河中石獸學(xué)案

1、兆麟初級(jí)中學(xué)初一學(xué)年語文學(xué)案 河中石獸 5 5-25-h 新授課 2班 級(jí)姓 名 徐春波 馬秀菊 付廣妍 12.5第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、讀熟讀懂課文，了解大意。訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。（重點(diǎn)） 2、嘗試翻譯第一段，并背誦。（重點(diǎn)） 3、積累文言詞匯。（難點(diǎn)）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： ·知 識(shí) 儲(chǔ) 備·文學(xué)常識(shí)填空： 河中石獸作者是 紀(jì)昀 ，字 曉嵐 ，清代文學(xué)家，他學(xué)問淵博，在乾隆年間輯修四庫(kù)全書。本文選自他晚年所作的文言筆記小說閱微草堂筆記。該書 主要記述狐鬼神怪故事，其中也有不少關(guān)于考據(jù)的文字。·字 詞 梳 理·1、讀準(zhǔn)下列詞語，并給加線字注音。圮（ ）于河

2、棹（ ）數(shù)小舟 曳鐵鈀（ ） 木柿（ ） 臨河干（ ） 湮（ ）沒 嚙（ ）沙 溯（ ） 歟 （ ） 據(jù)理臆斷（ ）2、解釋下列加線字 山門圮于河 二石獸并沉焉 棹數(shù)小舟 曳鐵鈀 是非木柿 湮于沙上 不亦顛乎 嚙沙為坎穴 遂反溯流逆上 可據(jù)理臆斷合作研討 · 環(huán)節(jié)一 朗 讀、評(píng) 讀 · （一）朗讀課文，然后從讀音、節(jié)奏、語氣等方面互評(píng)。 · 環(huán)節(jié)二 嘗 試 翻 譯 · （二） 疏通文意，借助注釋和工具書（古漢語常用字字典等）解決難懂的詞語或句子，不懂的地方做上記號(hào)，以學(xué)習(xí)小組為單位，合作翻譯第一段 。掌握重點(diǎn)語句：1、一寺臨河干2、山門圮于河3、二石獸并

3、沉焉4、閱十余歲，僧募金重修5、棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。 · 環(huán)節(jié)三 快 速 背 誦 · （三）比賽背誦第一段隨堂檢測(cè) 1、給加線的字注音 木柿（ ） 臨河干（ ） 湮（ ）沒 嚙（ ）沙 圮（ ）于河 棹（ ）數(shù)小舟 曳鐵鈀（ ） 遂反（ ） 溯流逆上 （ ） 可據(jù)理臆斷（ ） 2、 解釋加線詞義 山門圮于河 （ ） 二石獸并沉焉（ ） 棹數(shù)小舟 （ ） 曳鐵把 （ ） 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累文言詞匯，掌握文言詞語的意義和用法。（重點(diǎn)） 2、訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。（重點(diǎn)）3、整體感知課文，讀懂幾種尋求石獸的方法。（難點(diǎn)） 4、領(lǐng)會(huì)故事所闡明的道理，學(xué)會(huì)從

4、實(shí)際出發(fā)實(shí)事求是處理事務(wù)。復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、背誦第一段 2、同桌互考第一段翻譯合作研討 · 環(huán)節(jié)一 嘗 試 翻 譯· 疏通文意，借助注釋和工具書（古漢語常用字字典等）解決難懂的詞語或句子，不懂的地方做上記號(hào)，以學(xué)習(xí)小組為單位，合作翻譯第二、三段 。掌握重點(diǎn)語句： 1、爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？ 2、沿河求之，不亦顛乎？眾服為確論。 3、必于石下迎水處嚙沙為坎穴。 4、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。 5、然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ · 環(huán)節(jié)二 文 本 探 究 · 探究問題 1、課文說了一件什么事？ 說的是一個(gè)廟門口的石

5、獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。 2、文中講到了尋找石獸的哪三種方法？結(jié)果怎樣? 第一種： 到河下游找 結(jié)果 尋十余里，無跡 第二種： 在原地找 結(jié)果 竟不可得 第三種： 到河的上游去找 結(jié)果 果得于數(shù)里外3、文中兩次寫了笑：“講學(xué)家聞之笑之”、“老河兵聞之又笑之”，這兩次“笑”各有什么含義？ 講學(xué)家的“笑”： 是嘲笑順流而下尋找石獸的做法，說明講學(xué)家自以為是，空有理論，是可笑的。 ； 老河兵的“笑”： 是嘲笑講學(xué)家的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，眾人輕信講學(xué)家的糊涂，說明老河兵閱歷深廣，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 4、在尋找石獸的問題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯(cuò)誤？為什么只有老河兵提出了正確的辦法？5、文章最后一句運(yùn)

6、用了那種表達(dá)方式，有什么啟發(fā)意義？ 表達(dá)方式：議論啟示：事物是變化的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)比書本知識(shí)更可靠。 · 環(huán)節(jié)三 快 速 背 誦 · 比賽背誦第二、三段隨堂檢測(cè)1、用自己的話寫出下列代詞指代的內(nèi)容 一老河兵聞之，又笑曰 “之”指代 尋石獸這件事 求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？ “之”指代 石獸 2、下列句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ C ） A山門圮于河（倒塌） B棹數(shù)小舟（劃船） C、不亦顛乎（顛倒，即本末倒置） D遂反溯流逆上矣（逆水流而上） 3、對(duì)下列句子翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ D ） A尋十余里，無跡。（尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。） B眾服為確論。（眾人佩服他的話，認(rèn)為是正確的判斷。） C如其言，果得于數(shù)里外。（按照老水手的說法去找，果然在幾里外的上游找到石獸。） D.竟不可得。（居然沒有找到。） 四種尋找方法：尋找經(jīng)過人物尋找的地點(diǎn)結(jié)果第一種僧原地水中不可得第二種僧順流而下無跡第三種講學(xué)家原地沙下失敗第四種老河兵求之于上流