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![《三峽》說(shuō)課設(shè)計(jì)_第2頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/28/2e16e9e8-80fa-45a9-8ec0-f788f0067563/2e16e9e8-80fa-45a9-8ec0-f788f00675632.gif)
![《三峽》說(shuō)課設(shè)計(jì)_第3頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/28/2e16e9e8-80fa-45a9-8ec0-f788f0067563/2e16e9e8-80fa-45a9-8ec0-f788f00675633.gif)
![《三峽》說(shuō)課設(shè)計(jì)_第4頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/28/2e16e9e8-80fa-45a9-8ec0-f788f0067563/2e16e9e8-80fa-45a9-8ec0-f788f00675634.gif)
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1、?三峽?說(shuō)課設(shè)計(jì)總體設(shè)計(jì):酈道元的這篇散文 ,富有詩(shī)情畫(huà)意 ,布局自然 ,思路清晰 ,搖曳多姿 ,融情于景;要讓學(xué)生用心體會(huì) ,才能獲得美的享受。教讀第一課時(shí) ,宜采用文言文教學(xué)的“四步誦讀法 ,通過(guò)朗讀、理解、質(zhì)疑、品析 ,進(jìn)行反復(fù)誦讀 ,體會(huì)文章意境和作者的思想感情 ,最終收到熟讀成誦的效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):分四個(gè)環(huán)節(jié):1、導(dǎo)入;2、確定目標(biāo);3、分步誦讀;4、反應(yīng)檢測(cè)。第一環(huán)節(jié):導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)由?三峽?風(fēng)光片導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)依據(jù):知識(shí)的開(kāi)端永遠(yuǎn)必須來(lái)自感官 ,用“感官去施教是教學(xué)的金科玉律。所以本課在導(dǎo)入時(shí)采用生聲情并茂的視頻課件 ,創(chuàng)設(shè)了富有美感的教學(xué)情境 ,讓學(xué)生置身于三峽優(yōu)美的情境中
2、,產(chǎn)生濃厚的讀書(shū)興趣 ,變要我讀為我要讀 ,激發(fā)了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第二環(huán)節(jié):確定學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)文言文的舊知和經(jīng)驗(yàn)閱讀的方法 ,由學(xué)生個(gè)體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo) ,然后教師刪繁就簡(jiǎn) ,總結(jié)歸納三維目標(biāo) ,板書(shū)。1、朗讀課文 ,積累文言詞語(yǔ);2、學(xué)習(xí)抓住景物特征寫(xiě)景的方法;3、體會(huì)文章表達(dá)的思想感情 ,感受山川的壯美 ,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)的深厚感情。設(shè)計(jì)依據(jù):本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) ,表達(dá)了真正以學(xué)生為主體的教學(xué)原那么。由學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo) ,與教師平等對(duì)話 ,表達(dá)了?課標(biāo)?要求:語(yǔ)文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn) ,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求 ,保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲 ,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)
3、和進(jìn)取精神。第三環(huán)節(jié):實(shí)施“文言文四步誦讀法教學(xué)模式“文言文四步誦讀法:投影第一步:朗讀 ,讀準(zhǔn)字音 ,朗讀指導(dǎo);第二步:解讀 ,準(zhǔn)確翻譯 ,理解內(nèi)容;第三步:研讀 ,質(zhì)疑探究 ,提煉主題;第四步:品讀 ,品味語(yǔ)言 ,賞析靚點(diǎn)。這是我們初二語(yǔ)文組共同探索的文言文教學(xué)模式 ,是集體智慧的結(jié)晶。下面是我對(duì)這一模式的處理:第一步:朗讀:讀準(zhǔn)字音 ,朗讀指導(dǎo)實(shí)施步驟:1、學(xué)生自讀;2、教師范讀;3、提問(wèn)朗讀;4、全班齊讀。設(shè)計(jì)依據(jù):對(duì)于文言文的學(xué)習(xí) ,讀是掌握其內(nèi)容的第一法寶 ,古人云:“書(shū)讀百遍 ,其義自現(xiàn)。因此 ,本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)凸顯了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)朗讀體驗(yàn) ,初步感知文章的內(nèi)容 ,在學(xué)生與文本的對(duì)話
4、中培養(yǎng)語(yǔ)感。第二步:解讀:準(zhǔn)確翻譯 ,理解內(nèi)容實(shí)施步驟:1、復(fù)習(xí)?文言文的翻譯六法?“對(duì):即對(duì)譯?!皳Q:即替換?!傲簦杭幢4妗!皠h:即刪略?!把a(bǔ):即補(bǔ)充。“調(diào):即調(diào)換。2、學(xué)生按照“翻譯六法 ,細(xì)讀課文 ,借助注釋、工具書(shū)、資料獨(dú)立翻譯課文。3、小組交流 ,提出不能解決的問(wèn)題 ,師生共同探討??赏队包c(diǎn)撥4、積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。如:通假字、一詞多義、古今異義詞等。5、有能力的同學(xué)可以“數(shù)字拔高即用書(shū)字梳理文言知識(shí) ,歸納出幾個(gè)通假字 ,幾個(gè)異議詞等。設(shè)計(jì)依據(jù):本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn) ,它的設(shè)計(jì)是為了表達(dá)?課標(biāo)?對(duì)初中文言文教學(xué)的要求 ,借助注釋和工具書(shū)理解根本內(nèi)容。教學(xué)中注重學(xué)法的指導(dǎo) ,讓學(xué)生
5、在學(xué)習(xí)中不僅理解內(nèi)容 ,更學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí) ,到達(dá)語(yǔ)文課內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。第三步:研讀:質(zhì)疑探究 ,提煉主題實(shí)施步驟:讓學(xué)生精讀課文 ,探究作者的寫(xiě)作意圖 ,說(shuō)說(shuō)自己的理解與體會(huì) ,提出在閱讀中遇到的疑難問(wèn)題 ,師生共同解決。進(jìn)而提煉主題。教師可準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題:作者寫(xiě)了三峽的哪些自然景物?有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?此處需要教師點(diǎn)撥并板書(shū)歸納:本文主要寫(xiě)的是三峽的形勢(shì)和景色。先寫(xiě)山后寫(xiě)水 ,寫(xiě)山抓住連綿、高峻的特點(diǎn) ,表現(xiàn)山勢(shì)雄偉 ,這是全景;后分寫(xiě)四季景色。作者不按時(shí)序 ,先寫(xiě)夏季 ,濃墨于江水暴漲時(shí)的湍急 ,展現(xiàn)長(zhǎng)江奔騰的氣勢(shì);再寫(xiě)春冬季節(jié) ,重彩于風(fēng)平浪靜時(shí)水清、樹(shù)榮、山峻、草茂的
6、畫(huà)境 ,展現(xiàn)三峽的山光水色;最后寫(xiě)秋季 ,落筆于晴初霜旦時(shí)的林寒澗肅 ,更添高猿長(zhǎng)嘯、屬引凄異 ,最后引用漁唱出了哀婉的猿聲中漁人的悲涼心境 ,給人余音繚繞的感覺(jué) ,如果說(shuō) ,前面所寫(xiě)的是風(fēng)景的話 ,這聲漁歌那么表達(dá)了風(fēng)情 ,歌襯托三峽深秋的清幽寂靜 ,令人傷感的氣氛 ,到達(dá)了情景交融的境界。設(shè)計(jì)依據(jù):探究作者的寫(xiě)作意圖 ,提煉主題;同時(shí)表達(dá)?課標(biāo)?要求 ,在解讀課文的根底上 ,提出自己對(duì)課文的獨(dú)到的見(jiàn)解與體會(huì) ,學(xué)會(huì)質(zhì)疑 ,也學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。第四步:品讀:品味語(yǔ)言 ,賞析靚點(diǎn)。實(shí)施步驟:跳讀課文 ,讓學(xué)生找出自己喜歡的語(yǔ)句或段落 ,讀出來(lái) ,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。教師提示學(xué)法:1??梢詮脑~語(yǔ)、句式、修辭等方面品味語(yǔ)言。2可以從表達(dá)方式、寫(xiě)景角度等方面欣賞文章獨(dú)特的寫(xiě)景方法。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn) ,為了突破這一難點(diǎn) ,讓學(xué)生在誦讀的根底上 ,充分進(jìn)行讀、說(shuō)、品、議。本文靚點(diǎn)很多 ,不僅語(yǔ)言精美 ,還有獨(dú)特的寫(xiě)景方法 ,教學(xué)中不求面面俱到 ,只要學(xué)生有所得 ,有自己的體驗(yàn) ,即是收獲。第四環(huán)節(jié):小結(jié)與檢測(cè):設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)堂檢測(cè)教學(xué)效果 ,了解學(xué)生達(dá)標(biāo)程度 ,為課后的查漏補(bǔ)缺提供依據(jù)。四授課效果預(yù)測(cè):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí) ,學(xué)生能夠熟練的朗讀課文 ,正確的翻譯課文 ,積累了重點(diǎn)
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