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文檔簡介

1、語文園地一教學設計教學要求：1、知識與技能：進行口語交際；完成習作教學；學習多音字；積累古詩詞；學習新生字；展示作品2、過程與方法：（1）在口語交際中鍛煉流利語言，學會寫作。（2）在發(fā)現(xiàn)、研究中學習多音字、新生字。（3）在背誦中積累。（4）在展示中擴大見識。3、情感態(tài)度價值觀：在讀、寫、背中訓練語言能力。重難點、關鍵：1、進行口語交際。2、完成習作。3、背誦古詩。課時安排：3課時教學設計：第一課時教學目標：進行口語交際。教學過程：一、導入出示展示課余生活的照片二、交流看相片的感受。三、分小組講自己的課余生活1、交流自己做了什么事2、交流自己有什么收獲。3、交流有什么感受。4、講講今后的打算。四

2、、請講得好的同學上臺講述自己的課余生活。1、生講，師略記條理。2、予以講解、梳理。五、評比。1、每組選出一個上臺。2、評比誰講得好。六、作業(yè)：回家講給媽媽聽。第二課時教學目標：完成習作。教具準備：帶上各自與課余生活有關的器具教學過程：一、激情導入1、出示幾個同學課余生活的用品：書、畫畫、樂器2、讓學生自由講自己的課余生活。二、引導寫作1、請幾個同學上臺講述。2、老師點評。三、寫作第三課時教學目標：1、掌握多音字。2、背誦古詩。3、從生字中學生字教具準備：課件教學過程：一、認讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字二、古詩1、出示古詩，學習生字2、師范讀，學生跟讀3、議議詩意：一個小孩坐在河邊學釣魚，他傾斜著身子坐在草叢中，綠草半掩著他的身體。過路人向他問路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問路人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚

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