（參考）“城市生態(tài)系統(tǒng)”的教學(xué)設(shè)計(王永力)

1、城市生態(tài)系統(tǒng) 的教學(xué)設(shè)計王永力 上海市市光學(xué)校 郵編：200432一、設(shè)計思路城市生態(tài)系統(tǒng)是生活在大上海的學(xué)生們最為熟悉的生態(tài)系統(tǒng)，而對于森林、草原、農(nóng)田等自然生態(tài)系統(tǒng)的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如生活在小城市或鄉(xiāng)村的學(xué)生們來得深刻，所以，通過對兩種生態(tài)系統(tǒng)的對比，總結(jié)出城市生態(tài)系統(tǒng)的自身特點是本節(jié)課的重點之一。知道了城市生態(tài)系統(tǒng)的自身特點以后，通過對同學(xué)們在日常生活中遇到的具體事件的展示，展開對人們的消費(fèi)行為和不良的生活習(xí)慣對城市生態(tài)影響的思考討論，深刻理解人的消費(fèi)行為、不良生活習(xí)慣對環(huán)境所造成的不堪重負(fù)，以及惡化的環(huán)境對人類生活帶來的重大災(zāi)難。反思我們的行為，喚起學(xué)生建設(shè)美好家園的責(zé)任感，為維護(hù)城市生態(tài)環(huán)

2、境獻(xiàn)計獻(xiàn)策。通過城市生活事件的背景展示，以問題為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生思維向縱深發(fā)展，關(guān)于我們生存環(huán)境的問題，讓學(xué)生有話想說，有話能說。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1 知道城市生態(tài)系統(tǒng)的組成，了解城市生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)在組成上的區(qū)別。2 理解城市生態(tài)系統(tǒng)具有自身不穩(wěn)定性的特點。過程與方法：通過城市中垃圾收集現(xiàn)狀、化肥與農(nóng)藥的使用情況的展示，認(rèn)識到人們不良的消費(fèi)行為和生活習(xí)慣對城市生態(tài)發(fā)生的巨大影響，通過交流環(huán)保小建議，學(xué)會從城市生態(tài)的角度來分析問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點，通過城市發(fā)展中出現(xiàn)種種困惑的思考與討論，認(rèn)識到城市與人和諧共處的重要性。情感態(tài)度與價值觀：通過分析理解城市生態(tài)系統(tǒng)的特點，感受人在城

3、市生態(tài)系統(tǒng)中的核心地位，感受人類活動對城市生態(tài)系統(tǒng)所產(chǎn)生的巨大影響，感悟人類生活與自然環(huán)境和諧發(fā)展的重要意義。教學(xué)重難點：理解城市生態(tài)系統(tǒng)不穩(wěn)定性的特點三、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入出示多媒體1、（上海世博會的會標(biāo)和主題）出示多媒體2、（上海南京路步行街圖片，超鏈接：視頻：上海世博會宣傳片，美好的生活）教師敘述：這是上海人的生活片段，那么，我們生活的城市是怎樣組成的呢？觀看圖片、視頻、思考。通過觀看圖片、視頻，體驗城市的喧鬧、城市的清新、城市的整潔、城市的豐富、城市的組成。一、城市生態(tài)系統(tǒng)的組成和特點1、城市生態(tài)系統(tǒng)的組成敘述：這與我們以前學(xué)過的自然生態(tài)系統(tǒng)的組成有什么不同

4、呢？出示多媒體3（自然生態(tài)系統(tǒng)的組成）出示多媒體4（自然生態(tài)系統(tǒng)和城市生態(tài)系統(tǒng)的比較）問題1：上述成分中，城市生態(tài)系統(tǒng)在哪一項成分上占絕對多數(shù)？問題2：這會導(dǎo)致城市環(huán)境出現(xiàn)什么樣的問題？觀察，回顧。答案預(yù)設(shè)問題1：人多問題2：人多導(dǎo)致車多，呼出的CO2多，需要的糧食多，產(chǎn)生的垃圾多，需要的物資多。對于人多導(dǎo)致的城市生態(tài)后果，學(xué)生的答案會有許多，教師不能回避，利用學(xué)生的共鳴，把學(xué)生的思路無痕地引導(dǎo)到“城市生態(tài)系統(tǒng)不穩(wěn)定、對外界有依賴性”上來。2、城市生態(tài)系統(tǒng)的特點追問：需要的物質(zhì)從哪里運(yùn)進(jìn)來？不運(yùn)進(jìn)來會怎樣？產(chǎn)生的垃圾運(yùn)到哪里去？不運(yùn)走會怎樣？小結(jié)：消費(fèi)者的主體大大超過生產(chǎn)者，大量的能量和物質(zhì)必

5、須從外部輸入；由于分解功能不完全，產(chǎn)生的大量廢物只能輸出到城市外部，對外部的依賴性大，因而，城市生態(tài)系統(tǒng)是一個不穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。通過生態(tài)系統(tǒng)成分的分析，可以歸納出城市生態(tài)系統(tǒng)有怎樣的特點？回答。共同歸納城市生態(tài)系統(tǒng)的特點。二、人類活動對城市生態(tài)系統(tǒng)的影響城市給我們的生活帶來的無限便捷，城市使我們的生活豐富多彩，城市給我們以城里人的優(yōu)越，我們的生活已經(jīng)離不開城市，城市讓生活更美好！但是，在我們的城市生活中也處處存在著這樣、那樣的問題。介紹兩個和環(huán)境有關(guān)的小故事。1、我與環(huán)境小故事我的故事1出示多媒體5：(圖片：上海的分類垃圾箱) 我家有一些積攢了幾年的廢電池，幾次大掃除都沒“舍得”扔，有一天，我

6、特意騎車到地鐵站口，放在分類垃圾箱里。這時，恰巧收垃圾的人來了。那么，接下來發(fā)生什么事情了呢？教師參與學(xué)生的討論出示多媒體6（介紹臺北環(huán)保案例）觀看，討論，回答。由于對上海垃圾收集時很少進(jìn)行分類的事實的了解，能夠得出答案：把其他垃圾和廢電池又混裝到了一起。體會上海垃圾收集、分類現(xiàn)狀。開闊視野，體驗垃圾分類與處理是政府與市民需要付出艱辛努力的大事業(yè)。我的故事2出示多媒體7（腦筋急轉(zhuǎn)彎吃蘋果）敘述：當(dāng)你面對一個紅紅的蘋果，一口咬下去，卻發(fā)現(xiàn)里面有一個白白胖胖的蟲子在蠕動，你一定會感到很沮喪！請問：在蘋果里發(fā)現(xiàn)什么是比這更沮喪的事情？傾聽學(xué)生各種各樣的猜測，參與學(xué)生的討論。敘述揭示問題答案：（當(dāng)然是

7、半條蟲子）這是30年前的腦筋急轉(zhuǎn)彎題目，因為，那個年代的人們都有吃水果吃出蟲子的親身體驗，才能編出來這種題目，現(xiàn)在，水果里的蟲子已經(jīng)近乎絕跡了，就連菜市場里的蔬菜都“干干凈凈”，絕不允許一條蟲子的生命存在！我們的水果與蔬菜這幾十年里為什么發(fā)生了這樣的變化？出示多媒體8：(介紹我國農(nóng)藥和化肥的使用情況)思考：為了我們的健康，為了我們能夠吃上更香的肉，更甜的水果，請你為政府出謀劃策？小結(jié)：人作為城市生態(tài)系統(tǒng)的核心，人既是城市生態(tài)系統(tǒng)的維護(hù)者，又是城市生態(tài)系統(tǒng)的破壞者，我們的行為關(guān)系到城市生態(tài)系統(tǒng)的明天，關(guān)系到我們子孫后代的明天。觀看。思考。思考，討論。估計想不出來答案，但這正是教師所希望的答案！因

8、為現(xiàn)在水果里面很少有蟲子，學(xué)生可能會說：水果里面爛了，難吃，教師追問：爛了，難吃，這更沮喪的事情嗎？觀看。思考。回答。通過時間跨度，體會發(fā)現(xiàn)我們的水果與蔬菜身上的農(nóng)藥與化肥用量的巨大變化。體驗中國與發(fā)達(dá)國家之間在農(nóng)藥與化肥的使用觀念、法規(guī)的不同，從而改善自己的消費(fèi)觀念。（不要以為 “干干凈凈” 的蔬菜是最好的蔬菜。）2、曬曬環(huán)保小建議請同學(xué)們分析下列問題，說一說，他們做法對嗎？為什么？出示多媒體9（環(huán)保小建議）。建議1、石油是不可再生能源，石油燃燒后產(chǎn)生的氣體又會污染空氣，所以我們出門應(yīng)該盡量少開小汽車，騎電瓶車既不消耗石油，又不會污染環(huán)境，真是個好辦法！建議2、塑料在自然界不容易分解，所以，

9、我以后不使用一次性塑料杯，使用一次性紙杯就不會造成環(huán)境污染啦！建議3、我家洗手間的下水道又堵了，我給媽媽想了一個好主意：把洗衣機(jī)的下水管道和陽臺的雨水下水管道連接上，這樣，既解決了下水道的堵塞，又可以用洗衣水把街道沖刷干凈。觀察。思考。討論?；卮稹Ｈ粲幸韵掠^點應(yīng)該肯定：電瓶車耗電，發(fā)電導(dǎo)致燃煤污染（煤炭是不可再生的資源）。指出造紙廠的污染問題。認(rèn)識到：不經(jīng)過處理的洗衣水直接排入河道的危害。對于這三個環(huán)保小建議，學(xué)生討論會很豐富，教師應(yīng)注意引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生辯證地思考問題。3、城市環(huán)保多困惑通過討論，我們同學(xué)知道了自己平時應(yīng)該怎樣做，知道了應(yīng)該怎樣維護(hù)我們的城市家園！但是，城市發(fā)展中還有許多我們感到

10、特別困惑的問題。困惑1：國法難禁塑料袋教師出示多媒體10：(介紹限塑令和塑料袋污染原因和危害)思考：面對國家法令的尷尬境地，我們?nèi)粘Ｉ顟?yīng)該怎樣做？困惑2：在夾縫中生存的摩托車教師介紹。為什么摩托車屢禁不止，我們的城市到底應(yīng)不應(yīng)該禁摩？出示多媒體11：（我們的城市應(yīng)不應(yīng)該“禁摩”）出示多媒體12（臺北街道的摩托車）困惑3：交通越好車越多上海已經(jīng)形成了空中有高架、地下有地鐵的立體交通網(wǎng)絡(luò)，極大地改善了交通擁堵狀況，同時，也極大地刺激了人們的購車意愿。出示多媒體13（我國街道的小汽車）我們做錯了什么，我們改善交通有錯了解上海市摩托車上牌情況。思考。贊成禁摩的說出原因，不成禁摩的說出原因。觀看。思考。通過對案例的思考，認(rèn)識到人類活動與城市生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜關(guān)系。小結(jié)盡管我們的城市有著這樣和那樣的困惑，我們看見了我們的城市正在發(fā)生著巨大的變化，我們的城市越來越美，我們對城市的明天充滿信心！出示多媒體：14：(蘇州河的治理)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了城市生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識，知道了城市生態(tài)系統(tǒng)是一個以人為核心的不穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，我們生活在上海這座大城市，我們要兌現(xiàn)上海對世界的諾言：“城市，讓生活更美好！”，這需要我們每個同學(xué)反思自己的行為，維護(hù)我們的城市家園。教師出示多媒體：15（結(jié)束語：“城市，讓生活更美好！”）觀看。展望城市美好的明天，樹立城