小學語文六年級下冊《賣火柴的小女孩》教學設(shè)計范文VIP

1、小學語文六年級下冊賣火柴的小女孩教學設(shè)計范文第一課時教學目標 ：1、學習課文中的生字詞。2、初讀課文，理清課文的線索。教學過程 ：一、揭題導入1、板書課題，并解題。2、教師設(shè)問：大家知道這篇課文的作者嗎？3、學生老師共同簡介作者的資料：安徒生：這篇童話是19世紀丹麥偉大童話作家安徒生的著名作品之一。他一生共寫了167篇童話。賣火柴的小女孩寫于1845年，當時丹麥已經(jīng)淪為英國的附庸。丹麥人民在本國統(tǒng)治階級和英國資產(chǎn)階級的雙重壓迫剝削下，境況十分悲慘，文章反映了丹麥社會尖銳的階級矛盾，表現(xiàn)了對窮苦人民的同情，受到丹麥人民和世界人民的喜愛。二、初讀課文，聽錄音，引導學生自學。出示自學提示：1、劃出生

2、字詞，寫出小節(jié)序號；2、劃出不理解的詞句和不懂之處。3、思考：課文講了一件什么事情？三、檢查預習情況。投影出示：考考你1、寫出正確的讀音。（1）小女孩的一只（ ）拖鞋也沒有了，只（ ）好赤著腳。（2）、她忘不了（ ）今天是大年夜，而她卻為了生計不得（ ）不上街賣火柴掙（ ）錢。2、區(qū)別組詞。梗（ ） 蹣（ ） 跚（ ） 蜷（ ） 焰（ ）便（ ） 瞞（ ） 柵（ ） 倦（ ） 掐（ ）櫥（ ） 爍（ ） 魂（ ） 烘（ ） 填（ ）廚（ ） 礫（ ） 魄（ ） 哄（ ） 鎮(zhèn)（ ）3、課文講了（誰）（什么時候）（怎樣）（在何處）的事。四、再讀課文，理清思路。1、默讀課文，思考：課文是按（）（）（

3、）的順序?qū)懙摹?、指導分段，概括段意。（課文按照小女孩賣火柴、擦火柴取暖、凍死可以分為三大段。）第一段（14自然段）：講述在下雪的除夕晚上，一個光著頭赤著腳的賣火柴的小女孩仍然在大街上情景。第二段（511自然段）：講述賣火柴的小女孩五次擦燃火柴后，她所看到的幻景。第三段（12、13自然段）：講述小女孩凍死在大街上。五、學習第一段。1、指名朗讀課文。2、出示自學提示：（1）朗讀課文。（2）你讀懂了什么？（3）還有什么問題？3、分析句子。（1）她從家里出來時，穿的。A、大雪天穿大拖鞋頂用嗎？B、這雙拖鞋是誰的？C、她自己有沒有鞋？（2）“這一整天，誰也沒有給過她一個錢。”這個句子說明了（）。（3）

4、雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，不過她沒注意到這些。（4）他們頭上只有房頂，風還是可以灌進來。4、教師小結(jié)：小女孩過著窮苦悲慘的生活：大年夜有家難歸，光頭赤腳在雪地里走，賣了整整一天的火柴，卻沒有得到一分錢，更不敢回家，還怕遭到爸爸的毒打，家里和街上一樣冷。六、練習有語氣地朗讀。第二課時教學目標 ：1、解課文內(nèi)容，感受小女孩悲慘的命運，體會作者的思想感情2、領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實合理想象的表達方法。教學過程 ：一、精讀課文第二段，感受課文內(nèi)容。1、默讀課文。2、思考：小女孩一共擦燃了幾次火柴？每次都看到了什么？為什么要接連不斷地擦燃火柴？二、學習第一次幻景。1、請一個學生朗讀這一部分。這一小節(jié)作者是怎樣

5、寫的？（現(xiàn)實、渴望、幻景、結(jié)果四個部分。）2、再度思考：小姑娘眼前的現(xiàn)實是什么？她渴望得到什么？眼前出現(xiàn)什么幻景？結(jié)果怎樣？3、學生討論匯報。4、教師小結(jié)：她向往溫暖，但是小姑娘卻生活在寒冷的現(xiàn)實中。這種強烈的對比中，更加凸現(xiàn)了小女孩的不幸。三、學生自學二、三、四次幻景。感受小女孩的悲慘命運。（注重朗讀的訓練。）四、學習課文第三段。1、自由朗讀，引導學生質(zhì)疑。2、學生質(zhì)疑：（1）小女孩在大年夜凍死了。為什么作者寫到小女孩兩腮通紅、嘴上帶著微笑？（2）為什么說小女孩和奶奶在光明和快樂中飛走了？（3）小女孩只是在幻景中看到了她渴望得到的一切，現(xiàn)實生活是殘酷無情的，課文中卻說“她曾經(jīng)多么幸?！?？3、學生自學討論，進行解疑。4、分析重點句，加以理解。句子（1）：她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。體會：這只是小女孩的.幻想和愿望。只有真正推翻了人剝削人的社會，小女孩和像她一樣的窮人，才有可能過上沒有寒冷、饑餓、痛苦的生活。小女孩就是懷著這樣的一種美好的幻想，被寒冷、饑餓和痛苦折磨死了。句子（2）：誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。體會：這句話中，兩個“曾經(jīng)”表明小女孩是懷著多么美好的愿望死去的。而