牛津小學英語5BUnit3Hobbies（第一課時）教學設計

1、全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計牛津小學英語5B Unit3 Hobbies 教學背景:本單元通過Mike和Yang Ling到Ben家里做客，引出話題，談論興趣愛好。主要學習一般疑問句Do you have any hobbies？及其答語Yes， I do./No,I dont.和主語為第三稱單數(shù)動詞的用法。在教學過程中教師可以采用以舊帶新的方法引出句型。教學課題: 5B Unit3 Hobbies教材分析：學生對“興趣愛好”類單詞會很感興趣。在教學過程中教師要根據(jù)小學生的年齡特點，充分利用多媒體、實物、簡筆畫、圖片等并加上形象化的語言和體態(tài)語，使語言點的訓練密切聯(lián)

2、系生活。教學內(nèi)容：5B第三單元第一課時（Read and say）.一、設計課題： 本課是牛津小學英語5B Unit 3 Hobbies（第一課時）， 本單元圍繞“興趣愛好”這個學生特別感興趣的話題開展教學活動。主要是學習一般疑問句Do you have any hobbies? 及其答語Yes,I do. No, I don.t.和主語為第三人稱單數(shù)動詞的用法。二、設計思路：根據(jù)我國國情和外語教學大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。本課教學目標是讓學生學會詢問或表達自己的喜好。因為語言學習的目的在于使用，即能

3、夠與之交流，因此，我在設計本課時，用本單元的歌曲引出課題Hobbies并教授。在教學過程中，根據(jù)學生的年齡特點，采用實物，表演等學生感興趣的方法呈現(xiàn)新授知識點。通過Do a survey充分挖掘和利用課堂資源，人人有角色，人人有機會運用新句型，交流新詞組。之后，增設小組報告環(huán)節(jié)，更是希望突出本課重點，使優(yōu)等生有機會展示自己。隨后，我結合學生實際應答時的先后順序，適時出示其余新授詞組，再安排聽錄音，糾正詞組的發(fā)音并組織認讀等。最后安排的Look，read and fill in the blank練習，在檢測學生獨立思考和表達能力的同時又鍛煉了二人小組的默契度。讓學生開展合作預習，不僅提高了上課

4、的效率，也能讓學生之間取長補短，獲取成功的喜悅，增強他們繼續(xù)學好英語的自信心。三、教學目標： 1.認知目標： (1)能初步掌握本單元出現(xiàn)的四會單詞：collect, a stamp,many ,a ship和句型Do you have any hobbies?（2）能用He/She likes. 的句型描述他人的愛好和活動。了解主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。（3）能運用日常交際用語Show us,please. Here they are. Can you?交流。（4）正確的理解課文內(nèi)容，并能朗讀，表演對話。2.能力目標：能初步運用所學句型談論愛好，提出自己的請求。提高學生聽、說、讀、寫

5、及通過網(wǎng)絡自學的綜合能力。3.情感目標：了解幾種愛好，通過討論愛好激起學生說的欲望，讓學生知道良好的興趣愛好能拓展知識，并能豐富一個人的生活。四、教學重點：能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀和初步表演對話。五、教學難點: 1 能比較流暢地朗讀對話，并能在掌握對話的基礎上分角色表演對話。2 能初步理解主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。六、教學準備: 1、一本有中國發(fā)行的船類動物類和花卉類郵票。2、一架照相機。3、Read and say 部分的投影片。4、錄音機和磁帶。七、教學過程: Step1：Warming up: T: How are you?S:Fine thank you. And

6、you?T:Im fine,too. Thank you.設計意圖：師生交談，訓練學生的日常交際能力2. Listen and actSing a songClean the desk, Play the violin. Dance,please.Show me your hands.Show your books to me. Show your pencil-box to me 設計意圖：通過歌曲，表演復習句型，并創(chuàng)設課堂氛圍Step2：Free talk I like swimming.what do you like? Do you like?Do you like sing

7、ing? Lets listen to a song.設計意圖：聽歌曲引出本課課題Hobbies,并教授Step3： Presentation and practice 1 T:(出示一張印有花卉的郵票)Whats this? Its a stamp. Drill: stamp T: Look at this stamp. Whats this? Ss: Its a flower. T: Yes, its beautiful. Drill: beautiful 2 T(出示一張印有船的郵票)Look. Theres a ship on the stamp. Its a ship stamp.

8、Drill: ship 3 T:(出示幾張印有動物的郵票)Whats this on the stamp? Ss: Theres a dog on the stamp. T: Yes, the dog is an animal. Its an animal stamp. (出示一張印有其他動物,如熊貓的照片，重復以上的對話) T: They are animal stamps. Drill: animal 4 T:(出示一本郵冊)I like collecting stamps. Look, I have many stamps. They are beautiful. Do you like

9、 collecting stamps? Ss: Yes, I do./No, I dont. Drill: collect/collect stamps. 5 T:(拿出一本相冊)I like collecting photos. (拿出照相機拍照)I like taking photos, too. Drill: photo/take a photo. Practise: The students say and do.(take a photo) 【設計意圖：實物教學法，直觀教學，使學生更好地理解】6 T:(請一男生和一女生到班前，教師指著女生對男生說)Shes your classmat

10、e.（指全班學生）They are your classmates. Drill: a classmate 【設計意圖：形象教學，學生樂意接受】（1）Play a game 【設計意圖：鞏固剛學的詞組，過渡到下一環(huán)節(jié),并適時的給予獎勵：送一張郵票】教師給學生一些動作或?qū)嵨锾崾?，讓學生猜教師的愛好。T: Whats my hobby? S: You like growing flowers/collecting stamps/taking photos/making model ships/collecting coins1) T:(做游泳的動作)I like swimming. Do you

11、like swimming?引導學生用Yes, I do./No, I dont. I like來回答。2) 請一學生用I like句型說出自己喜歡做的運動，教師逐一想全班:He/She likes領說句型，學生跟讀。3) 教師出示Read and say部分的掛圖進行句型介紹This is Yang Ling. She likes making clothes. Helen likes cooking and growing flowers.學生理解圖片意思后模仿學說句型Yang Ling likes making clothes. Helen likes cooking and growi

12、ng flowers. 4) 教師利用掛圖進行問答練習，引出Does Yang Ling like making clothes? Yes, she does. Does Helen like taking photos? No, she doesnt.領說句型。Step4:Read and say 1、 The students look at the picture and listen to the tape. 2、 The students listen to the tape and read after the tape. 3、 The students read the dial

13、ogue themselves and the teacher gives some help. 4、 The students read the dialogue in roles and act out the dialogue. 5、 Ask several groups of students to act out the dialogue. 6、判斷下列句子是否與課文內(nèi)容相符，用“T”或“F”表示：（ ）1、Ben likes collecting English stamps. ( ) 2、Mike likes taking photos. ( ) 3、Yang Ling like

14、s growing flowers. ( ) 4、Yang Ling can make a T-shirt for Mike”s dog. ( )5、Bens brother likes collecting animal stamps. 【設計意圖：問題法檢查學生的掌握情況】7、Do a survey：詢問周邊朋友的愛好 。使學生進入良好的小組自主學習的氛圍：學生在小組調(diào)查中，人人有角色，人人有機會運用新句型，交流新詞組。Step5: Listen to a song: Hobbies引導學生邊唱邊用手勢表達拍照和種花動作，既活躍了氣氛，又巧記了單詞。Step6: Assign homewo

15、rk 1 Listen to the tape, read the dialogue and act out the dialogue。（聽錄音，朗讀并表演對話）2、Copy the new words of four skills three times and recite them. (抄寫四會單詞三遍并會背) 3、Use the new sentence patten to make a new dialogue with your partner。 八、 板書設計: Unit 3 Hobbies a stamp a ship an animal beautiful collect a

16、 classmate九、教學反思：本課的內(nèi)容是牛津小學英語5B第三單元Hobbies的第一課時。本課的教學目標是讓學生學會詢問或表達自己的喜好。（因為語言學習的目的在于使用，即能夠與之交流。）教學設計的中心目的就是讓學生一步步將已知的知識和新授的語言信息有機結合，提高語言的交際能力和整合能力。在本節(jié)課的教學中，我做了以下三點：（一）、創(chuàng)設情境，活躍氛圍 創(chuàng)設與主題相應的的英語教學情景，讓學生充分感知新的語言材料，確保下一步語言操練的有效進行。為此，我設計了幾個教學情境。1、新授collect stamps時，呈現(xiàn)本人的集郵冊和部分類別郵票的放大圖，使新詞組collect stamps直觀易懂，

17、使學生對集郵產(chǎn)生好奇心，對新詞組正真“愿讀”，“想讀”，“讀來興趣盎然”，讓學生在學習過程中體驗輕松和愉快。2、適時插入歌曲“Hobbies”，引導學生邊唱邊用手勢表達拍照和種花動作，既活躍了氣氛，又巧記了單詞。（二）、設疑激趣，思貴有疑 思維自驚奇和疑問開始，學生有了問題才會去探索。本課中我設計的四人小組活動任務：詢問周邊朋友的愛好(Do a survey)。使學生進入良好的小組自主學習的氛圍：學生在小組調(diào)查中，人人有角色，人人有機會運用新句型，交流新詞組。在調(diào)查之后，增設小組報告環(huán)節(jié)，更是希望突出本課重點，使優(yōu)等生有機會展示自己，同時教師能及時從學生那兒獲得反饋信息。隨后，我結合學生實際應答時的先后順序，適時出示其余新授詞組，再安排聽錄音，糾正詞組的發(fā)音并組織認讀等。 此外,在四人小組活動中，我注重引導學生間互相幫助，對樂于助困的學生給予肯定，營造團結互助的氛圍。在優(yōu)等生展示自我的同時，讓學困生也有更多大膽練習的機會。（三）、練習評定，組際交流 課內(nèi)練習是學生鞏固知識的必要環(huán)節(jié)，也是檢測教學效果的有效手段，在組際交流后，我運用預先設