汽車設(shè)計課程設(shè)計課程教學(xué)大綱

1、汽車設(shè)計課程設(shè)計 課程教學(xué)大綱汽車設(shè)計課程設(shè)計 課程教學(xué)大綱課程編碼:07362課程名稱:汽車設(shè)計課程設(shè)計Course-based Design: Automobile Design先修課程:汽車構(gòu)造(底盤);汽車制造工藝學(xué);汽車?yán)碚?汽車設(shè)計 總學(xué)時:3周一、課程設(shè)計的性質(zhì)和任務(wù)本課程設(shè)計是學(xué)生在完成基礎(chǔ)課和大部分專業(yè)課學(xué)習(xí)后的一個集中實(shí)踐教學(xué)環(huán) 節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已學(xué)到的理論知識來解決實(shí)際工程問題的一次訓(xùn)練，并為畢業(yè) 設(shè)計奠定基礎(chǔ)。1(培養(yǎng)學(xué)生具有汽車初步設(shè)計能力，設(shè)計能力是通過設(shè)計人員的設(shè)計思想、設(shè)計原則和設(shè)計方法體現(xiàn)出來的。學(xué)生通過較典型的具有代表性的基于整車匹配的 汽車變速器總體方案

2、設(shè)計，了解和掌握汽車的設(shè)計方法，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間既能 掌握設(shè)計要領(lǐng)，又具有一定的設(shè)計能力。2(通過設(shè)計使學(xué)生們對汽車構(gòu)造、汽車?yán)碚摗⑵囋O(shè)計以及所學(xué)過的相關(guān)課 程進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)，并在實(shí)踐中檢驗學(xué)生綜合掌握，靈活運(yùn)用的程度和效果。3(通過設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用手冊和參考資料的能力。二、課程設(shè)計內(nèi)容的基本要求、學(xué)時分配 汽車設(shè)計課程設(shè)計通過基于整車匹配的汽車變速器總體方案設(shè)計，使學(xué)生能夠 進(jìn)行變速器的總體結(jié)構(gòu)和總體尺寸的分析;進(jìn)行變速器的擋位及各擋傳動比等各項 參數(shù)的總體設(shè)計;在已知整車和發(fā)動機(jī)的有關(guān)參數(shù)的前提下，對整車的動力性能進(jìn) 行計算。每個學(xué)生要整理出一份設(shè)計說明書，列出設(shè)計計算過程和結(jié)果并

3、進(jìn)行適當(dāng) 的論證和分析并附有相關(guān)圖紙和電算程序。汽車設(shè)計課程設(shè)計在兩周時間內(nèi)集中進(jìn)行，通常包括以下主要內(nèi)容: 1(設(shè)計準(zhǔn)備(約占總學(xué)時的6%)主要包括下達(dá)設(shè)計題目，使學(xué)生明確設(shè)計任務(wù)、要求、進(jìn)度，閱讀相關(guān)設(shè)計資 料。2(方案的構(gòu)思、分析和比較(約占總學(xué)時的20%)進(jìn)行變速器的總體結(jié)構(gòu)和總體尺寸的分析，進(jìn)行變速器的擋位及各擋傳動比等 各項參數(shù)的總體設(shè)計，在滿足中心距、傳動比、軸向力平衡的條件下，確定各齒輪 的齒數(shù)等有關(guān)參數(shù)。3.采用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計語言進(jìn)行程序設(shè)計(約占總學(xué)時的30%)(1)設(shè)計基于整車匹配的動力性計算軟件系統(tǒng)流程圖(2)編制程序軟件，繪制汽車動力性曲線 繪制汽車驅(qū)動力與行駛阻

4、力平衡圖，汽車功率平衡圖。3(對整車的動力性能進(jìn)行計算(約占總學(xué)時的20%)計算最高轉(zhuǎn)速，最大爬坡度及最大加速度4(課程設(shè)計說明書的編寫(約占總學(xué)時的12%) 5(有關(guān)零部件的計算機(jī)繪圖(約占總學(xué)時的12%)。 說明書的內(nèi)容如下:(1)封面;(2)目錄;(3)原始數(shù)據(jù)及資料;(4)對設(shè)計課題的分析;(5)設(shè)計計 算;(6)設(shè)計小結(jié)(設(shè)計特點(diǎn)及補(bǔ)充說明，鑒別比較分析，個人體會等);(9)參考文 獻(xiàn)。三、能力培養(yǎng)要求 通過課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論和方法進(jìn)行分析的能力及初步的汽車部件總體設(shè)計方案的能力;進(jìn)一步提高學(xué)生利用技術(shù)資料、運(yùn)算和繪圖(提倡運(yùn)用 計算機(jī))的能力;逐步增強(qiáng)創(chuàng)新意識和提高

5、創(chuàng)造能力。四、教材與參考書目1、王望予主編（汽車設(shè)計（北京:機(jī)械工業(yè)出版社，20032、劉惟信（汽車設(shè)計（北京:清華大學(xué)出版社，20013、陳家瑞主編（汽車構(gòu)造（北京:機(jī)械工業(yè)出版社,20004、余志生主編（汽車?yán)碚摚ū本?機(jī)械工業(yè)出版社,20005、徐達(dá)，蔣崇賢（專用汽車結(jié)構(gòu)與設(shè)計（北京北京理工大學(xué)出版社,1999五、有關(guān)說明為保證任務(wù)的完成，指導(dǎo)教師應(yīng)讓學(xué)生明確每一階段完成的任務(wù)，并嚴(yán)格考 勤。六、課程建設(shè)與改革摘要汽車設(shè)計課程設(shè)計是學(xué)生在完成基礎(chǔ)課和大部分專業(yè)課學(xué)習(xí)后的一個集中實(shí)踐 教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已學(xué)到的理論知識來解決實(shí)際工程問題的一次訓(xùn)練，對 學(xué)生工程意識和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)方面都起著極其重 要的作用。隨著汽車行業(yè)的飛速發(fā)展、社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展在課程設(shè)計過程中我們 要嘗試著在設(shè)計題目、設(shè)計的組織實(shí)施方式、設(shè)計要