《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容第81頁及練習(xí)十五第1、2題。教學(xué)目的、使學(xué)生在已認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。2、能正確書寫時(shí)間。3、學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、能準(zhǔn)確數(shù)分（整五整十分） ；2、能認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分；教具、學(xué)具鐘，教學(xué)用鐘面模型， ，學(xué)生用鐘面模型。教學(xué)方法游戲法、操作法教學(xué)理念從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)；在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂； 由易入難，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)過程一、課前游戲： 今天上課之前，我們先來做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫做 報(bào)數(shù)”：我們5個(gè)5個(gè)的報(bào)數(shù)到60。哪一大組來開火車呢？- 學(xué)生活動(dòng)小火車開得真不錯(cuò)，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋?/p>

2、這樣報(bào)數(shù)， 好嗎？要求數(shù)報(bào)完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？二、謎語導(dǎo)入：今天這節(jié)課有個(gè)朋友也想和我們一起學(xué)習(xí)，我們看看他 是誰呀？調(diào)皮的孫悟空還有一個(gè)謎語要大家猜呢？你猜對(duì) 了嗎？鐘表有什么用呢？它能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，每天我們都 離不開時(shí)間。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)看鐘表上的整點(diǎn)和半點(diǎn)。今天 我們來繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)間。板書認(rèn)識(shí)時(shí)間 你能讀出鐘面上的時(shí)間嗎？學(xué)生試著讀，了解學(xué)生原認(rèn) 知水平。三、新授認(rèn)識(shí)鐘面。出示鐘面，師提問：鐘面上有些什么？ （12個(gè)數(shù)、時(shí)針、 分針、格子。）鐘面上一共有多少個(gè)大格？ （演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分 成了12個(gè)大格。）每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（演示：每一大格里有5個(gè)小格。）

3、從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？ 你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)。）2認(rèn)識(shí)時(shí)。實(shí)物演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針 走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？ 你還能說一說，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？ 師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。3認(rèn)識(shí)分。（l）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。 （實(shí)物演示分針走1小格） 師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。邊說邊演示。 （2）利用教具邊演示邊提問： 分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格， 所以是5分。）分針指著4是幾分？為什么？

4、分針指著6是幾分？（30分）為什么？.2、認(rèn)識(shí)時(shí)間。（1）師撥動(dòng)實(shí)物鐘表3：05，學(xué)生讀取時(shí)間 師：時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指著幾？是幾分？（時(shí) 針指著3多一點(diǎn)，是3時(shí)，分針指著1，是5分。） 師：那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（3時(shí)5分）（2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。 （兩種表示方法在上學(xué) 期已學(xué)過，在此讓學(xué)生注意在寫3時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面 加一個(gè)“0”如：“3：05”）（3）用同樣的方法認(rèn)讀4：157：553、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。 剛才的時(shí)間大家說的都很好，下面我們?cè)賮砜纯磿r(shí)和分 之間有怎樣的關(guān)系。（1）學(xué)生分組操作。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針 走一圈，時(shí)針走幾大格，

5、并在小組中互相交流自己的操作結(jié) 果。（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。學(xué)生反饋，師演示： （在演示前強(qiáng)調(diào)學(xué)生看時(shí)針原來的 位置并記住，再開始演示分針走一圈的過程，問：同時(shí)時(shí)針 走了多少？（一大格）指出，時(shí)針走一大格就是1時(shí)。并板 書：1時(shí)（3）引出“1時(shí)=60分”。師：誰知道分針走一圈的時(shí)間是多少分？ （60分）板書：60分時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少時(shí)？（1時(shí)）師：通過剛才咱們的操作，我們知道分針走1圈時(shí)針正 好走1大格。說明1時(shí)和60分什么關(guān)系？學(xué)生說，師板書：1時(shí)=60分 演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針 走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。演示方針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過

6、了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。）師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針 從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？師：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的 時(shí)間就是幾分。讀寫鐘面時(shí)刻。 出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí) 針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分。）四、動(dòng)手實(shí)踐、鞏固新知、師撥鐘，學(xué)生說時(shí)間。）12時(shí)10分2）12時(shí)30分問：12時(shí)30分還可以怎么說？（12時(shí)半） 為什么？（分針正好走了半圈。 ）2、生生互動(dòng)：你說時(shí)間，我來撥。五、運(yùn)用新知、解決問題、做練習(xí)十五的第1題。你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎?這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間 安排，我們一起來看看吧。講述小芳的一天，請(qǐng)學(xué)生回答她的作息時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們 把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多 收獲的。 希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間， 做時(shí)間的小主人2學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五的第2題。37：00再過5分鐘是（），再早5分鐘是（）。8：30再過5分鐘是（），再早5分鐘是（）。4.小組合作：制作一個(gè)鐘面模型 要求：時(shí)針、分針可以活