《我國的國寶》教學(xué)設(shè)計

1、人教版五年級品德與社會上冊我國的國寶教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能： 讓學(xué)生對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些 基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐 富與精深，知道古遺跡具有極其寶貴的價值。培養(yǎng)學(xué)生收集 處理信息的能力。2、方法與過程： 通過課前收集的資料及圖片的展示， 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會知識。3、情感、態(tài)度與價值觀： 通過本課的學(xué)習(xí)，引起學(xué)生 對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們保護古遺跡的責(zé)任意識。二、活動重點：對我國的古代遺跡有一些基本的了解,感受中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富與精深。三、活動難點： 引導(dǎo)學(xué)生透過歷史遺跡探索背后的故事，引發(fā)學(xué)生對中 國

2、歷史的興趣和探究欲望。四、活動準(zhǔn)備：課件，中國版圖， 學(xué)生準(zhǔn)備自己游覽名勝時拍攝的照片。五、活動時間：兩課時。六、活動過程：活動一：導(dǎo)入，明確概念。1.游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，你們會看地圖嗎？（會）今天上 課，我們先來比賽好嗎？請各個小組拿起桌上的地圖，我們 來個找景點的比賽，看看哪一小組找得又快又多。2.生寫出自己印象最深的一處景點。師：我們的祖國廣 闊的土地上有不少名山大川，名勝古跡，那你們?nèi)ミ^哪些地 方呢？請同學(xué)們把自己印象最深的一處景點的名稱寫在卡 片上， 把字稍微寫大一點，看誰寫得最漂亮。3.匯報揭題，明確世界文化遺產(chǎn)的概念。1請生把屬于世界文化遺產(chǎn)的貼在黑板上， （表揚：同 學(xué)們?nèi)ミ^的地

3、方可真不少）2簡介什么是“世界文化遺產(chǎn)”。師：為什么這幾位同學(xué)去 過的地方老師把它貼在黑板上，同學(xué)們一定覺得很奇怪吧， 想知道原因嗎？因為這些同學(xué)去過的地方都被稱為“中國的 世界文化遺產(chǎn)”。想被評為世界文化遺產(chǎn)是件很不容易的事， 只有在歷史、藝術(shù)或科學(xué)角度上具有突出價值的名勝，通過 申報，經(jīng)過世界文化遺產(chǎn)組織批準(zhǔn)才能成為世界文化遺產(chǎn)。3了解中國的世界文化遺產(chǎn)。其實，我國的世界文化遺產(chǎn)遠不止這些呢？老師整理好了一些資料，想請一位同學(xué)來 幫忙展示一下，誰愿意？生隨意貼，師引導(dǎo)生念：長城、故 宮4揭題讀題：它們不僅是中國人民的寶貴財產(chǎn)，也是人類共同的財富，它們也被稱為我國的國寶（貼題） ，有這么 多

4、的國寶我們心里（生答高興、自豪），讓我們齊讀課題。今天，我們就一塊兒走近國寶，領(lǐng)略它們獨特的魅 力?；顒佣鹤哌M國寶1.找到各個文化遺產(chǎn)的地理位置。（1）這么多的文化遺產(chǎn)分布在我國的哪些省市呢？老師 準(zhǔn)備好了寫有我國世界文化遺產(chǎn)名稱的地圖，請小組同學(xué)合 作找到相應(yīng)的位置。不太清楚的地方可以借助書看看，看看 哪組找得又快又準(zhǔn)。（2）借助展臺，交流檢查。請最快的一組代表上臺邊指邊介紹：長城、故宮、天壇在我國的北京2.讀萬卷書，行萬里路，這么多的國寶，你去過哪些， 熟悉哪些？（1）先在小組里交流，邊說邊展示自己課前搜集的是 文化遺產(chǎn)的照片等資料，推薦一名講得最好的給大家介紹。（2）請小組推薦的學(xué)生介

5、紹。 （看到什么， 感受到什么？3.播放影像，進一步了解中國的世界文化遺產(chǎn)。師隨機 點擊課件：（1）長城a關(guān)于長城，其他同學(xué)還有想介紹的嗎？（多請幾位學(xué)生發(fā)言）b聽了這些介紹，你的心中有一種沖動嗎？想看一看 嗎？讓我們一起走近長城吧。C播放長城影像。d把對長城的了解寫在答題卡上，比一比，哪一組了解到的最多。請寫得最多的一組說說，其他組可補充。師小結(jié)：長城是我們中華民族的象征，難怪有一句話說 “不到長城（生答）非好漢。 ”（2）秦兵馬俑影像（老師帶大家一起感受那神秘的地 下軍隊兵馬俑）（3）重慶本土三大世界文化遺產(chǎn)大足石刻、金佛山、 武隆。讓我們一起領(lǐng)略那奇麗的風(fēng)光吧！4.補充欣賞我國其他的世界

6、文化遺產(chǎn)。 師隨圖做一句話 簡介。（后邊附）剛才同學(xué)們都說了自己了解到的，老師也搜集了一些資 料，同學(xué)們想不想看？讓我們再次走近國寶， 領(lǐng)略中國世界 文化遺產(chǎn)的風(fēng)貌。5.生談感受：看了這些，同學(xué)們心中一定感慨萬千吧， 那你想對大家說什么呢？活動三：話說國寶1.分小組說說國寶背后的故事：每一個國寶都是一位歷 史老師， 它在向人們展示自己風(fēng)采的同時也默默地敘述了中 華民族的歷史。這些國寶的背后，往往蘊含著一些動人的故 事，比如長城就有（生：孟姜女哭長城） ，下面我們開個故 事會“話說國寶”（ 點擊課件展示） ，然后把小組里的故事大王 推薦給大家。2.故事大王上臺演講。3.引導(dǎo)學(xué)生再談感受： 聽了同

7、學(xué)們講的xx故事， 你對國 寶又有了怎樣的了解？它們不光在建筑上有獨到之處， 他還像一位歷史老人，見證了中華民族的歷史，傳承了中華 文化?；顒铀模褐R擂臺1.明確規(guī)則：我們國家有這么多獨具魅力的國寶，我們 了解了它的地理位置，感受了它的風(fēng)采，領(lǐng)悟了它的文化內(nèi) 涵，現(xiàn)在老師想考考大家，我們來個知識擂臺賽好嗎？（點 課件）以小組為單位，請同學(xué)們聽清楚題目后可舉手搶答， 答對的獎給這個小組一個笑臉。在比賽開始前，請同學(xué)們把 書P68P73看一遍，做好準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好了嗎？2.進行知識擂臺賽：知識擂臺賽現(xiàn)在開始，請聽題（1）長城跨越哪些?。ㄊ校?、自治區(qū)？（2） 長城為什么要建在高高的山上？（3） 長城城墻的頂部為什么是凹凸形的，而不像別的 城墻頂部那樣是平的？（4）為什么秦始皇用那么多兵馬俑為自己陪葬？（5）請說出廬山兩個著名景點名稱。 （每個環(huán)節(jié)答對獎