《十六年前的回憶》練習(xí)設(shè)計(jì)、說課設(shè)計(jì)、綜合資料3

1、?十六年前的回憶?練習(xí)設(shè)計(jì)、說課設(shè)計(jì)、綜合資料3一、教材說明本課是回憶錄。通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶 ,展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì) ,表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的思念。除開頭外 ,文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來表達(dá)的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍 ,工友閻振三被抓 ,反映出形勢的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn)；被捕時(shí)寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的安定、沉著；被害后寫了全家的無比沉痛。選編這篇課文的主要意圖 ,一是使學(xué)生借助課文 ,激起對革命先烈的崇敬之情；二是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的寫法。本課有一些含義深刻的句子 ,需

2、要結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景來理解。有條件的要指導(dǎo)學(xué)生收集資料 ,在相互交流中加深理解。同時(shí)也為下一組“注意收集有關(guān)的資料作一些準(zhǔn)備。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)十二個(gè)生字 ,認(rèn)識“瞅、釗兩個(gè)字。能正確讀寫以下詞語：軍閥、娛樂、僻靜、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、押下去、舅老爺、絞刑。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解李大釗在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭的事跡 ,受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。4.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。三、教學(xué)建議1.教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神 ,受到革命傳統(tǒng)的熏陶感染。怎樣引導(dǎo)呢?首先 ,要指導(dǎo)學(xué)生在課前搜集、查閱資料 ,并在讀課文前交流。了解

3、當(dāng)時(shí)中國的情況 ,認(rèn)識軍閥割據(jù)形勢下 ,李大釗所從事的革命事業(yè)的危險(xiǎn)性及李大釗生平。其次 ,要引導(dǎo)學(xué)生在自讀的過程中找出需要深入體會(huì)的句子 ,如描寫李大釗被捕前、被捕時(shí)和被捕后言行的句子 ,發(fā)表自己的見解 ,并與同學(xué)討論 ,加深領(lǐng)會(huì)李大釗同志的革命精神。如 ,“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候 ,這里的工作多么重要。我哪能離開呢?李大釗明知形勢嚴(yán)峻 ,處境萬分危險(xiǎn) ,但他將革命事業(yè)看得比生命還重 ,決不離開自己的工作崗位 ,表現(xiàn)了對革命高度負(fù)責(zé)的精神?！拔铱吹搅怂莵y蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。說明李大釗同志即使受過苦刑 ,仍保持著對革命事業(yè)堅(jiān)決的信念和對人

4、民深沉的愛?！八樕系谋砬榉浅０捕?,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信心。正因?yàn)槔畲筢撏緦Ω锩聵I(yè)充滿必勝的信心 ,所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖 ,而且也不因親人的哭喊而傷痛。相反 ,他要用“安定“沉著影響親人 ,使他們化悲哀為力量。第三 ,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文 ,通過朗讀再現(xiàn)李大釗烈士的光輝形象 ,以表情、語調(diào)表現(xiàn)出李大釗臨危不懼、生死置之度外的高尚品質(zhì)。2.體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法 ,要讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的開頭和最后三個(gè)自然段 ,找出它們之間內(nèi)容上的聯(lián)系 ,在充分思考和討論的根底上 ,讓學(xué)生體會(huì)到前后照應(yīng) ,首尾連貫寫法的好處

5、。課文還有不少地方是前后照應(yīng)的 ,可讓學(xué)生舉出一些例子來說一說 ,體會(huì)一下。如 ,前面講到“我蹲在旁邊 ,看他把書和有字的紙片投到火爐里去。后面交待“聽母親說 ,軍閥張作霖要派人來檢查。為了防止黨組織被破壞 ,父親只好把一些書籍和文件燒掉。這樣前后照應(yīng) ,讀者讀了就會(huì)對事情的來龍去脈了解得更加清楚 ,得到的印象和感受也更深刻。3.本文是悼念文章 ,朗讀基調(diào)應(yīng)是悲哀的 ,適中的語速和較為消沉的語氣。描寫父親神態(tài)、語言的句子 ,要讀得堅(jiān)決有力。課文最后三個(gè)自然段 ,表達(dá)了聽到父親遇害消息后全家的悲哀心情 ,要在反復(fù)朗讀中體會(huì)。4.課后的“思考·練習(xí)第二題 ,目的在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義深

6、刻的句子 ,感悟李大釗崇高的革命精神。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中 ,找出自己認(rèn)為需要深入體會(huì)的句子 ,然后再將自己的體會(huì)與同學(xué)交流 ,在討論的過程中加深理解。第四題的目的 ,一是通過找留下深刻印象的語句 ,深化學(xué)生對課文的理解；二是通過讀和抄寫積累語言材料。學(xué)生找出后 ,可讓他們互相讀一讀 ,說說自己的理解 ,再抄下來。至于選做題 ,目的是使學(xué)有余力和有條件的學(xué)生學(xué)習(xí)收集資料 ,并在相互交流中加深對人物精神的認(rèn)識。雖不作統(tǒng)一要求 ,但理解本課需要一定的背景資料 ,教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道 ,去收集有關(guān)李大釗的資料。條件不具備的學(xué)校 ,教師應(yīng)為學(xué)生提供相關(guān)資料。5.大多數(shù)生詞 ,學(xué)生只要反復(fù)誦讀 ,并聯(lián)系上下文去思考、體會(huì) ,就可根本理解。個(gè)別詞語 ,可在引導(dǎo)學(xué)生查閱字典、詞典后 ,稍作指導(dǎo)。四、詞語解釋軍閥：指擁有武裝部隊(duì) ,割據(jù)