青島版科學(xué)五年級上冊 第五單元《24 小水滴的旅行》教案2

1、.24 小水滴的旅行教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、能通過觀察生活中一些有趣的現(xiàn)象，提出想研究的問題。2、能獨(dú)立提出要研究問題的假設(shè)。3、能選擇不同的方法和材料進(jìn)行研究。（二）過程與方法1、能設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。2、能根據(jù)漫畫寫一篇科普短文，向其他人介紹水的三態(tài)變化。（三）情感態(tài)度與價值觀1、能與其他同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)。2、能用自己的話說明什么叫做凝結(jié)。3、能舉例說出有些物質(zhì)的變化過程是可逆的。4、能分別舉例說明物質(zhì)的可逆變化在人類生活中的運(yùn)用。5、愿意關(guān)注科學(xué)技術(shù)（人工降雨）的發(fā)展給人們生產(chǎn)生活帶來的變化。二、教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)造條件，使學(xué)生盡可能獨(dú)立地探究雨的成因。三、教學(xué)難點(diǎn)知道雨的

2、形成原因。四、課時安排1課時五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、有關(guān)凝結(jié)現(xiàn)象的圖片、酒精燈、同樣大小的杯子、玻璃片、試管夾、溫水、鐵架臺、燒瓶、膠塞、玻璃管。六、教學(xué)過程新課導(dǎo)入：師：（出示圖片）你們見過這些生活中常見的現(xiàn)象嗎？師：這些現(xiàn)象有哪些相同點(diǎn)嗎？新課講解：一、小水滴的循環(huán)1、小水珠從哪里來？（1）師：上面圖片中的小水珠是從哪里來的？為什么會出現(xiàn)小水珠？（2）學(xué)生分組討論，教師組織學(xué)生匯報(bào)。（3）學(xué)生填寫解釋。（4）師：我們來做一個實(shí)驗(yàn)，向同樣大小的兩個杯中倒入同樣多的溫水；同時蓋上大小相同、冷熱不同的玻璃片，你們猜一猜，哪個玻璃片上會有小水珠出現(xiàn)？（5）學(xué)生匯報(bào)猜想并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（6）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論

3、。（7）教師小結(jié)：水蒸氣遇冷變成水的過程叫做凝結(jié)。2、雨的形成。（1）師：在上一個實(shí)驗(yàn)中，如果水滴越聚越多，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？與自然界中的什么現(xiàn)象比較相似？（2）師：由此推斷自然界中的雨是怎樣形成的？（3）師：小組同學(xué)互相合作，制定小組的研究計(jì)劃吧?。?）小組合作制定計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)。（5）匯報(bào)研究計(jì)劃。（6）師：根據(jù)各小組制定的研究計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)吧?。?）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（8）教師組織學(xué)生對實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行評價并小結(jié)。二、拓展1、珍貴的水資源：（1）水資源的現(xiàn)狀讓學(xué)生分組匯報(bào)課前搜集的與水資源有關(guān)的資料和數(shù)據(jù)，在全班 交流。了解水資源的現(xiàn)狀及可供人類使用的淡水資源。（2）水資源的破壞與污染地下水的大量開采帶來嚴(yán)重后果。了解地下水的過量開采會導(dǎo)致的后果。2、節(jié)約用水與水資源保護(hù)（1）引導(dǎo)學(xué)生想一想在我們學(xué)校及周圍有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象?？吹竭@種現(xiàn)象你是怎樣想的？你又是怎樣做的呢？給其他同學(xué)聽 聽：（2）為了號召人們節(jié)約用水，保護(hù)水資源我們國家及聯(lián)合國分別采取了什么措施？請同學(xué)們把課前查找 的資料說三、鞏固練習(xí)（1）閱讀科學(xué)在線，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生對