北京教學(xué)設(shè)計(jì)與反思素材

1、北京教學(xué)設(shè)計(jì)與反思素材第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？2、說說自已在電視上看到的北京，請(qǐng)去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，學(xué)生跟著寫。二、初讀感悟1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語(yǔ)畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。2、出示含生字的詞語(yǔ)，組織學(xué)生說一說自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，領(lǐng)大家讀一讀。3、教師用生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。5、說說自已讀懂了什么。三、朗讀感悟：1

2、、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？3、再讀課文，讓學(xué)生說說自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)，結(jié)合圖體會(huì)綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息的意思，鼓勵(lì)學(xué)生用自已知道的詞語(yǔ)來形容它的美。4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。5、朗讀感悟北京的美。四、再讀抒情。1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評(píng)第二課時(shí)一、朗讀欣賞：1、從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。還記得語(yǔ)文課上讀過的我愛北京，我愛天安門，還記得一首歌里

3、唱的我愛北京天安門，天安門上太陽(yáng)升。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁(yè)，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，學(xué)生跟著書寫。2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說說自已的感覺

4、。3、學(xué)生讀，老師欣賞。二、感情背誦：1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦，并說說為什么喜歡？2、同桌互相背誦、交流。三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。3、說說可以用哪些方法記這些字。熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖熟字減偏旁；央、交、旁編字謎：在大房子里過冬（圖）形近字：巾市找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國(guó)和圖都有口字框。4、練習(xí)書寫；1）老師在黑板上范寫央字，并讓學(xué)生說明要注意的地方。2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，范寫交字，再評(píng)議3）其他生字由學(xué)生討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。四、實(shí)踐活動(dòng)：1、同學(xué)們將收集到的資料放

5、在教室里展示。2、交流北京有哪些變化？教學(xué)反思：由于學(xué)生都是來自農(nóng)村，沒有去過北京，在學(xué)習(xí)北京前，我收集了有關(guān)北京的圖片、文字資料。通過介紹資料，使他們對(duì)北京有了初步的認(rèn)識(shí)。等到上這一課時(shí)，他們就能融入自己的感受來理解課文內(nèi)容。如天安門廣場(chǎng)的寬闊、立交橋的縱橫交錯(cuò)等。這時(shí)我再以自己的親身經(jīng)歷結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行講解，如告訴學(xué)生故宮非常大，來回匆匆走上一趟也要三個(gè)多小時(shí)；然后出示故宮全景圖給他們欣賞等等，讓他們有種身臨其境的感覺。在我的調(diào)動(dòng)下，孩子們更想進(jìn)一步了解我們的首都，我就趁熱打鐵，把找到的資料拿出來和學(xué)生進(jìn)行交流。通過這種方式的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解加深了，而且也對(duì)從多角度了解了北京這個(gè)美麗的城市。在這個(gè)過程中，學(xué)生逐漸融入老師創(chuàng)設(shè)的情境中，不知不覺地參與到對(duì)北京的了解中，增進(jìn)了與小組伙伴們的合作，同時(shí)也促進(jìn)了師生間的交流?？芍^一舉多得。作為教師要永遠(yuǎn)保持開放的心態(tài)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念和