淺談幼兒教師對孩子的愛

1、淺談幼兒教師對孩子的愛高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。師愛是人間任何一種愛都無法比擬的，因為這種愛是一種不記回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，它是無比神圣的，比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和全面進(jìn)步有很大的推動作用。我們幼兒教師教育的對象是36歲的孩子，幼兒像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)，這就需要我們幼兒教師用似春雨般的愛去滋潤，似春陽般的愛去熏陶，這對正處于個性和道德品質(zhì)形成的萌芽時期的幼兒來說，是進(jìn)行良好品德教育的

2、最佳途徑。由此看來對幼兒的品德教育應(yīng)該讓幼兒在生活和各項活動中時時感受愛，認(rèn)識愛，學(xué)會愛。因此，我認(rèn)為愛是永恒的主題。在世界上，愛是一種深刻的情感，它可以給人們帶來光明，帶來希望，同時也給予人們莫大的力量。在人的一生中，也可能體驗過愛與被愛的滋味。懂得愛是美好的，它值得我們永遠(yuǎn)的歌頌、追求、贊美，把愛傳播到世界上每一個角落，尤其用我們的愛去滋潤著一顆顆小小的、純真的心靈。一、 尊重孩子，建立平等的關(guān)系，讓愛體現(xiàn)在平凡中。 教育的根是苦的，教育的果實卻是甜的。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天下午隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子

3、們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對幼兒教育深深的愛，我真正地體會到了一名幼兒教師所有的幸福和快樂。于是心里一次又一次的慶幸自己選擇了幼兒教師這一職業(yè)。我深知，踏進(jìn)幼兒園，我就成了最信任的人，成了孩子們指引方向的明燈。沒有愛就沒有正確的教育，只有愛孩子，才能真正地理解孩子，體諒孩子，更有效地教育孩子。對孩子充滿愛的教育活動，都仿佛在為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。我作為一名幼兒教師我熱愛幼教這個崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛孩子，熟悉他們、了解他們、關(guān)心他們、與他們真心實意地交朋友，使他們感到師生之間的真

4、誠和依賴。愛建立在尊重的基礎(chǔ)上，只有這樣才能敲響“平等”的大門，形成和諧、平等的關(guān)系，創(chuàng)造孩子的一塊自由“領(lǐng)土”，拉近彼此間的距離，使教師與孩子能成為真正的朋友。在日常生活中，我常常注意觀察孩子們的需要，碰到有困難的孩子給予幫助，就像慈母一樣，尤其是年齡越小的幼兒，更需要得到成人的愛撫。9月初，一批剛從家庭走進(jìn)幼兒園的孩子，由于他們剛離開家庭進(jìn)入一個陌生的環(huán)境生活，免不了產(chǎn)生恐懼、不安的情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)哭鬧，不愿意來幼兒園的現(xiàn)象。于是，我就和孩子們一起玩玩具，用愛去擁抱他們.每天，我會從孩子爸爸媽媽的懷里抱過孩子，中午我會給孩子們講他們愛聽的故事，并向媽媽一樣撫摸著他們的頭、拍著他們?nèi)胨?。并組

5、織有趣的活動吸引他們。如：玩“開火車”的游戲，我盡量讓每個孩子都能參與游戲活動，都有當(dāng)司機的機會。在游戲中，我問幼兒：“你要到哪里去呢？”孩子們都興高采烈地說出自己想要去的地方，這時，我故意問不愿上學(xué)的孩子，你是不是去幼兒園啦？明天還要來嗎？這孩子高興地說：“我明天還要來?！逼綍r，我還喜歡通過摸摸孩子的頭，拍拍孩子的肩，每天高高興興地對著孩子笑一笑，和他們說一說，在活動中和孩子們一起游戲，在交談中和孩子一樣高，盡量避免引起他們膽怯、恐慌的各種因素。逐漸調(diào)整心理，使幼兒在我的微笑中體會愛，讓我的愛去安撫童真的心靈。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)幼兒總是甜甜地對著你笑，總是喜歡圍在你的身邊甜甜地說：“老師，我喜歡

6、你，老師我上幼兒園不哭啦！”二、叩開孩子的心扉，把愛奉獻(xiàn)給每一個孩子。俗話說：世間上的愛有許多種，有師生之間、親子之間、朋友之間、夫妻之間等的愛，但是老師的愛是一種含有友情又高于友情，含有父母般的慈愛又高于這種慈愛的愛，老師的愛是深沉的、理智的、真摯的，是面向全體幼兒的愛。在現(xiàn)實生活中，不同的孩子來自不同的家庭，在相貌、性格、行為習(xí)慣、個性、能力都存在著不同之處。盡管這樣，孩子總是天真、可愛、心靈總是那么的純真，在他們身上都存在著不同的優(yōu)點及缺點。自古有人說：“人無十全十美，圣人都有錯的時候?！鄙頌榻處煟瑧?yīng)以身作則，應(yīng)以一視同仁的態(tài)度對待孩子，努力發(fā)掘孩子的優(yōu)點及長處，并大力鼓勵、表揚這些孩子

7、，而且要耐心地幫助有缺點的幼兒改正錯誤，不能因某些原因?qū)€別孩子持冷漠、歧視的態(tài)度，要樹立正確的兒童觀、教育觀，盡可能更好地挖掘每個孩子的潛力。在工作中，我體會到教師的愛會給予孩子產(chǎn)生積極、自豪的情緒，尤其是對那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子，老師更應(yīng)該傾注全部的愛，用愛去溫暖孩子的心田。在我的班中有這樣一個小男孩,小名叫小濤，每天保姆接送他，來到幼兒園他總是一個人坐在那里，讓他和別的小朋友坐在一起，他總是搖搖頭，老師和他說話，他總是把頭垂得低低的、聲音也是低低的，從不和別的小朋友交流，小伙伴也不喜歡和他一起玩。針對這一現(xiàn)象，我打通了小濤媽媽的電話，通過和小濤媽媽電話溝通，了解了小濤家的情況：小濤的

8、媽媽做生意，爸爸在石家莊工作，來幼兒園之前小濤一直和姥姥生活在老家，從老家回來后媽媽就雇了保姆接送小濤上幼兒園。因此，我把孩子的情況告知了小濤的媽媽，希望他能為了孩子擠出時間多陪陪孩子，每天送孩子來幼兒園，小濤的媽媽也明白這樣對孩子的危害，第二天，我終于見到了小濤的媽媽，我們達(dá)成了共識，從此。他漸漸地有了進(jìn)步，同伴們也開始喜歡他了。三、讓愛在孩子的信任上不斷升華。要贏得孩子的信任，首先要相信孩子，讓孩子覺得我是行的。如：我班上有一個孩子平時很淘氣，動作發(fā)展較好，但怕事、膽小。在參加一次運動項目比賽中，我對著全班孩子說：“現(xiàn)在請你做運動員，我們相信你是個能干的孩子，你一定會好好干的?！彼粗沂箘诺攸c了一下頭。在比賽中，他果然在一片“加油”聲中第一個到達(dá)了終點。我想：給孩子機會，在相信孩子的基礎(chǔ)上贏得了孩子的信任，不僅給予孩子一時的激勵，更是使孩子體驗到老師的關(guān)心、愛護(hù)。望著孩子不斷地進(jìn)步，使我感到幼兒教師給予孩子的愛，就像甘泉、雨露，像陽光、空氣，愛在我心中不斷上升，直到永遠(yuǎn)?，F(xiàn)在的獨生子女，他們有享受不完的愛，而付出的愛卻少得很，甚至沒有，如果孩子只知索取，不知奉獻(xiàn)是十分危險的。因此，在日常生活中的各個環(huán)節(jié)中，我總要把愛老師、愛集體、愛周圍的人，滲透在一言一行中，讓孩子時刻受到“愛”的熏陶與教