六年級(jí)上冊(cè)《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、六年級(jí)上冊(cè)跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo)：1、讀讀記記“煙囪 貯存冬糧 躥了出來(lái)、千方百計(jì)、哭笑不得”等詞語(yǔ)。2、能有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情。3、學(xué)習(xí)作者是如何將動(dòng)物與人之間的感情寫真實(shí)寫具體的。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)我們一家喜歡松鼠的情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是如何將動(dòng)物與人之間的感情寫真實(shí)寫具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題1.(板書：松鼠)同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)一篇有關(guān)松鼠的文章，你還記得嗎?松鼠給你留下了怎樣的印象呢?2、松鼠是森林里的精靈，有一天它突然跑到我們家里來(lái)了，會(huì)發(fā)生哪些有意思的事情呢?今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第22課跑進(jìn)家來(lái)

2、的松鼠(板書完課題)。二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：松鼠在“我”家做了哪些事?2、檢查詞語(yǔ)煙囪 貯存冬糧 躥了出來(lái)大吃一驚 哈哈大笑 哭笑不得 空落落方糖 面包 榛子 骨頭 鹿角 蘑菇 手套 頭巾師：誰(shuí)會(huì)在這8個(gè)詞語(yǔ)前面加上表示動(dòng)作的詞，變成松鼠在我家做的8件事?3、出示加上動(dòng)作的詞：(齊讀)(偷)方糖 (竊)面包 (儲(chǔ)) 榛子 (叼) 骨頭(掛) 鹿角 (晾) 蘑菇 (藏)手套 (墊) 頭巾4、這只松鼠在我家干的盡是一些什么事?出示：這只松鼠在我家干的盡是些( )事。5、如果這只松鼠跑進(jìn)你家干了這些荒唐事，亂七八糟的事，你會(huì)有什么態(tài)度呢?(討厭、厭惡)作者又是怎樣的態(tài)度

3、呢?6、把上面這8件事概括成三件事，怎樣概括呢?(板書:儲(chǔ)存冬糧、晾曬蘑菇、墊窩過(guò)冬)7、看大屏幕，把這八件令人哭笑不得的事讀一讀，再齊讀概括的三件事。三、交流探究，品評(píng)賞讀。師：這只松鼠在我家做了許多令人啼笑皆非的事，可我們家人對(duì)這只松鼠非常寬容，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，劃出反映作者一家人喜歡松鼠的句子，并在旁邊寫寫自己的理解。交流1、它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來(lái)沒有碰掉過(guò)一樣?xùn)|西。(生談體會(huì)：從“驚人、從沒碰掉”體會(huì)一只靈活的松鼠。)(面對(duì)松鼠的調(diào)皮搗蛋，我們一家沒有埋怨，只有稱贊。)師生合作讀：即使它整天 即使它在櫥柜和架子上 可它動(dòng)作 從來(lái) 好一只靈活的松鼠!

4、2、有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。你從哪兒體會(huì)到我對(duì)松鼠的喜愛?(從動(dòng)詞體會(huì)：跳、蹭、咬 變紅讀讀)“蹭”是什么意思?松鼠用哪個(gè)部位蹭我的哪個(gè)部位?你經(jīng)常蹭的都是哪些人?小松鼠用小嘴蹭我，是因?yàn)槭裁?(松鼠與我的親密;松鼠對(duì)我的信任;松鼠對(duì)我的喜愛;我對(duì)松鼠的喜愛;松鼠把我當(dāng)親人)在“咬”自前還有一個(gè)詞：輕輕。這是傳遞什么信息呢?松鼠輕輕一咬，我就知道了 ，這叫(心有靈犀)。生活中，誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)“心有靈犀”呢?指名讀，讀出這種感覺。師：一個(gè)“蹭”、一個(gè)“咬”，讓我們看到了小松鼠把我當(dāng)作他最親近的人，松鼠的一舉一動(dòng)，傳遞著彼此的信任、友好和喜愛。(讓我

5、們讀出我對(duì)松鼠的喜愛吧。齊感情朗讀)剛才，我們是抓什么來(lái)體會(huì)我對(duì)松鼠的喜愛的?(板書：動(dòng)作)3、我馬上跑去告訴了爸爸：“原來(lái)松鼠才是我們家那個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子!”面對(duì)爸爸的冤枉，面對(duì)一星期不許吃糖，今天我終于找到了元兇。如果是你，你會(huì)怎么想?怎么做?可我卻說(shuō) (指導(dǎo)朗讀)爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“我怎么沒想到這一點(diǎn)呢?咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后!”從哪些詞體會(huì)到爸爸對(duì)松鼠的喜愛?(哈哈大笑、咱們家的、咱們、不甘落后)爸爸認(rèn)為“我”偷了方糖，對(duì)我是怎樣的態(tài)度?爸爸知道是松鼠偷的，他又是怎樣的態(tài)度呢?(非但沒有責(zé)怪，而且還是哈

6、哈大笑。寬容)師：從爸爸的笑聲與話語(yǔ)中，我們聽懂了一家人對(duì)松鼠的喜愛、爸爸對(duì)松鼠的寬容，甚至是溺愛。師：同學(xué)們，一個(gè)哈哈大笑，兩個(gè)咱們，一個(gè)不甘落后就把爸爸對(duì)松鼠的喜愛表露無(wú)疑，用朗讀來(lái)讀出這種感覺。(齊讀)男女生分角色讀對(duì)話。我們又是怎樣來(lái)體會(huì)爸爸對(duì)松鼠的喜愛的呢?(板書：語(yǔ)言)4、有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到?我們心里空落落的。這句話是寫 (我們?nèi)业?從哪兒看出我們一家人對(duì)松鼠的喜愛?(空落落)“空落落”是一種什么樣的感覺?(少了些什么，很失落)師：到處去找，卻又哪兒也找不到，一家人心里是空落落的，他們多么舍不得這只可愛的松鼠啊!指導(dǎo)朗讀。齊讀句子，讀出惆悵之情。5、小練筆：一天過(guò)

7、去了，一周過(guò)去了，始終沒有看到這個(gè)小精靈的身影，家人都會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢?沒有了松鼠的滿屋亂跑，奶奶說(shuō) ;沒有了松鼠的'上躥下跳，爸爸說(shuō) ;沒有了松鼠的撒嬌，我說(shuō) 。 交流，師：看誰(shuí)能走進(jìn)我們?nèi)胰说男睦?，說(shuō)出我們?nèi)胰说男睦镌挕Ｎ矣幸稽c(diǎn)兒不明白，同學(xué)們都能寫得這么好，作者為什么用一個(gè)“空落落”戛然而止呢?(留下想象的空間)師：是的，沒有了松鼠的蹤影，我們?nèi)倚睦?空落落的)。在我們眼里，它不僅僅是一只松鼠，儼然成了我們家的一份子了!它不見了，我們是多么舍不得啊!我想起了他來(lái)我家時(shí)(生讀1),想起有時(shí)(讀2),還想起他偷吃方糖時(shí),爸爸(讀3)作者是用什么方法讓我們讀懂作者一家人對(duì)松鼠的喜愛的?(板書：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng))6、這兩篇課文都是寫松鼠的，為什么寫作的方法不同呢?比較(補(bǔ)充表格)課題跑進(jìn)家來(lái)的松鼠松鼠內(nèi)容幾件“荒唐”事外形、性情、習(xí)性等寫法敘事中抒情說(shuō)明中傳情體裁記敘文說(shuō)明文四、拓展續(xù)編 推薦讀物1、續(xù)編故事：那只可愛的小松鼠因?yàn)樗奶煨赃€會(huì)做出什么有意思的事情?他們的家人是如何對(duì)待的呢?請(qǐng)仿照課文聯(lián)系你養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷寫一件吧!2、推薦讀物：人和動(dòng)物和諧相處的故事還有很多很多。我的野生動(dòng)物朋友的主人公名叫蒂皮，法國(guó)人，從小與身為攝影師的父母在非洲生活，擁有許許多多的野生動(dòng)物朋友，大到大象，小到