校本教研總結(jié)04年12月

1、校本教研總結(jié)鞏義市第五高中2004、12、30校本教研總結(jié)校本教研有利于促進教師隊伍的專業(yè)成長和學(xué)生的全面開展，有利教師在研究 狀態(tài)下工 作的職業(yè)生活方式和學(xué)校學(xué)習(xí)化的形成。對全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，起到 至關(guān)重要的作用。本學(xué)年，學(xué)校根據(jù)市教體局及教研培訓(xùn)中心有關(guān)文件精神，提出： 聚精會神 搞教學(xué)，一心一意奔目標(biāo)加大對校本教研的管理力度， 取得了一定的成效， 工 作要點如下：一、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立校本教研機制1、建立校本教研機制。每周四晚為校本教研例會。明確研究專題內(nèi)容，或分年級、或分教研組、或分 備課組。 領(lǐng)導(dǎo)分包教研組，對該組教研具體指導(dǎo)。2、實施備課組周碰頭會制。成立備課組，設(shè)立備課組長，提出

2、明確要求。研討?考綱?、高考試題、新課 程標(biāo)準(zhǔn)、 教材教法、學(xué)法及教學(xué)中存在的問題等，每周一個專題，組長負(fù)責(zé)填寫備 課組活動記錄，學(xué) 期結(jié)束評比總結(jié)。3、完善聽課制度。領(lǐng)導(dǎo)組帶頭聽課，每周 5 節(jié)以上，青年教師每周 2 節(jié)以上，其它教師每周 1 節(jié) 以上。隨 聽隨評，教務(wù)處簽章，一月一公布、評比。4、強化備課協(xié)作小組，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢堅持集體辦公制度，學(xué)科教研組以備課組為單位，面對面，桌對桌，隨機召開 碰頭會， 激活備課小組，象外語學(xué)科：強化讀背，利用數(shù)據(jù)表格統(tǒng)計，人人讀背達 標(biāo)；利用課余時間， 堅持每周 3次聽力訓(xùn)練；舉辦雙周外語專欄等。象數(shù)學(xué)學(xué)科， 舉辦專題講座每周 2 次； 舉辦數(shù)學(xué)專欄

3、；堅持每日一題精選典型例題等， 象語文學(xué)科的?語文小報?、背書比賽 等。二、領(lǐng)導(dǎo)組帶頭集體聽課、評課領(lǐng)導(dǎo)組成員總務(wù)處主任除外，除做好本職工作以外，堅持每天聽兩節(jié)課， 或上午或 下午，聽后當(dāng)天即評。一看看教案，二評評課?？隙ǔ煽儯赋?努力方向。近一個 月領(lǐng)導(dǎo)組集體共聽課 35 節(jié)以上，累計 175 節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)組的帶頭， 大大促進了聽課、評課、研 討之風(fēng)。三、建立并落實兩個檢測制度一、二年級堅持單元過關(guān)檢測制度，每講完一個單元，檢測一次，教務(wù)處備 案，力求命 題把關(guān)，評題過關(guān)。三年級，堅持雙周根底知識檢測和專題檢測。堅持 低起點，緩啟動原那么，重 視根底，降低能力，鼓勵上進，激發(fā)興趣。四、廣泛深入

4、研討課堂教學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地。在課堂教學(xué)過程中，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，在總結(jié)過程中，提高課堂效率。學(xué)校明確提出：向 45 分鐘要質(zhì)J=L量經(jīng)過不懈的實踐、體驗、研討，總結(jié)出如下體會練、精評復(fù)習(xí)課教學(xué)原那么：精講精講相關(guān)知識點精練依據(jù)相關(guān)知識點，當(dāng)堂訓(xùn)教師點評，稱為 三精。把復(fù)習(xí)課變?yōu)閹熒樱餐瑓⑴c的 復(fù)習(xí)活動提出：活讀書、 選做題、重思考、高效率 1 字方針。忌諱簡單、機械的 重復(fù)性教學(xué)。評試題課教學(xué)原那么： 把握考點、突出重點、弄清易混點、稱為 三 點原那么。重在實效、忌諱題題講、題題評，滿堂講，講滿堂。講新課教學(xué)原那么：積極實踐 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練和自學(xué)釋譯、訓(xùn)練操作， 反應(yīng)矯正，

5、 延伸遷移教學(xué)原那么。突出研討、解決教學(xué)根本功、教法、課堂容量三 個問題。五、案例分析及模擬試題案例分析及出模擬題是增強協(xié)作精神、提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑。本期在教科研培訓(xùn)中心指導(dǎo)下，共上交案例分析和模擬題均在 30 份以上。另外我校要求 一、二年級教師每期出兩套期末統(tǒng)考模擬題，高三教師每人出三套質(zhì)測、高考模擬試題。試題配答案交教務(wù)處備案，并對相同或類似試題進行統(tǒng)計、總結(jié)、表彰。六、研究作業(yè)對作業(yè)要求的整體原那么是： 分層次、限數(shù)量、有布置、重落實 作業(yè)分兩類。 1、課堂作業(yè)。課堂作業(yè)分為兩種，一是課堂復(fù)習(xí)，二是延伸遷 移。作業(yè)分 出三個層次易、中、難，人人有題做，人人都會做。作業(yè)主要是放 在課堂做，