做智慧的父母ppt課件

1、做智慧的父母做智慧的父母 趙崇舜趙崇舜 著著 不懂得孩子 ，就培育不好孩子！愛孩子是一種天性，連老母雞都會做！但是如何去愛，卻是一門偉大的學(xué)問！我們沒有受過任何職業(yè)訓(xùn)練，完全無證上崗，每一個孩子身上都潛藏著優(yōu)秀的DNA和密碼，關(guān)鍵在于父母會不會發(fā)掘和引導(dǎo)！即使不能給孩子優(yōu)越的條件，但完全可以塑造他的優(yōu)秀性格！即使不能給孩子高貴的出身，但完全可以培育他的良好習(xí)慣 第三章 開啟孩子智慧的五把鑰匙1.建立性提問2.把選擇權(quán)交給孩子3.訂立明確的規(guī)范4.給予充分的信任與包容5.隨時獎勵1.1.提示性提問：提示性提問：孩子：我真實對英語學(xué)習(xí)沒有自信心，老媽他看該怎孩子：我真實對英語學(xué)習(xí)沒有自信心，老媽他

2、看該怎樣辦？樣辦？父母：知道本人自信心不夠，就是一個很好的開場。父母：知道本人自信心不夠，就是一個很好的開場。是不是可以討教一下英語教師或是班上英語學(xué)得很是不是可以討教一下英語教師或是班上英語學(xué)得很好的同窗呢？好的同窗呢？2.2.觀念上的提問觀念上的提問孩子由于這次考試成果不理想顯得心境沮喪。孩子由于這次考試成果不理想顯得心境沮喪。父母父母: :凡事都做好預(yù)備，對他會有哪些協(xié)助呢？凡事都做好預(yù)備，對他會有哪些協(xié)助呢？3.3.行為上的提問行為上的提問孩子的房間又臟又亂，父母曾經(jīng)到了忍無可忍的地步。孩子的房間又臟又亂，父母曾經(jīng)到了忍無可忍的地步。父母：他希望本人的房間看起來會很溫馨的覺得嗎？父母：

3、他希望本人的房間看起來會很溫馨的覺得嗎？ 建立性提問建立性提問 把選擇權(quán)交給孩子把選擇權(quán)交給孩子我們能夠察看到了：孩子大約一歲左右就我們能夠察看到了：孩子大約一歲左右就會做出選擇的動作。選擇是每個人的天性，會做出選擇的動作。選擇是每個人的天性，從小給予孩子選擇的權(quán)益，能培育孩子從從小給予孩子選擇的權(quán)益，能培育孩子從小對本人擔(dān)任的習(xí)慣。小對本人擔(dān)任的習(xí)慣。 把選擇權(quán)還給孩子，越早越好。如今放手讓孩把選擇權(quán)還給孩子，越早越好。如今放手讓孩子對本人擔(dān)任，父母將目擊孩子用最杰出的性子對本人擔(dān)任，父母將目擊孩子用最杰出的性格來構(gòu)成精彩的人生。格來構(gòu)成精彩的人生。2019年奧運獲得八塊游泳金牌的美國選手菲

4、爾普斯說的一段年奧運獲得八塊游泳金牌的美國選手菲爾普斯說的一段畫值的父母思索：畫值的父母思索：“獨一自導(dǎo)我的教練和導(dǎo)師他不只訓(xùn)練我游獨一自導(dǎo)我的教練和導(dǎo)師他不只訓(xùn)練我游泳，他還刺激我，鼓勵我，而且向我證明，要怎樣收獲，就泳，他還刺激我，鼓勵我，而且向我證明，要怎樣收獲，就要怎樣栽。他對我的期望也是再簡單不過，就一句話要怎樣栽。他對我的期望也是再簡單不過，就一句話寫再多的字，做再多的解釋，拍再多的胸脯保證，不如做出寫再多的字，做再多的解釋，拍再多的胸脯保證，不如做出來，做出來才是真的。菲爾普斯說：來，做出來才是真的。菲爾普斯說：“每一年我都會寫下本人每一年我都會寫下本人的目的，拿給教練，他不論我

5、此刻的成果看起來有多遙不可的目的，拿給教練，他不論我此刻的成果看起來有多遙不可及，他就是置信我一定可以做到。當(dāng)菲爾普斯突破全美及，他就是置信我一定可以做到。當(dāng)菲爾普斯突破全美15與與16歲的游泳紀(jì)錄時才歲的游泳紀(jì)錄時才14歲，記者問他：歲，記者問他：“有想過游出低于兩有想過游出低于兩分鐘的成果嗎？菲爾普斯回答說分鐘的成果嗎？菲爾普斯回答說“我的教練跟我說，我可以我的教練跟我說，我可以做到。做到。 規(guī)范可以協(xié)助孩子養(yǎng)成做對的事，并清楚方式規(guī)范可以協(xié)助孩子養(yǎng)成做對的事，并清楚方式與方法與方法 訂立明確的規(guī)范訂立明確的規(guī)范是的，只需置信才干將平凡推向杰出。是的，只需置信才干將平凡推向杰出。一位父親正

6、對著孩子大發(fā)雷霆，由于孩子答應(yīng)這次考試要好好努力，考一位父親正對著孩子大發(fā)雷霆，由于孩子答應(yīng)這次考試要好好努力，考試的結(jié)果，數(shù)學(xué)由上次的試的結(jié)果，數(shù)學(xué)由上次的10分，考到分，考到15分。父親以為孩子不夠努力才得分。父親以為孩子不夠努力才得這么點分。可是換個角度看，孩子的數(shù)學(xué)提高了這么點分?？墒菗Q個角度看，孩子的數(shù)學(xué)提高了50%，這是父母假設(shè)對，這是父母假設(shè)對孩子的提高夸獎一番，可想而知孩子的努力會是什么樣子。孩子的提高夸獎一番，可想而知孩子的努力會是什么樣子。訂立規(guī)范的目的是希望孩子提高，那父母就要首先接受孩子的訂立規(guī)范的目的是希望孩子提高，那父母就要首先接受孩子的如今，孩子不能感遭到本人的如

7、今被接受，孩子就會失去本人如今，孩子不能感遭到本人的如今被接受，孩子就會失去本人的立足點。一個不清楚本人位置的人，提高就毫無意義可言。的立足點。一個不清楚本人位置的人，提高就毫無意義可言。再有，對于提高的定義，父母也應(yīng)建立新的認識再有，對于提高的定義，父母也應(yīng)建立新的認識;只需孩子在只需孩子在原有的根底上有一點點改動，就是提高。原有的根底上有一點點改動，就是提高。給與充分的信任與包容給與充分的信任與包容接受信任，恰是承當(dāng)責(zé)任的開場，孩子有過承當(dāng)接受信任，恰是承當(dāng)責(zé)任的開場，孩子有過承當(dāng)責(zé)任的閱歷，才干擁有察看他人，欣賞他人的才責(zé)任的閱歷，才干擁有察看他人，欣賞他人的才干。給予孩子信任與包容恰是

8、確保孩子對本人擔(dān)干。給予孩子信任與包容恰是確保孩子對本人擔(dān)任、對他人表達好心態(tài)度的起點。由于孩子本人任、對他人表達好心態(tài)度的起點。由于孩子本人有過失敗被包容的閱歷，就更懂得給他人足夠的有過失敗被包容的閱歷，就更懂得給他人足夠的時機。時機。 1.臺灣一位臺灣一位4歲的男孩，在母親請客的宴會上象從歲的男孩，在母親請客的宴會上象從冰箱拿出兩瓶玻璃瓶冰箱拿出兩瓶玻璃瓶 裝的飲料，一不小心給打裝的飲料，一不小心給打翻在地上。玻璃的碎片、深顏色的果汁，流淌在干翻在地上。玻璃的碎片、深顏色的果汁，流淌在干凈的地磚上顯得格外刺眼。賓客們也都讓出凈的地磚上顯得格外刺眼。賓客們也都讓出 了地了地方，獨留下彷徨失措

9、的孩子在大廳。媽媽走過來，方，獨留下彷徨失措的孩子在大廳。媽媽走過來，很溫暖地問孩子，他有受傷嗎？接著神色自假設(shè)的很溫暖地問孩子，他有受傷嗎？接著神色自假設(shè)的牽著孩子的手分開大廳。事后母親請孩子再做一次牽著孩子的手分開大廳。事后母親請孩子再做一次當(dāng)時的動作，并示范正確的方式。孩子從母親的包當(dāng)時的動作，并示范正確的方式。孩子從母親的包容中學(xué)到了影響他一輩子的重要觀念容中學(xué)到了影響他一輩子的重要觀念錯誤時發(fā)錯誤時發(fā)現(xiàn)為題找到方法的過程?，F(xiàn)為題找到方法的過程。 2.菲爾普斯在任何人眼里是個患有多動癥、再平菲爾普斯在任何人眼里是個患有多動癥、再平凡不過的孩子，是什么力量培育了它的奇觀？就是凡不過的孩子

10、，是什么力量培育了它的奇觀？就是他獨一的的教練的眼中，只看菲爾普斯的生長與表他獨一的的教練的眼中，只看菲爾普斯的生長與表現(xiàn)，卻同事包容了他在疲憊的時候憤怒的脾氣，包現(xiàn)，卻同事包容了他在疲憊的時候憤怒的脾氣，包容他的偷懶，卻對他可以發(fā)明的成果堅信不疑。容他的偷懶，卻對他可以發(fā)明的成果堅信不疑。 獎勵能讓孩子遵照正面的思索，一定本人的行為。獎勵能讓孩子遵照正面的思索，一定本人的行為。讓孩子覺得每一分的努力都遭到父母的一定讓孩子覺得每一分的努力都遭到父母的一定. 獎勵只是對正確的事給予鼓勵。拍手是種鼓勵，獎勵只是對正確的事給予鼓勵。拍手是種鼓勵，一個激動的眼神也是鼓勵，拍拍孩子的肩膀是鼓勵，一個激動的眼神也是鼓勵，拍拍孩子的肩膀是鼓勵，給孩子一個擁抱是鼓勵，在孩子的書桌，留個字條，給孩子一個擁抱是鼓勵，在孩子的書桌，留個字條，寫上對他的表現(xiàn)非常稱心也是鼓勵。鼓勵是一種態(tài)度，寫上對他的表現(xiàn)非常稱心也是鼓勵。鼓勵是一種態(tài)度，目的是讓孩子隨時隨地了解到父母對他的關(guān)注，讓孩目的是讓孩子隨時隨地了解到父母對他的關(guān)注，讓孩子覺得本人的付出得到父母的認可。子覺得本人的付出得到父母的認可。 獎勵永遠不嫌多，千萬不要等到結(jié)果獎勵永遠不嫌多，千萬不要等到結(jié)果分曉才提出獎勵。獎勵的最正確時機，當(dāng)分曉才提出獎勵。獎勵的最正確時機，當(dāng)孩子開