小學(xué)首席資源教師職責(zé).doc_第1頁
小學(xué)首席資源教師職責(zé).doc_第2頁
小學(xué)首席資源教師職責(zé).doc_第3頁
小學(xué)首席資源教師職責(zé).doc_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、 小學(xué)首席資源教師職責(zé)撰寫人：_日 期：_小學(xué)首席資源教師職責(zé)1、首席資源教師必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，關(guān)心愛護(hù)隨班就讀兒童，做到“五心”，即關(guān)心、愛心、信心、耐心、恒心。2、努力學(xué)習(xí)隨班就讀教育學(xué)和隨班就讀心理學(xué)等方面的知識，積極參與融合教育研究，不斷提高資源教師專業(yè)理論水平和自身的業(yè)務(wù)能力。3、刻苦鉆研，努力精通業(yè)務(wù)，勇于探索融合教育的新路子。4、嚴(yán)格執(zhí)行資源教室學(xué)生的篩選和進(jìn)入、訓(xùn)練程序。按照要求指定輔導(dǎo)老師，制定個別化教育的方案，開展相應(yīng)的課程訓(xùn)練活動。5、關(guān)愛，尊重進(jìn)入資源教室的學(xué)生，對他們進(jìn)行耐心的教育、感化，參與并指導(dǎo)資源教師進(jìn)行補(bǔ)償教育教學(xué)工作，努力促進(jìn)其良好個性品質(zhì)的形成，

2、矯正心理創(chuàng)傷，提高學(xué)業(yè)成績。6、因材施教，實施個別化教育，制訂個別教育計劃，矯治和補(bǔ)償隨班就讀孩子的缺陷，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心。7、作好檔案的收集、整理工作。勤觀察、勤記錄，系統(tǒng)地收集資源的第一手資料，實事求是地對比、分析隨班就讀的成長變化，并針對其成長變化隨時調(diào)整自己的教育教學(xué)。海東小學(xué)資源教師職責(zé)1、資源教師必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，關(guān)心愛護(hù)隨班就讀兒童，做到“五心”，即關(guān)心、愛心、信心、耐心、恒心。2、努力學(xué)習(xí)隨班就讀教育學(xué)和隨班就讀心理學(xué)等方面的知識，積極參與融合教育研究，不斷提高資源教師專業(yè)理論水平和自身的業(yè)務(wù)能力。3、刻苦鉆研，努力精通業(yè)務(wù)，勇于探索融合教育的新路子。4、在首席資源教師的指導(dǎo)下，主動與受導(dǎo)學(xué)生的任課老師聯(lián)系交流，為受導(dǎo)學(xué)生制定個別化教育的方案，開展相應(yīng)的課程訓(xùn)練活動和補(bǔ)償教學(xué)活動。（每周一課時）5、作好受導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的收集、整理工作。勤觀察、勤記錄，系統(tǒng)地收集第一手資料，并針對其成長

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論