（參考）“三角形的特性”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“三角形的特性（例一）”教學(xué)設(shè)計(jì)新平縣第一小學(xué) 劉才艷教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級下冊59-60頁的例1。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：通過動手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、自學(xué)的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的了解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解三角形的特性。2、在三角形內(nèi)畫高。教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、投影。師生準(zhǔn)備：三角形、三角板、小棒。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1

2、、今天老師從圖形王國給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，看看它是誰？（課件出示三角形）2、三角形應(yīng)用非常廣泛，你能找出圖中的三角形嗎？（課件出示圖片）那你對三角形有哪些認(rèn)識呢？（學(xué)生自由回答）3、談話：同學(xué)們對三角形已經(jīng)有了初步的了解，這節(jié)課我們繼續(xù)研究和三角形有關(guān)的知識。板書課題：三角形的特性二、探究建模1、三角形的特征。（1）畫一畫。在紙上畫一個(gè)自己喜歡的三角形。說一說三角形有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)頂點(diǎn)？小結(jié)：三角形有（ ）條邊，（ ）個(gè)角，（ ）個(gè)頂點(diǎn)。（2）擺一擺。每根小棒相當(dāng)于一條線段。請你動手用三根小棒擺一個(gè)三角形。找一學(xué)生上投影前擺一擺，并說一說是怎么擺的？（3）說一說什么是三角形？（學(xué)生自由

3、發(fā)言）（4）看一看。老師也擺了一個(gè)三角形，課件出示。請大家?guī)屠蠋熢u一評老師擺得對不對。教師用課件演示并強(qiáng)調(diào)：有三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。（5）找一找。圖形中是三角形的請打，不是三角形的請打×，并說出你的理由。（課件顯示題目）2、認(rèn)識三角形的底和高。（1）情境引入。(課件出示房屋圖)你能從這幅圖中找到三角形嗎？ 你能測量出這個(gè)三角形房頂?shù)母叨葐幔?（2）認(rèn)識三角形的高和底。什么是三角形的高？3、畫三角形的底和高（1）怎樣正確地畫出三角形的高呢？（幻燈片演示畫高過程，學(xué)生練習(xí)畫三角形的高。）（2）展示學(xué)生作品：說說你是如何畫的。（3）小組討論：怎樣畫三角形

4、的高？學(xué)生板演畫高。（4）判斷：小明畫了三角形的一條高，他畫的對嗎？為什么？4、三角形的表示方法（1）教師板演。我把三角形的三個(gè)頂點(diǎn)分別用字母A、B、C表示，這個(gè)三角形可以稱作三角形ABC。想想怎樣以AC邊為底畫出這個(gè)三角形的高？（2）進(jìn)一步認(rèn)識三角形的高。和同桌說一說剛才畫的高是以哪條邊為底畫的？想一想，一個(gè)三角形可以畫幾條高？三、鞏固應(yīng)用1、填空：三角形是由（ ）條邊、（ ）個(gè)頂點(diǎn)、（ ）個(gè)角組成的；三角形有（ ）條高。2、判斷由三條線段組成的圖形是三角形。（ ）三角形有三條高，三個(gè)底。（ ）這是三角形ABC的 一組底和高。（ ）ACB高底2、請畫出每個(gè)三角形的一條高。（教材60頁做一做）訂正直角三角形的高時(shí)使學(xué)生了解直角三角形的兩條直角邊可以分別當(dāng)作底和高，也可以以斜邊為底畫高。重點(diǎn)訂正第三個(gè)三角形高的畫法，讓學(xué)生說說怎樣來畫這條底邊上的高。四、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì) A三條線段圍成每相