蘇教版小學語文一年級下冊教學計劃(附教學進度表)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學語文一年級下冊2014-2015第二學期教學計劃教材簡析蘇教版小學語文一年級下冊編寫的指導思想是以國家的教育方針為準繩,以全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)為目標,建設一套適應現(xiàn)代社會發(fā)展的有中國特設的小學語文教材,確立了以下的指導思想：1、注意簡化頭緒,突出重點,加強整合。本冊教材仍然把識字,寫字,朗讀,背誦作為重點,繼續(xù)圍繞上述重點來安排基礎知識的教學和基本能力的訓練,以利于教師摒棄繁鎖的內(nèi)容分析,注重熟讀,精讀,多練,將語言文字的學習落到實處。2、注意體現(xiàn)時代特點,遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律。本冊教材所選課文,不僅題材廣泛,富有現(xiàn)代意識,而且內(nèi)容貼近兒童生活,語言規(guī)范,

2、生動,適應學生的認知水平。這樣就有利于激發(fā)兒童的學習興趣,讓他們在語言文字的學習和實踐中,了解社會,認識自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的生熏陶,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),有助于讓學生逐步形成他們積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。3、注意充分吸收語文教學的成功經(jīng)驗,本冊教材十分注意吸取語文教學的傳統(tǒng)經(jīng)驗,吸取全國各地語文教學改革的成功經(jīng)驗,并在吸收,融合的基礎上有所發(fā)展,有所創(chuàng)新。識字教學的安排兼收了分散識字,集中識字,字族識字等各家之長。4、注意便教利學。在內(nèi)容安排和練習設計上,力求為教師的教和學生的學提供方便。學生現(xiàn)狀分析我班學生32人,其中男生15人,女生17人。本學期是孩子們進入小學的第二個學期,

3、通過一學期的學習和訓練,大部分學生學會了漢語拼音,能直呼音節(jié),能借助拼音閱讀相關課外讀物,豐富自身的知識,能聽懂普通話表達的一般話和一件簡單的事,看圖后能說幾句連貫的話,但由于學生年齡幼小,自我約束,管理能力沒有形成,個別學生接受能力比較差,所以方方面面都需要老師細心,耐心地教育指導。在本學期中,針對本班實際情況,要繼續(xù)注重加強學生的學習,行為習慣,合作學習能力的培養(yǎng),幫助引導學生積累語言,豐富語文知識,提高閱讀能力,訓練學生對所掌握知識能夠靈活運用,以提高學生的綜合語文素養(yǎng)。教學總目標1、學習習慣：(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣。(2)培養(yǎng)樂于傾聽,勇于發(fā)言的良好習慣。(3

4、)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。2、漢語拼音：(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。(2)能正確抄寫聲母,韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確,工整。3、識字寫字：(1)準確認讀483個生字。(2)掌握本冊課本安排的75個常用偏旁。(3)能按筆順正確書寫,默寫生字298個,做到書寫正確,規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。4、口語交際：(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。5、閱讀：(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。(2)認識句號

5、,問號,感嘆號,能讀出陳述,疑問,感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。(3)朗讀,背誦指定的課文。會角色朗讀對話。(4)正確地復述課文,語句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。教學進度 周次教 學 內(nèi) 容 及 課 時 安 排備注1識字1(2) 識字2(2) 識字3(2) 綜合性學習（2）2識字4(2) 練習1(4) 綜合性學習（2）3春筍(2) 雨點(2) 小池塘(2) 綜合性學習（2）4春到梅花山(3) 草原的早晨(2) 綜合性學習（3）5練習2(4) 蘑菇該獎給誰(2) 綜合性學習（2）6騎牛比賽(2)小松樹和大松樹(2) 練習3(2) 綜合性學習（2）清明節(jié)放假7練習3(2) 吃水不忘挖井人(2) 他得的紅圈圈最多(2) 綜合性學習（2）8奶奶的白發(fā)(2) 陳毅探母(2) 綜合性學習（2）9好學的爸爸(2) 練習4(4) 綜合性學習（2）勞動節(jié)放假10識字5(2) 識字6(2) 識字7(2) 綜合性學習（2）11識字8(2) 練習5(4) 綜合性學習（2）12鮮花和星星(2) 放小鳥（2）綜合性學習（2）13這兒真好（2）世界多美呀(2) 我叫足球(2) 綜合性學習（2）14練習6(4) 三個小伙伴(2) 綜合性學習（2）15螞蟻和蟈蟈(2) 古詩兩首(2) 練習7(2) 綜合性學習（2）16練習7(2) 司馬光(2) 綜合