《人有兩件寶》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?人有兩件寶?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字和4個(gè)詞語(yǔ) ,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.知道雙手和大腦是人的兩件寶 ,培養(yǎng)用手用腦熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞 ,指導(dǎo)朗讀和背誦課文 ,使同學(xué)知道手腦要并用才干有創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn) ,有些詞句不容易理解。課前準(zhǔn)備1.收集課外活動(dòng)照片、繪畫(huà)作品 ,出一次專(zhuān)欄。2.生字卡片;課文朗讀的錄音帶。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、揭示課題 ,啟發(fā)考慮1.板書(shū)課題：11人有兩件寶課題中兩個(gè)字沒(méi)學(xué)過(guò) ,誰(shuí)會(huì)讀?(指名讀)請(qǐng)讀準(zhǔn)的同學(xué)領(lǐng)讀生字、生詞。再齊讀課題。“兩件寶也可以說(shuō)兩個(gè)寶?！凹巧?,左邊是_(生：?jiǎn)稳伺? ,右邊

2、是_(生：一個(gè)牛字) ,一個(gè)人牽著一頭牛 ,這個(gè)字就是“件 ,一件衣服、一件事情的“件 ,也是這個(gè)字。2.課文是一首兒歌 ,是根據(jù)我國(guó)著名的教育家陶行知爺爺?shù)?手腦相長(zhǎng)歌?改編的。3.讀到課題 ,你們想知道些什么?(啟發(fā)同學(xué)學(xué)會(huì)提問(wèn)。)二、范讀課文(或放課文朗讀的錄音)聽(tīng)老師讀課文后 ,知道這兩件寶是什么?三、初讀課文 ,自同學(xué)字詞1.憑借漢語(yǔ)拼音讀兩遍課文。2.讀課后生字表(一)和表(二)中的本課生字 ,在課文中把這些字畫(huà)出來(lái) ,再連成詞讀一讀。(教師巡視、輔導(dǎo) ,了解自學(xué)情況。)四、檢查自學(xué)情況1.出示帶有拼音的生字卡片 ,指名認(rèn)讀。雙手事情創(chuàng)造(注意帶點(diǎn)字都翹舌音 ,“情為輕聲。)考慮做

3、工才干(注意帶點(diǎn)字都是平舌音,“能是后鼻音。)勞動(dòng)兩件寶辦不到2.指名讀課文。(從差到好 ,不同層次3-5名 ,注意讀準(zhǔn)生字的字音 ,“不的不同讀音)3.齊讀課文。五、以問(wèn)促讀 ,熟悉課文1.課文有3句話 ,第一句說(shuō)什么?2.這兩件寶該怎樣用?讀第二句。3.課文最后說(shuō)什么?4.連起來(lái)讀一讀課文。六、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)1.認(rèn)讀不帶拼音的生詞。(開(kāi)火車(chē)輪讀3遍)2.指導(dǎo)同學(xué)記住字形。(突出重、難點(diǎn))雙：兩個(gè)“又不同 ,左邊是又字旁 ,第2筆是點(diǎn)。做：右邊是反文旁 ,4筆寫(xiě)成。才：把“寸的點(diǎn)改成撇。3.指導(dǎo)寫(xiě)字。雙：右邊的“又 ,橫撇要左伸到點(diǎn)下。左右靠攏。做：左中右三局部要緊湊 ,單人旁要窄些 ,中間“

4、古稍短些 ,右邊“反文旁與“單人旁一般高。辦：先寫(xiě)橫折鉤折、撇、然后左邊一點(diǎn)最后右邊一點(diǎn)。4.課堂作業(yè)。(完成課后練習(xí)第2題。)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.認(rèn)讀生字詞。2.聽(tīng)寫(xiě) ,寫(xiě)后集體檢查、訂正。雙手、做工、才干、勞動(dòng)、兩件、辦不到。3.朗讀課文。二、理解句子1.雙手會(huì)做工 ,大腦會(huì)考慮。(1)口頭填空。工人_農(nóng)民_護(hù)士_老師_(2)考慮“就是干什么?(動(dòng)腦筋 ,想方法)講講你或他人動(dòng)腦筋的事。(啟發(fā)：想一想 ,你在學(xué)習(xí)、玩、做事的暑假遇到什么困難和問(wèn)題 ,你想了什么方法 ,結(jié)果怎樣。你見(jiàn)過(guò)他們經(jīng)過(guò)想方法把事情辦好的事嗎?2.用手又用腦 ,才干有創(chuàng)造。師解釋“創(chuàng)造：想方法做出自身或輥人沒(méi)有做過(guò)的東

5、西來(lái)。舉科學(xué)家創(chuàng)造創(chuàng)造的事例 ,如愛(ài)迪生創(chuàng)造電燈 ,或舉學(xué)校中一些小創(chuàng)造的事例 ,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)他們?cè)鯓涌紤]、怎樣做的。使同學(xué)知道手腦并用與創(chuàng)造創(chuàng)造的關(guān)系 ,不必深講。3.小結(jié)：這一課告訴我們雙手和大腦是人的兩件寶 ,我們可要把它們用好。一個(gè)人只要愛(ài)勞動(dòng) ,肯動(dòng)腦 ,一定會(huì)有所創(chuàng)造。三、指導(dǎo)朗讀、背誦1.指導(dǎo)讀法。讀這首兒歌就是在向他人介紹兩件寶是什么 ,有什么用 ,怎樣用 ,介紹的時(shí)候要把詞語(yǔ)連起來(lái)讀 ,意思才清楚。如：用手不用腦 ,事情做不好 ,用腦不用手 ,啥也辦不到 ,用手又用腦 ,才干有創(chuàng)造。2.聽(tīng)朗讀錄音 ,再跟著一起讀。3.指導(dǎo)背誦。(1)理一理三句話的順序：先說(shuō)什么 ,接著說(shuō)什么 ,最后說(shuō)什么。(2)采用師與生、組與組對(duì)讀的方法激發(fā)興趣 ,協(xié)助記憶。如：師讀每行前