《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的要求1、了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱 愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。2、體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)在他的科 學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。3、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。4、知道課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的、能順著 作者的思路深入理解課文。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神是本課的教學(xué)重 點(diǎn)也是難點(diǎn)。2、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；3、通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛(ài)國(guó)工程師”（三）教法：采用導(dǎo)讀法，輔之以示圖法、以讀助講法 等進(jìn)行教學(xué)。（四）學(xué)法指導(dǎo)：教給學(xué)生通過(guò)“讀說(shuō)畫(huà)說(shuō)”的學(xué)習(xí)方弄懂 課文內(nèi)容。為了突出

2、學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的創(chuàng)新 精神。我緊緊圍繞課文的中心句“詹天佑是我國(guó)杰出的 愛(ài)國(guó)工程師” ，抓住關(guān)鍵詞“愛(ài)國(guó)” 、“杰出”，提出本節(jié)課探 究的主要目標(biāo)，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣分為感受愛(ài)國(guó)精 神和感受杰出才干兩大組進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)。在感悟“愛(ài)國(guó)”方面，學(xué)生根據(jù)課前上網(wǎng)查找有關(guān)詹天 佑的資料，結(jié)合網(wǎng)頁(yè)中教師補(bǔ)充的詹天佑的個(gè)人資料和當(dāng)時(shí) 的社會(huì)歷史背景資料 （出示網(wǎng)頁(yè)） ，通過(guò)讀課文抓重點(diǎn)詞句， 感受詹天佑受命于危難之際的壯舉，體會(huì)他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。 這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。詹天佑的“杰出”主要表現(xiàn)在“勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、 設(shè)計(jì)人字形線路”三個(gè)方面。而創(chuàng)造

3、性地開(kāi)鑿隧道、設(shè) 計(jì)“人”字形線路是本課的難點(diǎn)，可在中設(shè)計(jì)了 “讀讀畫(huà)畫(huà)” “難點(diǎn)突破”兩個(gè)欄目（出示網(wǎng)頁(yè)） ，學(xué)生通過(guò)邊讀課文邊 畫(huà)示意圖，再結(jié)合“難點(diǎn)突破”中的三個(gè)小動(dòng)畫(huà)來(lái)自主學(xué)習(xí) （出示網(wǎng)頁(yè)） 、動(dòng)手操作， 小組交流， 感悟詹天佑因地制宜， 大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的精神。（五）、教學(xué)流程。第二課時(shí)一、品讀課文感知“杰出” 。通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)課文的13自然段，大家都知道（出 示圖片）詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。他為了維護(hù)祖國(guó) 的尊嚴(yán)，為了給中國(guó)人爭(zhēng)口氣，毅然接受連外國(guó)人都不敢輕 易嘗試的任務(wù)修筑京張鐵路。這節(jié)課我們就來(lái)看看，詹天佑在修筑京張鐵路時(shí)，是怎樣克服種種困難出色地完成任務(wù) 為中國(guó)人爭(zhēng)氣

4、的?。、快速默讀，看看課文主要選取了詹天佑在鐵路施工過(guò) 程中哪幾件典型事例表現(xiàn)詹天佑“杰出”的？（板書(shū)：勘測(cè) 線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路）2、學(xué)習(xí)“勘測(cè)線路”部分。（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文第4自然段。詹天佑在勘測(cè) 線路時(shí)遇到哪些困難?是怎樣做的？是怎樣想的？是怎么說(shuō) 的？想想你從這些詞句中想到什么?體會(huì)到了什么？并批注 在書(shū)的空白處。（2）學(xué)生談體會(huì)。讀第4自然段，再來(lái)感受詹天佑這 濃濃的愛(ài)國(guó)之情他面對(duì)高山深澗，懸崖峭壁是怎樣精心設(shè)計(jì)施工的？這 里要抓詹天佑的所做、所說(shuō)、所想，來(lái)理解他工作認(rèn)真、嚴(yán) 密；3、學(xué)習(xí)“開(kāi)鑿隧道” ，“設(shè)計(jì)線路”部分。（1）從勘測(cè)線路中，我們可以看出詹天佑具有

5、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?科學(xué)態(tài)度及吃苦耐勞的精神，讓我們?cè)賮?lái)看看詹天佑在開(kāi)鑿 居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道時(shí)，又有怎樣出色的表現(xiàn)呢？同學(xué)們默 讀第5自然段，邊讀邊把詹天佑開(kāi)鑿隧道的方法在紙上畫(huà)下 來(lái)。（上臺(tái)講為什么這樣畫(huà)，其余同學(xué)看他畫(huà)的對(duì)不對(duì)，給 與糾正）小組合作畫(huà)示意圖，說(shuō)明詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法（2）、下面請(qǐng)同學(xué)們就來(lái)看看開(kāi)鑿隧道的過(guò)程。 （演示） 你們邊看邊想，從詹天佑所采用的不同方法中，究竟體會(huì)到 了什么？4、創(chuàng)造性地開(kāi)鑿隧道體現(xiàn)了詹天佑的杰出的聰明智慧， 但更令人驚嘆的是， 他在設(shè)計(jì) “人”字形線路時(shí)的奇思妙想， 不信咱們就一同看一看課文的第6自然段。借助“人”字形 線路的插圖，說(shuō)說(shuō)

6、火車的走法。（1）快速自由讀文，詹天佑設(shè)計(jì)的“人”字形線路解 決了什么問(wèn)題？（2）兩人為一小組， 采用合作學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)這一段。 邊討論邊畫(huà)出“人”字形線路。 （標(biāo)明方向）（3）由一位同學(xué)解說(shuō)，另一位同學(xué)演示火車上山的過(guò) 程。（注意配合）（4）小組來(lái)演示解說(shuō)。先糾正線路是否對(duì)。再（演示） 火車上山的過(guò)程 （事物投影顯示） 要聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生用 騎車 （或拉車）上下坡的情景， 來(lái)體會(huì)、 理解“人” 字路線， 用兩個(gè)火車頭，使火車平穩(wěn)上下坡的道理，以突出詹天佑智 慧和才能。（5）從詹天佑設(shè)計(jì)“人”字形線路的構(gòu)思中，你又體 會(huì)到了什么？二、略講第4段。激情：通過(guò)剛才學(xué)習(xí)這三個(gè)自然段，我們可以看出這

7、條 鐵路，這條鐵路凝聚了詹天佑的汗水與心血，智慧與才干， 正因?yàn)橛腥绱说膼?ài)國(guó)之心，這條鐵路才提前兩年竣工，給予 藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簦@是多么值得自豪 的事情??！請(qǐng)同學(xué)們飽含激情齊讀最后一個(gè)自然段、齊讀課文最后自然段。2、舉行盛大通車典禮之日，許多人云集北京，那些曾 經(jīng)阻撓、要挾、嘲笑過(guò)我們的帝國(guó)主義者看到了這一切，他 們會(huì)怎么說(shuō)？教師提供資料：1、一位外國(guó)來(lái)賓豎起拇指夸獎(jiǎng)： “詹總 辦匠心獨(dú)運(yùn)，真了不起，令祖龍望而奪氣。 ”意思是說(shuō)，造 萬(wàn)里長(zhǎng)城的秦始皇看到這條鐵路也要被嚇昏過(guò)去的。2、施 工時(shí)，詹天佑把總工程師辦公處遷到南口，八達(dá)嶺隧道8個(gè)月打通，花時(shí)極短，整個(gè)工程原計(jì)劃6年

8、完成，結(jié)果4年就 竣工了，總費(fèi)用只用了外國(guó)承包商索要價(jià)的1/5，為政府節(jié) 約白銀28萬(wàn)兩。因此說(shuō)這條鐵路修筑成功是給帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?至今今天的外國(guó)朋友看到這偉大工程 “贊嘆不已” 。三、.回顧全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法： 、這一段在全文中起什么作用？最后一句中“偉大”一 詞和第一段哪個(gè)詞、哪句話相照應(yīng)？體會(huì)理解照應(yīng)手法的運(yùn) 用。2、總結(jié)追問(wèn)：這篇寫(xiě)詹天佑修筑京張鐵路的事跡，來(lái) 表現(xiàn)他是一個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，卻用了很大篇幅寫(xiě)了帝國(guó) 主義者的阻撓和自然條件的惡劣，這與所表現(xiàn)的主題有什么 關(guān)系？（通過(guò)設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生反顧全文，思考和理解寫(xiě)人寫(xiě)事的 與歷史背景和當(dāng)時(shí)情況的密切聯(lián)系。這篇寫(xiě)的人和事距今已85年，寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的歷史情況， 更能表現(xiàn)詹天佑的杰出、 愛(ài)國(guó)， 顯示中國(guó)人民高度的愛(ài)國(guó)精神和民族自尊心，能把我國(guó)的事 情辦好。同時(shí)，使學(xué)生讀了這篇，激起強(qiáng)烈的民族自豪感， 深信我國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下