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文檔簡介

第本學(xué)期研究性成果及創(chuàng)新成果高中范文(3篇)

第一篇:本學(xué)期研究性成果及創(chuàng)新成果高中一、課題的確定以及其重要性

國家大力推行素質(zhì)教育,其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。新課改以來,學(xué)校也相應(yīng)設(shè)置了有關(guān)探究性學(xué)習(xí)的課程。這次實(shí)踐活動(dòng)的開展,也是我校六安一中貫徹這種教育目標(biāo)的一種重要方式。

開展研究性學(xué)習(xí)對(duì)我校師生都是一個(gè)挑戰(zhàn),通過對(duì)素質(zhì)教育的要義進(jìn)行深入理解,并結(jié)合身邊的生活實(shí)際,我們小組將課題定為高一、二、三年課級(jí)課余活動(dòng)調(diào)查分析。就目前中國學(xué)生尤其是即將步入大學(xué)走入社會(huì)的高中生而言,課余生活最多的就是補(bǔ)課,即使有一些學(xué)生擁有比較好的興趣愛好,但苦于家長和學(xué)業(yè)的壓力不得不選擇放棄,這就導(dǎo)致他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力較差,進(jìn)而導(dǎo)致心理承受能力也降低(主要因?yàn)槌藢W(xué)習(xí)便所知甚少),最后當(dāng)面臨社會(huì)的檢驗(yàn)之時(shí),學(xué)而不會(huì)用的學(xué)生自然會(huì)在優(yōu)勝劣汰的現(xiàn)實(shí)中被掃地出局。梁啟超先生曾說少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年智則國智,作為與國際接軌在二十一世紀(jì)飛速發(fā)展的中國更加需要高素質(zhì)的人材來作為強(qiáng)大的支撐,而這些人材便大多來源于擁有無限潛力和激情的學(xué)生,所以我和我的學(xué)習(xí)小組做了這個(gè)關(guān)于高中生課余生活的研究課程。

二、調(diào)查研究的方式和過程

本次調(diào)查我們采用以調(diào)查問卷為主,輔以隨機(jī)采訪高中各級(jí)學(xué)生的方法,發(fā)出調(diào)查問卷150張,收回有效答卷127張,共采訪了30位學(xué)生,成功采訪了27名各年級(jí)高中生,為我們的論文獲取了充分的、有足夠代表性的數(shù)據(jù)支持。

三、問卷與采訪結(jié)果分析:

通過調(diào)查與采訪我們發(fā)現(xiàn),在接受調(diào)查的45名高一學(xué)生中有25名學(xué)生的課余生活以上網(wǎng)游戲?yàn)橹鳎ㄕ伎側(cè)藬?shù)55%),11名學(xué)生選擇閱讀課外書(占總?cè)藬?shù)24%),9名學(xué)生選擇輔導(dǎo)班(占總?cè)藬?shù)20%),其中有20名學(xué)生(占總?cè)藬?shù)40%)受到家長要求和影響,而選擇輔導(dǎo)班的10個(gè)人中只有3個(gè)人是自愿,占總?cè)藬?shù)的6%。上述數(shù)據(jù)表明,高一學(xué)生雖然受家長和學(xué)習(xí)影響,但還不是太過緊張,有自由選擇課余活動(dòng)的權(quán)力,但多數(shù)人卻選擇了以上網(wǎng)玩游戲的方式度過,這讓人不免擔(dān)心沉迷于此會(huì)影響身心健康。據(jù)采訪員李程回報(bào)的結(jié)果,多數(shù)上網(wǎng)玩游戲的學(xué)生是受到家長的外出管制,被限制在家,只能通過這種方式耗磨完原本應(yīng)該豐富多彩的課余生活,雖是家長出于一片好心,但是未免過于極端,反而物極則反。

在接受采訪的49名高二學(xué)生中,竟有36名學(xué)生明確表示課余生活受學(xué)習(xí)和家長嚴(yán)重影響,超過了73%,更讓人驚訝的是他們?cè)诩议L的要求下竟全部上了輔導(dǎo)班!問卷調(diào)查的結(jié)果顯示高二不滿意課余生活的學(xué)生比例占到了87%!據(jù)采訪員李程和劉夢(mèng)源回報(bào)的信息顯示,有的家長即使沒有強(qiáng)制讓自己的子女上輔導(dǎo)班,也會(huì)限制子女進(jìn)行別的活動(dòng),在隨機(jī)采訪的27名學(xué)生里有13名學(xué)生表示自己高二的時(shí)候,一些諸如音樂、美術(shù)的輔導(dǎo)班課程都被家長叫停,理由是害怕影響成績。

在高三學(xué)生一共接受調(diào)查的33名學(xué)生中,除6名學(xué)生選擇自由的課余生活并較感滿意外,其余26名學(xué)生均為輔導(dǎo)班??停ㄕ嫉搅?8%),滿意度為一般,但據(jù)采訪員李程回饋的信息顯示,他們均感壓力很大,身心十分疲憊,但高考在即,不能不奮力一搏。

四、對(duì)數(shù)據(jù)分析的結(jié)論

通過上述的數(shù)據(jù)和采訪顯示出一個(gè)趨勢(shì),高中生對(duì)課余生活的滿意度從高一時(shí)是最高,到高二最低,輪到高三的時(shí)候小幅回升轉(zhuǎn)為一般。這個(gè)趨勢(shì)背后也有一定的意義,中國學(xué)校的課內(nèi)生活尤其是高中生活受到高考指揮棒的影響,緊張是高中學(xué)生生活的主旋律,所以才需要豐富多彩的課余生活來調(diào)和,高一到高二對(duì)課余生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變也是可以理解。但是,高二的不滿意到高三的一般(即可以接受的態(tài)度)轉(zhuǎn)變,不禁讓人心憂真的是不再在乎課余生活了嗎?真的對(duì)課余生活改變態(tài)度了么?其實(shí)在家長的要求下和學(xué)業(yè)的重壓之下,從原來不滿的抗?fàn)幇l(fā)展到最后無所謂的麻木不仁無所謂什么課余生活了,反正自己也改變不了。中國學(xué)生為什么會(huì)被說沒有創(chuàng)造力和實(shí)踐能力?我想與此不無關(guān)聯(lián),生搬硬套固然是一種沒有創(chuàng)造力的表現(xiàn),但是究其原因,我們大多數(shù)的高中生在這個(gè)階段便已經(jīng)養(yǎng)成服從的習(xí)慣(絕對(duì)服從家長,絕對(duì)服從自己無法抗拒的東西),以后步入大學(xué)和社會(huì)仍將保留絕大部分。別人說是,我不去說不是,那個(gè)專家說一,我就不敢說二反觀美國學(xué)生,老師一犯錯(cuò),必定揭出其短,專家的話他們也要懷疑半天,這才能創(chuàng)新,打破規(guī)矩,才能成新的方圓。

從整體數(shù)據(jù)上看,高中生的課余生活時(shí)間呈現(xiàn)出一種從高一到高二遞減,到高三幾乎沒有的趨勢(shì),雖為高考的大環(huán)境所迫,但也不是沒有時(shí)間實(shí)踐。從人步入社會(huì)的時(shí)間段來看,高中生活不是要求學(xué)生掌握多強(qiáng)的實(shí)踐能力的時(shí)候,只要能掌握日常生活中一些運(yùn)用學(xué)科知識(shí)可以解決的實(shí)踐能力就可以了比如說運(yùn)用物理學(xué)科中電路的知識(shí)可以找出導(dǎo)致短路的線路,運(yùn)用酸堿中和的原理消除井水里過多的堿等等,都是課余生活中可以實(shí)踐的事情,也不復(fù)雜??紤]到家長對(duì)孩子的種種限制,這也怪不得學(xué)生,家生的阻礙永遠(yuǎn)是孩子不可逾越的鴻溝。

上述的調(diào)查還有一點(diǎn)讓人十分擔(dān)憂,在問卷第二大問中我們?cè)O(shè)置了B項(xiàng)為體育鍛煉供學(xué)生選擇,結(jié)果在接受調(diào)查中的127名高中生里只有26個(gè)人選擇體育鍛煉,占總?cè)藬?shù)的20%左右,數(shù)量少得可憐。坦白地說,這種普遍現(xiàn)象在全中國都屢見不鮮騰訊新聞曾報(bào)道中國當(dāng)代學(xué)生身體素質(zhì)普遍降低,甚至不如父輩;1999年中日兩國學(xué)生舉辦友誼比賽時(shí),中國學(xué)生幾乎沒有堅(jiān)持到最后的,而日本學(xué)生即使發(fā)燒也咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到了最后,日方負(fù)責(zé)人曾高傲地表示你們中國的下一代是斗不過我們的。通訊員江遠(yuǎn)洋走訪了市人民醫(yī)院心理咨詢室,心理醫(yī)生告訴我們:一個(gè)堅(jiān)持長期體育鍛煉的人不僅僅只會(huì)是身體好,他的韌性和堅(jiān)強(qiáng)度也會(huì)增強(qiáng),充滿積極的干勁和充盈的激情,對(duì)待生活的態(tài)度也會(huì)開朗陽光,堅(jiān)持定量的體育鍛煉對(duì)學(xué)習(xí)效率的提高有十分明顯的幫助。中國人是不是東亞病夫,不是口頭說的算,只有整體國民身體素質(zhì)提高才是正道,而學(xué)生則是最重要的培養(yǎng)目標(biāo)少年強(qiáng)則國強(qiáng)!

五、最后的建議

通過上述對(duì)各種數(shù)據(jù)的分析,我們小組成員經(jīng)過一番探討之后,給出以下建議:

1、高中生應(yīng)在高一時(shí)趁學(xué)業(yè)較輕之際,抓緊時(shí)機(jī)通過課余生活強(qiáng)化自己的各項(xiàng)能力,比如通過集體活動(dòng)加強(qiáng)個(gè)人的團(tuán)作合作精神,對(duì)日后步入社會(huì)和適應(yīng)工作有相當(dāng)大的好處。堅(jiān)持長期的體育鍛煉有助于提高身體素質(zhì),也應(yīng)當(dāng)作為課余生活的重要選擇。高二、高三的時(shí)候可以減少課余生活的時(shí)間,以學(xué)習(xí)為主,文武雙修。

2、家長不應(yīng)過分強(qiáng)求孩子的課余生活,更多地給予孩子自己處理,并給予一定的指導(dǎo),這也是對(duì)子女獨(dú)立能力的一種培養(yǎng)。放手讓孩子去做一些諸如科學(xué)實(shí)驗(yàn)一類的事鍛煉他們的實(shí)踐能力并在物質(zhì)上給予支持。

3、學(xué)校應(yīng)減少作業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)業(yè)重壓,在力所能及的范圍內(nèi)引導(dǎo)并幫助學(xué)生建立起良好的課余生活習(xí)慣,這也同樣有利于開展先進(jìn)素質(zhì)教育和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。主辦一些集體活動(dòng),借此豐富學(xué)生的課余生活,鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

六、課題研究體會(huì)

馮驥才先生曾說:多去看自然博物館、藝術(shù)展等,這些活的,立體的書會(huì)帶給中學(xué)生更為豐富的知識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中,人所運(yùn)用到的知識(shí)并非只限于書本上的條條框框而已,尤其是在這個(gè)充滿了激烈競(jìng)爭(zhēng)的二十一世紀(jì),社會(huì)所需要的人才更多的是復(fù)合型人才,即使不能保證每一項(xiàng)都是精英但整體知識(shí)面較廣也是一種無形的競(jìng)爭(zhēng)資本,較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和過硬的實(shí)踐能力能讓一個(gè)人從一件小到甚至只是修理同事的電腦這樣的事情中也會(huì)在眾人面前脫穎而出其實(shí)有些問題并非只有專家才能解決。

我們希望通過這篇研究學(xué)習(xí)報(bào)告可以較為深刻并充分地揭示出高中學(xué)生在課余生活上所面臨的矛盾與問題,并希望可以為解決這些矛盾與問題盡自己的一份微薄之力。

第二篇:本學(xué)期研究性成果及創(chuàng)新成果高中這是高中的第一年,新的環(huán)境新的生活,我每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)積極地生活,希望自己可以成為更強(qiáng)的人。

這一年的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了很多知識(shí),為自己的未來打好基矗熱心幫助有需要的同學(xué),團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人。我熱愛我們的黨,熱愛社會(huì)主義祖國,思想覺悟高,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),努力要求進(jìn)步。在校,我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬師長,組織紀(jì)律性強(qiáng)。學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己,注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法,積極思維,分析、解決問題能力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。

有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自我管理能力,與同學(xué)們相處融洽,適應(yīng)能力強(qiáng)。能夠充分利用現(xiàn)有條件,發(fā)揮自己的才能,健康成長。藍(lán)球是典型的團(tuán)隊(duì)合作體育運(yùn)動(dòng),要打好藍(lán)球就必須有良好的團(tuán)隊(duì)合作的.精神:要發(fā)揮自己、要犧牲自己,要激發(fā)隊(duì)友、要容忍隊(duì)友,你能做到!這樣的精神遷移到工作中,自己喜歡的課程會(huì)花很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、練習(xí),自己不喜歡的課程也能踏實(shí)的按要求完成。一個(gè)很認(rèn)真,很努力的人。

和同學(xué)相處很融洽,對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)。可以看到,這一年半的大學(xué)學(xué)習(xí)中,你的進(jìn)步是很明顯的。乖巧靈活,善良真誠,很適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)成績較好。經(jīng)常能通過自己的思考提出創(chuàng)新的想法。能合理支配課余時(shí)間,自我管理能力強(qiáng),與同學(xué)們關(guān)系融洽。做事認(rèn)真,做人誠實(shí),一步一個(gè)腳印,每天都有進(jìn)步,每堂課都會(huì)仔細(xì)的聽,認(rèn)真的記,每次作業(yè)都會(huì)細(xì)致思考后完成。

第三篇:本學(xué)期研究性成果及創(chuàng)新成果高中一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期已經(jīng)教過的內(nèi)容有:

1、怎樣提問題;

2、怎樣把問題變成課題;

3、如何研究課題;

4、怎樣查找資料;

5、教學(xué)評(píng)價(jià);

有些教學(xué)內(nèi)容在本學(xué)期教學(xué)中有涉及,但沒有拿出課時(shí)講授,在下學(xué)期的教學(xué)中要作專門的講解,如:調(diào)查與采訪;課題研究結(jié)果的呈現(xiàn)方式等。

二、教學(xué)策略

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生基于自身興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究主題,主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào):

1、學(xué)生通過基于問題或主題的探究實(shí)踐,形成一種積極的、主動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式;

2、增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)并經(jīng)歷科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;

3、使學(xué)生獲得親身參與探究活動(dòng)的體驗(yàn),發(fā)展收集、分析和利用信息的能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;

4、使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作,養(yǎng)成

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