小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《南京長(zhǎng)江大橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)南京長(zhǎng)江大橋教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)南京長(zhǎng)江大橋，初步感受大橋雄偉壯麗的特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)15個(gè)生字及新詞，2個(gè)多音字。練習(xí)給多義字據(jù)詞定義。3、通讀全文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：練習(xí)據(jù)詞定義。學(xué)習(xí)積累一些詞語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音，課件教學(xué)過(guò)程：一、談話激情,引導(dǎo)學(xué)生入文（1）說(shuō)說(shuō)中國(guó)最長(zhǎng)的江名稱.（2）簡(jiǎn)介:中國(guó)人們南北交流,要過(guò)長(zhǎng)江,自古以來(lái)都用了哪些方法?（3）在所有長(zhǎng)江大橋中,南京長(zhǎng)江大橋是讓中國(guó)人們最感驕傲的一座橋?？磮D，觀賞體驗(yàn)。二、初讀課文，整體感知1、邊聽課文錄音，邊看錄象：游覽南京長(zhǎng)江大橋。2、說(shuō)說(shuō)自己的感受：這是怎樣一座橋？三、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、

2、要求：（1）讀準(zhǔn)生字，讀通課文。（2）有重點(diǎn)的分析字形，記憶字形。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查生字學(xué)習(xí)情況：A讀音難點(diǎn)：多音字：鋪、扁（pin）舟傾征B.字形重點(diǎn)：媚、鋪、傾、滔、4、練習(xí)檢查。A.多音字扁 bin（  ）  鋪 p（  ）pin（  ）    pù（  ）B.形近字傾（  ） 餓（  ） 俄（  ）頃（  ） 蛾（  ） 峨（  ）義（  ） 儀（  ） 仗（  ）蟻（  ） 議（  ） 杖（

3、 ）5、讀課文中詞語(yǔ)。練習(xí)課后2：據(jù)詞定義。1 明媚  諂媚、逢迎；  美好、可愛。2 挺立  筆直；     撐直；     量詞。3 頂端  端正，不歪斜； 東西的一頭   用手平整地拿著。4 檢閱  看、察看；   經(jīng)歷。四、通讀全文指名分節(jié)朗讀光榮題：拓展練習(xí)：積累詞語(yǔ)（學(xué)有余力的可拓展）驚濤駭浪 無(wú)孔不入 滔滔不絕 波瀾壯闊 光彩奪目?jī)A家蕩產(chǎn) 南征北戰(zhàn) 窮途末路 海闊天空 旗開得勝教學(xué)后記：課文一開始, 讓學(xué)生邊聽錄音邊看錄象進(jìn)行感知,效果比較好,學(xué)生一下子進(jìn)入情景

4、體驗(yàn).另外由于生字教學(xué)花了比較長(zhǎng)的時(shí)間,所以后來(lái)?yè)?jù)詞定義沒有很好完成.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文1、2自然段，找出作者觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，理清描寫的順序。2、通過(guò)有關(guān)詞句的理解，感受南京長(zhǎng)江大橋雄偉壯麗的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察事物的能力，懂得本文是按觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，有條理地描寫大橋的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：通過(guò)詞句理解體會(huì)大橋的雄偉壯麗。2、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)這座大橋缺乏感性經(jīng)驗(yàn)，課文綜合運(yùn)用各種描寫順序，學(xué)生不易把握。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1、練習(xí)看拼音組詞（見作業(yè)本）2、見第一教時(shí)的比一比組詞，口頭練習(xí)，再作為回家作業(yè)進(jìn)行練習(xí)。二、通讀，知大意快速默讀，找找課文哪幾節(jié)是在寫作者在游覽、

5、觀賞大橋。三、習(xí)課文第一節(jié)1、自讀第一段，用課后問題和自提問題思考課文意思，讀后反饋?zhàn)蕴岬膯栴}。2、提取重要問題開展學(xué)習(xí)交流。這一段寫作者在什么地方看大橋？（引橋）結(jié)合板書再讀，8個(gè)句子中哪幾句介紹南京長(zhǎng)江大橋？細(xì)讀38句，說(shuō)說(shuō)大橋個(gè)部分是怎樣的？（課后3）朗讀有關(guān)句子，談?wù)勛约焊惺?。重點(diǎn)理解：仿佛一條鋼鐵巨龍橫臥在大江上面。在學(xué)生自己提問的基礎(chǔ)上，理解：公路兩側(cè)、寬闊、穿梭似的、雙軌3、讀這一段：引導(dǎo)思考：正橋接引橋、上層到下層，分別說(shuō)明作者是怎樣觀看大橋的。（橫看、豎看）4、讀38句：看第3句和后5句的關(guān)系。5、根據(jù)提綱介紹南京長(zhǎng)江大橋。公路22孔引橋雙軌鐵路遠(yuǎn)看：大橋全貌9 個(gè)巨大的橋墩

6、走近 ：高大的工農(nóng)兵塑像巍峨的橋頭堡玉蘭花燈柱 輪船像扁舟眺望 火車呼嘯過(guò)傾聽（佇足）：四、積極閱讀第2自然段1、自讀，提出的問題。2、結(jié)合課文理解：眺望、扁舟、傾聽、時(shí)起時(shí)伏；比較“側(cè)耳”、“兩側(cè)”（結(jié)合完成作業(yè)本3）3、細(xì)讀：作者站在什么地方看大橋？4、從那些地方感受到大橋的雄偉？找出課文中描寫塑像、橋頭堡、玉蘭花燈的句子?？磮D結(jié)合理解：巍峨、頂端、鮮艷奪目、檢閱的意思（不會(huì)的可以查字典）5、作者為什么要寫“眺望江面“和”側(cè)兒傾聽“的事。指導(dǎo)感情朗讀，烘托大橋高大。6、感情朗讀，選一個(gè)句子重點(diǎn)讀7、選一個(gè)進(jìn)行背誦積累。五、朗讀1、2節(jié)六、作業(yè)指導(dǎo)：穿插在課堂中第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、聽寫詞語(yǔ)

7、2、學(xué)習(xí)第三段，體會(huì)作者在這一段表達(dá)的贊美之情。能通過(guò)朗讀表達(dá)自己的情感。3、理解并說(shuō)出“征服”和“通途”的意思。教學(xué)重點(diǎn)：理解最后一段的意思。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1、寫詞語(yǔ)2、朗讀課文1、2段二、接著老師的提示語(yǔ)，復(fù)述介紹南京長(zhǎng)江大橋。作者來(lái)到南京長(zhǎng)江大橋，引橋上，他看見-走在正橋上，他看見-三、學(xué)習(xí)最后一段：1、自讀：質(zhì)疑2、查字典理解“天塹”“征服”4、說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的意思5、細(xì)細(xì)品讀：作者說(shuō)這些話時(shí)，心理怎么樣？（1）朗讀，說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣讀？（2）激情朗誦（3）教師激情小結(jié)：一橋飛架南北，天塹通途，這是我們祖國(guó)解放以后的驕傲，是我們中國(guó)人們的驕傲。四、總結(jié)：1、師生共同朗讀2、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲五、拓展練習(xí)：六、1、作業(yè)：作業(yè)本：5、6題2、課外資料閱讀：見課件中的“課外資料”教學(xué)后記：在教學(xué)第三段的時(shí)候,覺得自己讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)悟,效果還是比較好的.教師說(shuō):作者觀賞到了南京長(zhǎng)