牛津小學(xué)英語5BUnit3Hobbies（第一課時）教學(xué)設(shè)計

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計牛津小學(xué)英語5B Unit3 Hobbies 教學(xué)背景:本單元通過Mike和Yang Ling到Ben家里做客，引出話題，談?wù)撆d趣愛好。主要學(xué)習(xí)一般疑問句Do you have any hobbies？及其答語Yes， I do./No,I dont.和主語為第三稱單數(shù)動詞的用法。在教學(xué)過程中教師可以采用以舊帶新的方法引出句型。教學(xué)課題: 5B Unit3 Hobbies教材分析：學(xué)生對“興趣愛好”類單詞會很感興趣。在教學(xué)過程中教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，充分利用多媒體、實物、簡筆畫、圖片等并加上形象化的語言和體態(tài)語，使語言點的訓(xùn)練密切聯(lián)

2、系生活。教學(xué)內(nèi)容：5B第三單元第一課時（Read and say）.一、設(shè)計課題： 本課是牛津小學(xué)英語5B Unit 3 Hobbies（第一課時）， 本單元圍繞“興趣愛好”這個學(xué)生特別感興趣的話題開展教學(xué)活動。主要是學(xué)習(xí)一般疑問句Do you have any hobbies? 及其答語Yes,I do. No, I don.t.和主語為第三人稱單數(shù)動詞的用法。二、設(shè)計思路：根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。本課教學(xué)目標是讓學(xué)生學(xué)會詢問或表達自己的喜好。因為語言學(xué)習(xí)的目的在于使用，即能

3、夠與之交流，因此，我在設(shè)計本課時，用本單元的歌曲引出課題Hobbies并教授。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用實物，表演等學(xué)生感興趣的方法呈現(xiàn)新授知識點。通過Do a survey充分挖掘和利用課堂資源，人人有角色，人人有機會運用新句型，交流新詞組。之后，增設(shè)小組報告環(huán)節(jié)，更是希望突出本課重點，使優(yōu)等生有機會展示自己。隨后，我結(jié)合學(xué)生實際應(yīng)答時的先后順序，適時出示其余新授詞組，再安排聽錄音，糾正詞組的發(fā)音并組織認讀等。最后安排的Look，read and fill in the blank練習(xí)，在檢測學(xué)生獨立思考和表達能力的同時又鍛煉了二人小組的默契度。讓學(xué)生開展合作預(yù)習(xí)，不僅提高了上課

4、的效率，也能讓學(xué)生之間取長補短，獲取成功的喜悅，增強他們繼續(xù)學(xué)好英語的自信心。三、教學(xué)目標： 1.認知目標： (1)能初步掌握本單元出現(xiàn)的四會單詞：collect, a stamp,many ,a ship和句型Do you have any hobbies?（2）能用He/She likes. 的句型描述他人的愛好和活動。了解主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。（3）能運用日常交際用語Show us,please. Here they are. Can you?交流。（4）正確的理解課文內(nèi)容，并能朗讀，表演對話。2.能力目標：能初步運用所學(xué)句型談?wù)搻酆?，提出自己的請求。提高學(xué)生聽、說、讀、寫

5、及通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的綜合能力。3.情感目標：了解幾種愛好，通過討論愛好激起學(xué)生說的欲望，讓學(xué)生知道良好的興趣愛好能拓展知識，并能豐富一個人的生活。四、教學(xué)重點：能正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀和初步表演對話。五、教學(xué)難點: 1 能比較流暢地朗讀對話，并能在掌握對話的基礎(chǔ)上分角色表演對話。2 能初步理解主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。六、教學(xué)準備: 1、一本有中國發(fā)行的船類動物類和花卉類郵票。2、一架照相機。3、Read and say 部分的投影片。4、錄音機和磁帶。七、教學(xué)過程: Step1：Warming up: T: How are you?S:Fine thank you. And

6、you?T:Im fine,too. Thank you.設(shè)計意圖：師生交談，訓(xùn)練學(xué)生的日常交際能力2. Listen and actSing a songClean the desk, Play the violin. Dance,please.Show me your hands.Show your books to me. Show your pencil-box to me 設(shè)計意圖：通過歌曲，表演復(fù)習(xí)句型，并創(chuàng)設(shè)課堂氛圍Step2：Free talk I like swimming.what do you like? Do you like?Do you like sing

7、ing? Lets listen to a song.設(shè)計意圖：聽歌曲引出本課課題Hobbies,并教授Step3： Presentation and practice 1 T:(出示一張印有花卉的郵票)Whats this? Its a stamp. Drill: stamp T: Look at this stamp. Whats this? Ss: Its a flower. T: Yes, its beautiful. Drill: beautiful 2 T(出示一張印有船的郵票)Look. Theres a ship on the stamp. Its a ship stamp.

8、Drill: ship 3 T:(出示幾張印有動物的郵票)Whats this on the stamp? Ss: Theres a dog on the stamp. T: Yes, the dog is an animal. Its an animal stamp. (出示一張印有其他動物,如熊貓的照片，重復(fù)以上的對話) T: They are animal stamps. Drill: animal 4 T:(出示一本郵冊)I like collecting stamps. Look, I have many stamps. They are beautiful. Do you like

9、 collecting stamps? Ss: Yes, I do./No, I dont. Drill: collect/collect stamps. 5 T:(拿出一本相冊)I like collecting photos. (拿出照相機拍照)I like taking photos, too. Drill: photo/take a photo. Practise: The students say and do.(take a photo) 【設(shè)計意圖：實物教學(xué)法，直觀教學(xué)，使學(xué)生更好地理解】6 T:(請一男生和一女生到班前，教師指著女生對男生說)Shes your classmat

10、e.（指全班學(xué)生）They are your classmates. Drill: a classmate 【設(shè)計意圖：形象教學(xué)，學(xué)生樂意接受】（1）Play a game 【設(shè)計意圖：鞏固剛學(xué)的詞組，過渡到下一環(huán)節(jié),并適時的給予獎勵：送一張郵票】教師給學(xué)生一些動作或?qū)嵨锾崾?，讓學(xué)生猜教師的愛好。T: Whats my hobby? S: You like growing flowers/collecting stamps/taking photos/making model ships/collecting coins1) T:(做游泳的動作)I like swimming. Do you

11、like swimming?引導(dǎo)學(xué)生用Yes, I do./No, I dont. I like來回答。2) 請一學(xué)生用I like句型說出自己喜歡做的運動，教師逐一想全班:He/She likes領(lǐng)說句型，學(xué)生跟讀。3) 教師出示Read and say部分的掛圖進行句型介紹This is Yang Ling. She likes making clothes. Helen likes cooking and growing flowers.學(xué)生理解圖片意思后模仿學(xué)說句型Yang Ling likes making clothes. Helen likes cooking and growi

12、ng flowers. 4) 教師利用掛圖進行問答練習(xí)，引出Does Yang Ling like making clothes? Yes, she does. Does Helen like taking photos? No, she doesnt.領(lǐng)說句型。Step4:Read and say 1、 The students look at the picture and listen to the tape. 2、 The students listen to the tape and read after the tape. 3、 The students read the dial

13、ogue themselves and the teacher gives some help. 4、 The students read the dialogue in roles and act out the dialogue. 5、 Ask several groups of students to act out the dialogue. 6、判斷下列句子是否與課文內(nèi)容相符，用“T”或“F”表示：（ ）1、Ben likes collecting English stamps. ( ) 2、Mike likes taking photos. ( ) 3、Yang Ling like

14、s growing flowers. ( ) 4、Yang Ling can make a T-shirt for Mike”s dog. ( )5、Bens brother likes collecting animal stamps. 【設(shè)計意圖：問題法檢查學(xué)生的掌握情況】7、Do a survey：詢問周邊朋友的愛好 。使學(xué)生進入良好的小組自主學(xué)習(xí)的氛圍：學(xué)生在小組調(diào)查中，人人有角色，人人有機會運用新句型，交流新詞組。Step5: Listen to a song: Hobbies引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手勢表達拍照和種花動作，既活躍了氣氛，又巧記了單詞。Step6: Assign homewo

15、rk 1 Listen to the tape, read the dialogue and act out the dialogue。（聽錄音，朗讀并表演對話）2、Copy the new words of four skills three times and recite them. (抄寫四會單詞三遍并會背) 3、Use the new sentence patten to make a new dialogue with your partner。 八、 板書設(shè)計: Unit 3 Hobbies a stamp a ship an animal beautiful collect a

16、 classmate九、教學(xué)反思：本課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語5B第三單元Hobbies的第一課時。本課的教學(xué)目標是讓學(xué)生學(xué)會詢問或表達自己的喜好。（因為語言學(xué)習(xí)的目的在于使用，即能夠與之交流。）教學(xué)設(shè)計的中心目的就是讓學(xué)生一步步將已知的知識和新授的語言信息有機結(jié)合，提高語言的交際能力和整合能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我做了以下三點：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，活躍氛圍 創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的的英語教學(xué)情景，讓學(xué)生充分感知新的語言材料，確保下一步語言操練的有效進行。為此，我設(shè)計了幾個教學(xué)情境。1、新授collect stamps時，呈現(xiàn)本人的集郵冊和部分類別郵票的放大圖，使新詞組collect stamps直觀易懂，

17、使學(xué)生對集郵產(chǎn)生好奇心，對新詞組正真“愿讀”，“想讀”，“讀來興趣盎然”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗輕松和愉快。2、適時插入歌曲“Hobbies”，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手勢表達拍照和種花動作，既活躍了氣氛，又巧記了單詞。（二）、設(shè)疑激趣，思貴有疑 思維自驚奇和疑問開始，學(xué)生有了問題才會去探索。本課中我設(shè)計的四人小組活動任務(wù)：詢問周邊朋友的愛好(Do a survey)。使學(xué)生進入良好的小組自主學(xué)習(xí)的氛圍：學(xué)生在小組調(diào)查中，人人有角色，人人有機會運用新句型，交流新詞組。在調(diào)查之后，增設(shè)小組報告環(huán)節(jié)，更是希望突出本課重點，使優(yōu)等生有機會展示自己，同時教師能及時從學(xué)生那兒獲得反饋信息。隨后，我結(jié)合學(xué)生實際應(yīng)答時的先后順序，適時出示其余新授詞組，再安排聽錄音，糾正詞組的發(fā)音并組織認讀等。 此外,在四人小組活動中，我注重引導(dǎo)學(xué)生間互相幫助，對樂于助困的學(xué)生給予肯定，營造團結(jié)互助的氛圍。在優(yōu)等生展示自我的同時，讓學(xué)困生也有更多大膽練習(xí)的機會。（三）、練習(xí)評定，組際交流 課內(nèi)練習(xí)是學(xué)生鞏固知識的必要環(huán)節(jié)，也是檢測教學(xué)效果的有效手段，在組際交流后，我運用預(yù)先設(shè)