覺(jué)，認(rèn)為就是一門(mén)讓他們放松的“娛樂(lè)”課。第三，教師要深挖教材，精選內(nèi)容。對(duì)容易的知識(shí)點(diǎn)的講解要簡(jiǎn)單明了，適當(dāng)讓學(xué)生自學(xué)；對(duì)難度教大的內(nèi)容要化難為易，教師適當(dāng)指導(dǎo)，使學(xué)生聽(tīng)明白，愿意做，知難而進(jìn)。尤其是我校的特殊環(huán)境，大部分學(xué)生來(lái)自于

8、農(nóng)村小學(xué)，有的學(xué)生根本沒(méi)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，沒(méi)有任何基礎(chǔ)，更是要由易而難，循序漸進(jìn)。另外，鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多利用互聯(lián)網(wǎng)，多看一些成功的電腦作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情才會(huì)提高，才能學(xué)好信息技術(shù)。四、運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法教無(wú)定法，在教學(xué)上沒(méi)有一個(gè)一成不變的模式，更沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的統(tǒng)一方法。隨著計(jì)算機(jī)的日益普及，為了促進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展進(jìn)程。努力探索信息技術(shù)教學(xué)方法，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。為提高教學(xué)效果，在信息技術(shù)教學(xué)中，我主要采用“任務(wù)教學(xué)法”，即每一章節(jié)均有一個(gè)具體

9、的任務(wù)，能用計(jì)算機(jī)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生能在解決實(shí)際問(wèn)題中獲得知識(shí)、掌握技能、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！叭蝿?wù)教學(xué)法”使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，一個(gè)任務(wù)完成了，一個(gè)目標(biāo)達(dá)到了，就會(huì)產(chǎn)生新的任務(wù)，新的目標(biāo)。例如學(xué)習(xí)“確定旅游計(jì)劃”一活動(dòng)時(shí),給同學(xué)們布置一個(gè)大任務(wù),即要求每一位同學(xué)完成一份去黃山旅游的經(jīng)濟(jì)路線。此任務(wù)中隱含著本單元的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：首先是利用網(wǎng)絡(luò)信息搜集的過(guò)程；再次是運(yùn)用搜索引擎；其次是搜索景點(diǎn)的過(guò)程中，下載并保存靜態(tài)的和動(dòng)態(tài)風(fēng)景畫(huà)面，學(xué)會(huì)審視比較美的風(fēng)景，提高審美情趣；并且，還要對(duì)搜索到的信息進(jìn)行分類，保存到指定路徑去，便于查找。每一個(gè)任務(wù)的確立都根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)狀況,教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)籌安排而定

10、。在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并提出問(wèn)題。每一個(gè)任務(wù)中都包含著新、舊知識(shí),學(xué)生接受任務(wù)后首先想如何去完成任務(wù),在完成任務(wù)的過(guò)程中將會(huì)遇到哪些不能解決的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生自己提出問(wèn)題時(shí),也是他們想要知道的知識(shí)點(diǎn),此時(shí)老師再將新知識(shí)傳授給他們,這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)求知的欲望。真正起到教師為導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五、作品展示，鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多利用互聯(lián)網(wǎng)，下載并參閱一些全國(guó)中小學(xué)生電腦作品活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的作品，在平時(shí)上課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。給學(xué)生提供比自己成果的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生的作品能夠在全班、全校展現(xiàn)，給學(xué)生以自信。在班上，可以相同任務(wù)分小組完成，比一比哪個(gè)小組的成果更優(yōu)秀；在

11、學(xué)校，信息技術(shù)教師要積極組織相關(guān)的活動(dòng)，比如參加“市級(jí)電腦繪畫(huà)大賽”，多給學(xué)生展示其他省市以外在網(wǎng)上發(fā)表的獲獎(jiǎng)作品，讓學(xué)生們從中吸取精華，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣；而且任何同學(xué)只要參賽都可以把自己成功的作品上傳到網(wǎng)上，展示給家長(zhǎng)，朋友們看，培養(yǎng)他們積極參與的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、成就感，從而更好地適應(yīng)這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。這樣做，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,又提高學(xué)生審美、創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生思維,開(kāi)闊視野。信息技術(shù)作為一門(mén)新興學(xué)科，沒(méi)有現(xiàn)成的更好的教學(xué)方法可以使用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教好信息技術(shù)課不可忽視的環(huán)節(jié)。分析學(xué)生，才能把握初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，分析教材才能更好地駕馭學(xué)生和教材。制定合理的、符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)