《認識時間》教學設(shè)計

1、認識時間教學設(shè)計教學內(nèi)容第81頁及練習十五第1、2題。教學目的、使學生在已認識整時的基礎(chǔ)上掌握認識幾時幾分。2、能正確書寫時間。3、學會節(jié)約時間，養(yǎng)成按時作息的良好習慣。教學重點、能準確數(shù)分（整五整十分） ；2、能認識幾時幾分；教具、學具鐘，教學用鐘面模型， ，學生用鐘面模型。教學方法游戲法、操作法教學理念從生活出發(fā)，讓學生學有用的數(shù)學；在游戲中學，讓學生體驗學習的快樂； 由易入難，循序漸進，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 教學過程一、課前游戲： 今天上課之前，我們先來做一個游戲，游戲的名稱叫做 報數(shù)”：我們5個5個的報數(shù)到60。哪一大組來開火車呢？- 學生活動小火車開得真不錯，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋?/p>

2、這樣報數(shù)， 好嗎？要求數(shù)報完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？二、謎語導入：今天這節(jié)課有個朋友也想和我們一起學習，我們看看他 是誰呀？調(diào)皮的孫悟空還有一個謎語要大家猜呢？你猜對 了嗎？鐘表有什么用呢？它能幫助我們認識時間，每天我們都 離不開時間。上學期我們學習看鐘表上的整點和半點。今天 我們來繼續(xù)認識時間。板書認識時間 你能讀出鐘面上的時間嗎？學生試著讀，了解學生原認 知水平。三、新授認識鐘面。出示鐘面，師提問：鐘面上有些什么？ （12個數(shù)、時針、 分針、格子。）鐘面上一共有多少個大格？ （演示：12個數(shù)字把鐘面分 成了12個大格。）每一個大格里有幾個小格呢？（演示：每一大格里有5個小格。）

3、從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？ 你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個。）2認識時。實物演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針 走1大格經(jīng)過的時間是1時。師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？ 你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？ 師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。3認識分。（l）引導學生觀察分針。 （實物演示分針走1小格） 師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。邊說邊演示。 （2）利用教具邊演示邊提問： 分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格， 所以是5分。）分針指著4是幾分？為什么？

4、分針指著6是幾分？（30分）為什么？.2、認識時間。（1）師撥動實物鐘表3：05，學生讀取時間 師：時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？（時 針指著3多一點，是3時，分針指著1，是5分。） 師：那鐘面上表示的時間是幾時幾分？（3時5分）（2）教學時間的兩種表示方法。 （兩種表示方法在上學 期已學過，在此讓學生注意在寫3時5分時，要在兩點后面 加一個“0”如：“3：05”）（3）用同樣的方法認讀4：157：553、認識時、分的關(guān)系。 剛才的時間大家說的都很好，下面我們再來看看時和分 之間有怎樣的關(guān)系。（1）學生分組操作。請同學們拿出自己準備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針 走一圈，時針走幾大格，

5、并在小組中互相交流自己的操作結(jié) 果。（2）學生反饋交流結(jié)果。學生反饋，師演示： （在演示前強調(diào)學生看時針原來的 位置并記住，再開始演示分針走一圈的過程，問：同時時針 走了多少？（一大格）指出，時針走一大格就是1時。并板 書：1時（3）引出“1時=60分”。師：誰知道分針走一圈的時間是多少分？ （60分）板書：60分時針走一大格的時間是多少時？（1時）師：通過剛才咱們的操作，我們知道分針走1圈時針正 好走1大格。說明1時和60分什么關(guān)系？學生說，師板書：1時=60分 演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針 走1小格經(jīng)過的時間是1分。演示方針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過

6、了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。）師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針 從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的 時間就是幾分。讀寫鐘面時刻。 出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時 針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分。）四、動手實踐、鞏固新知、師撥鐘，學生說時間。）12時10分2）12時30分問：12時30分還可以怎么說？（12時半） 為什么？（分針正好走了半圈。 ）2、生生互動：你說時間，我來撥。五、運用新知、解決問題、做練習十五的第1題。你們會用今天學的方法看鐘嗎?這兒有個小朋友的時間 安排，我們一起來看看吧。講述小芳的一天，請學生回答她的作息時間。請同學們 把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多 收獲的。 希望同學們都能合理安排好時間， 做時間的小主人2學生獨立完成練習十五的第2題。37：00再過5分鐘是（），再早5分鐘是（）。8：30再過5分鐘是（），再早5分鐘是（）。4.小組合作：制作一個鐘面模型 要求：時針、分針可以活