【最新】八年級生物上冊 5.2.3 社會行為課件2 件

1、第五單元第五單元 生物圈中的其他生物生物圈中的其他生物 第二章第二章 動物的運動和行為動物的運動和行為 第三節(jié)第三節(jié) 社會行為社會行為創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境 導入新課導入新課 傳說公元前傳說公元前202202年年, , 西楚霸王項羽在楚漢戰(zhàn)爭中，西楚霸王項羽在楚漢戰(zhàn)爭中，為劉邦擊敗為劉邦擊敗. .項羽逃到烏江邊項羽逃到烏江邊, ,劉邦生計劉邦生計, ,派張良用蜜糖派張良用蜜糖寫下寫下“霸王必死于此霸王必死于此”, ”, 項羽逃到烏江邊項羽逃到烏江邊, ,看到螞蟻排看到螞蟻排成的字成的字, ,大呼大呼“天欲亡我！天欲亡我！”于是就拔劍在烏江邊自刎于是就拔劍在烏江邊自刎了。了。 大家觀察過螞蟻、狗、貓等

2、一些身邊動物的取食過大家觀察過螞蟻、狗、貓等一些身邊動物的取食過程嗎？這些動物取食行為都相同嗎？程嗎？這些動物取食行為都相同嗎？ 學案引導學案引導 自主學習自主學習 （見學案）（見學案） 1.螞蟻 蜜蜂2.組織 分工 等級3.聲音 動作 氣味合作探究合作探究 點撥升華點撥升華 探究點一探究點一 社會行為的特征社會行為的特征 你知道動物界中哪些動物是你知道動物界中哪些動物是群體生活群體生活的？的？蜜蜂、螞蟻、蜜蜂、螞蟻、猴子、鹿、象、羚羊、企鵝、牛群、斑馬、猴子、鹿、象、羚羊、企鵝、牛群、斑馬、黑猩猩、狼黑猩猩、狼社會行為：社會行為：動物營群居生活，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生

3、活的行為。合作探究合作探究 點撥升華點撥升華 探究點一探究點一 社會行為的特征社會行為的特征 白蟻群體成員有哪些？白蟻群體成員有哪些？它們的職能分別是什么？它們的職能分別是什么？ 2 2. . 推測：為什么牧羊人放牧推測：為什么牧羊人放牧時管好頭羊就可以？時管好頭羊就可以？螞蟻群體中的分工明確合作探究合作探究 點撥升華點撥升華 探究點一探究點一 社會行為的特征社會行為的特征 示例示例1 1 螞蟻群體螞蟻群體蟻后（雌蟻）蟻后（雌蟻）蟻王蟻王（雄蟻）（雄蟻）工蟻工蟻兵蟻兵蟻體形最大，是專職的體形最大，是專職的“產(chǎn)卵機器產(chǎn)卵機器”，龐大的腹龐大的腹部與身體其他部分很不相稱，而且不能移動，部與身體其他

4、部分很不相稱，而且不能移動，但能產(chǎn)很多卵，使種族得以延續(xù)。但能產(chǎn)很多卵，使種族得以延續(xù)。腹部較長，個體較大，專腹部較長，個體較大，專與雌蟻與雌蟻交尾交尾，完成受精過程。，完成受精過程。個體最小，個體最小，筑巢、喂養(yǎng)其他各種蟻筑巢、喂養(yǎng)其他各種蟻，負責移，負責移開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料。開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料。專司蟻穴的專司蟻穴的保衛(wèi)保衛(wèi)，頭部有鉗狀的大顎結構，頭部有鉗狀的大顎結構，強悍擅斗，強悍擅斗，護巢御敵護巢御敵。合作探究合作探究 點撥升華點撥升華 探究點一探究點一 社會行為的特征社會行為的特征 觀看圖片：觀看圖片：示例示例2 2 狒狒群體狒狒群體合作探究合作探究 點撥升華點撥升華 探究

5、點一探究點一 社會行為的特征社會行為的特征 3.3.狒狒群體中的等級是依據(jù)什么來劃分的？狒狒群體中的等級是依據(jù)什么來劃分的？根據(jù)個體大小、力量強弱、健康狀況、根據(jù)個體大小、力量強弱、健康狀況、和兇猛程度。和兇猛程度。示例示例2 2 狒狒群體狒狒群體合作探究合作探究 點撥升華點撥升華 探究點一探究點一 社會行為的特征社會行為的特征 合作探究合作探究 點撥升華點撥升華 探究點一探究點一 社會行為的特征社會行為的特征：社會行為的特征：社會行為的特征：1.群體內(nèi)部往往形成一定的組織群體內(nèi)部往往形成一定的組織 3.有的群體還形成等級制度有的群體還形成等級制度 有些動物，它們的本領不足以使自己與其他動物有

6、有些動物，它們的本領不足以使自己與其他動物有一對一的抗爭能力，只好一對一的抗爭能力，只好借助于群體的力量借助于群體的力量。單只的狼。單只的狼見到野豬恐怕連逃都來有及，哪里還會有什么非分之想，見到野豬恐怕連逃都來有及，哪里還會有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，這就是集群捕食的好處。但群狼似乎什么都不怕，這就是集群捕食的好處。 合作探究合作探究 點撥升華點撥升華 探究點二探究點二 群體中的信息交流群體中的信息交流 營社會行為的動物群體成員，少則幾十只，多則幾千至幾萬只，營社會行為的動物群體成員，少則幾十只，多則幾千至幾萬只，它們之間是如何進行信息交流的呢？它們之間是如何進行信息交流的呢？ 一個

7、群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應，叫通訊。接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應，叫通訊。動物是怎樣交流通訊的？動物是怎樣交流通訊的？多數(shù)螞蟻通過多數(shù)螞蟻通過氣味氣味傳遞信息。傳遞信息。如蜜蜂通過跳圓形舞和“8”字擺尾舞，可以告訴伙伴蜜源的距離和方向，這就是蜜蜂的“語言”。人類傳遞信息的方式多樣而高等（如電話、人類傳遞信息的方式多樣而高等（如電話、傳真、網(wǎng)絡的傳真、網(wǎng)絡的QQQQ等），俗話說：等），俗話說：“人有人人有人言，獸有獸語言，獸有獸語”，群居生活的動物在群體，群居生活的動物在群體中是如何進行信息交流的呢？中是如

8、何進行信息交流的呢？合作探究合作探究 點撥升華點撥升華 探究點二探究點二 群體中的信息交流群體中的信息交流 頭朝上頭朝上8 8字舞：字舞：蜜源在太陽方向蜜源在太陽方向蜂巢蜂巢蜂巢蜂巢頭朝地頭朝地8 8字舞：蜜字舞：蜜源在背太陽方向源在背太陽方向蜜源蜜源蜜源蜜源合作探究合作探究 點撥升華點撥升華 探究點二探究點二 群體中的信息交流群體中的信息交流 特殊氣味的揮發(fā)性物質特殊氣味的揮發(fā)性物質人工合成性外激素人工合成性外激素性外激素性外激素雌雌 蛾蛾雄雄 蛾蛾誘誘 殺殺農(nóng)業(yè)害蟲農(nóng)業(yè)害蟲干干 擾擾雌雄蟲之間通訊雌雄蟲之間通訊合作探究合作探究 點撥升華點撥升華 探究點二探究點二 群體中的信息交流群體中的信

9、息交流 動物個體間的通訊動物個體間的通訊如果沒有信息交流群體成員間將無法取得如果沒有信息交流群體成員間將無法取得聯(lián)系聯(lián)系,孤立的個體孤立的個體取食和御敵取食和御敵會很困難會很困難,不同不同性別性別交配交配也將受影響也將受影響.更好的生存、繁衍更好的生存、繁衍信息交流的意義：信息交流的意義：合作探究合作探究 點撥升華點撥升華 探究點二探究點二 群體中的信息交流群體中的信息交流 社會行為的概念社會行為的概念:營群體生活；群體內(nèi)部營群體生活；群體內(nèi)部不同成員之間分工合作；共同維持群體不同成員之間分工合作；共同維持群體生活。生活。社會行為社會行為社會行為的特征社會行為的特征群體中的信群體中的信息交流息

10、交流內(nèi)部形成一定的組織內(nèi)部形成一定的組織成員之間有明確的分工成員之間有明確的分工有的群體形成等級有的群體形成等級動物的動物的動作動作,聲音聲音和和氣味氣味等等都可以傳遞信息的作用和探都可以傳遞信息的作用和探究螞蟻的通訊究螞蟻的通訊知識梳理知識梳理 歸納整合歸納整合 1判斷下列說法是否正確。正確的畫判斷下列說法是否正確。正確的畫“V”，錯誤的畫錯誤的畫“”。 (1)利用提取的或人工合成的昆蟲性外激素可利用提取的或人工合成的昆蟲性外激素可以誘捕相應的農(nóng)業(yè)害蟲。以誘捕相應的農(nóng)業(yè)害蟲。( ) (2)具有社會行為的動物群體中，往往是年長具有社會行為的動物群體中，往往是年長者為者為“首領首領”。 ( )

11、2某些動物群體有最占優(yōu)勢者，你能舉出某些動物群體有最占優(yōu)勢者，你能舉出例子嗎？例子嗎？ 答答:馬馬,牛牛,羊羊,狠狠,雞雞,鴨鴨,鵝鵝,鹿等都有最占優(yōu)勢者鹿等都有最占優(yōu)勢者。VX課本練習課本練習達標檢測達標檢測 鞏固提升鞏固提升 3.同樣是肉食動物，虎是單獨生活的，狼卻往同樣是肉食動物，虎是單獨生活的，狼卻往往集結成群捕食獵物。這兩種動物的捕食行為往集結成群捕食獵物。這兩種動物的捕食行為各有什么優(yōu)勢和不足？各有什么優(yōu)勢和不足？ 虎單獨捕食能力強，勝算小，虎單獨捕食能力強，勝算小，捕到食物能獨自享用。捕到食物能獨自享用。 狼成群捕食能力強，勝算狼成群捕食能力強，勝算大，捕到食物分享使用。大，捕到

12、食物分享使用。課本練習課本練習達標檢測達標檢測 鞏固提升鞏固提升 4.除課文中介紹的動物外，你還知道哪些動物的除課文中介紹的動物外，你還知道哪些動物的通訊？請你搜集這方面的資料，與同學交流。通訊？請你搜集這方面的資料，與同學交流。 5.你能說出人類的社會行為與動物的有什么異同你能說出人類的社會行為與動物的有什么異同嗎？嗎？ 相似：相似：都有一定組織，明確的分工，有的群體還形都有一定組織，明確的分工，有的群體還形成等級。成等級。 區(qū)別：區(qū)別：人類的社會行為需要道德法律來規(guī)范，成員人類的社會行為需要道德法律來規(guī)范，成員之間通過復雜的語言和文字進行交流。之間通過復雜的語言和文字進行交流。螢火蟲是通過

13、光線的變化來傳遞；螢火蟲是通過光線的變化來傳遞；蝙蝠是通過超聲波；蝙蝠是通過超聲波；課本練習課本練習達標檢測達標檢測 鞏固提升鞏固提升 1 1、白蟻是營群體生活的昆蟲，其中哪項不是工蟻、白蟻是營群體生活的昆蟲，其中哪項不是工蟻的職能（的職能（ ）A.A.喂養(yǎng)幼蟻喂養(yǎng)幼蟻 B. B.建筑蟻巢建筑蟻巢 C. C.保衛(wèi)蟻穴保衛(wèi)蟻穴 D. D.喂養(yǎng)喂養(yǎng)雌蟻雌蟻2 2、 在一群阿爾卑斯狒狒組成的在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會等級社會”中，中，下列關于首領狒狒的敘述錯誤的是下列關于首領狒狒的敘述錯誤的是 （ ）A.A.優(yōu)先享有食物和配偶優(yōu)先享有食物和配偶 B. B.是雌性是雌性C.C.優(yōu)先選擇筑巢場地優(yōu)先選擇筑巢場地 D. D.負責指揮整個社群的負責指揮整個社群的行動行動C CB B練一練練一練達標檢測達標檢測 鞏固提升鞏固提升 3.3.社會行為有利于動物群體的生存，以下現(xiàn)象社會行為有利于動物群體的生存，以下現(xiàn)象不屬于社會行為的是（不屬于