面試題型及答題思路(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上面試題型及答題思路 （一）求職動機與擬任職位的匹配性 1、自我認知能力 這種屬于基本題型，例如要求自我介紹，雖然直接考到的可能性極小，不過認真準備總歸有好處的，可以從幾個要點準備：政治上積極追求進步、學(xué)習(xí)上成績優(yōu)良、能力上組織協(xié)調(diào)能力強、性格上具有團隊合作意識。各方面可以自己擴充，總之自我認知的題自己好好總結(jié)，比如優(yōu)缺點，這種題每個人有自己的答法。 2、求職動機 也是基本題型，還是和上面一樣，好好準備自我介紹，優(yōu)缺點，有影響的書，人生中的一次挫折等等，給自己定位，一步一步走！ 例：教師工作穩(wěn)定，很多人追求，你怎么看？ 答：1、穩(wěn)定本身無可厚非，可以免除人的后顧之憂，集

2、中精力做事情，；另一方面，穩(wěn)定可能導(dǎo)致不思進取。 2、我考公務(wù)員除了追求穩(wěn)定，更重要的是公務(wù)員崗位能為有志青年提供施展才華和抱負的舞臺和空間。 3、當一名公務(wù)員是我的職業(yè)理想。 4、我也為成為一名優(yōu)秀的公務(wù)員做好準備：政治上、學(xué)習(xí)上、能力上、性格上 5、如果我能成為一名公務(wù)員，我將積極進取，開拓創(chuàng)新，而不會因循守舊。 （二）計劃組織協(xié)調(diào)能力 1、職位性 這種也是屬于母題，例如：如果你被錄取，你有什么打算？可以從一下一些要點來回答：首先，熟悉工作、適應(yīng)環(huán)境。其次，積極學(xué)習(xí)、肯于求教。再次，服從安排、踏實做事。又次，謙虛謹慎、低調(diào)做人。最后，努力工作、開拓創(chuàng)新。 遇到這種題就可以把這些要點適當補充

3、、刪選，相對比較簡單，母體好好準備就行了。 2、活動型 回答套路：表態(tài)+三（四）個環(huán)節(jié) 表態(tài)：上級交給我這項任務(wù)，既是對我的信任，也是鍛煉我工作能力的良好機會，我一定努力圓滿完成任務(wù)，不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。我打算從以下幾個環(huán)節(jié)來完成這項任務(wù)： （1）計劃：了解情況，活動的重要性、必要性、意義、目的、主題、內(nèi)容、時間、地點、人員、經(jīng)費、方法、形式、步驟、措施、要求。 （2）準備：配置好相應(yīng)的人、財務(wù)等資源。 （3）實施：召開會議、落實任務(wù) 、明確分工、提出要求、擬發(fā)通知、檢查監(jiān)督、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、解決問題、溝通聯(lián)絡(luò)、請示匯報。 （4）總結(jié)：肯定成績、找出差距、寫好總結(jié)、報送領(lǐng)導(dǎo)，以不斷提高自己的工作能

4、力，今后更好的做好這方面工作。 個性要素提示： 會議：會議主題、內(nèi)容、會議流程、出席人員、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等會議材料、時間、地點。 培訓(xùn)：課程、師資、教材、時間、地點。 演講賽：演講主題、選手及出場順序確定、比賽程序、評委組成、評分標準、獎項設(shè)置、獎品準備、場地布置。 接待任務(wù)：對方目的及行程、對方人員組成、對應(yīng)接待的人員組成、準備資料、交通及食宿等后勤保障。 大型活動：實施階段放大、多寫（實施階段的規(guī)模化、系統(tǒng)化） 培訓(xùn)活動：準備階段放大 調(diào)查活動：不是放大計劃就是準備 涉及傷病死亡的話要把表態(tài)縮短、迅速，不得遲疑。 3、方案型 通常參照活動型的計劃（但例如設(shè)計17大，必須把實施加進去，因為17大

5、重要） 4、突發(fā)型 三個理念：1、第一時間奔赴現(xiàn)場 2、預(yù)案-現(xiàn)在突發(fā)時間都有預(yù)案 3、在處理過程中，隨時向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作進展，特別是重大問題和情況 5、排序型 基本原則：1、公務(wù)優(yōu)先，私人事務(wù)在后 2、上級優(yōu)先，下級在后（不要忘記自己的領(lǐng)導(dǎo)） 3、緊急的優(yōu)先，不急的在后 4、所有的問題都要解決 5、可以借助他人的力量（必要時） 6、協(xié)調(diào)型 三、人際關(guān)系的意識和技巧 1、普通型 也是屬于母題，與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系：尊重、服從、請教、匯報、正確面對批評。 與同事的關(guān)系：尊重、學(xué)習(xí)、交流溝通、不斤斤計較爭名奪利，配合同事工作。 碰到類似的題型5個方面可適當濃縮！ 2、挫折型 原因明確型：正確認識、冷靜處理-

6、積極溝通-表態(tài) 原因不明型：先從自身找原因，注意溝通方法要妥當 3、兩難型 相信同事會理解，如果同事有需要，我會幫助他，違法的話向上級匯報。 4、綜合性 四、應(yīng)變能力 1、普通型 例：列舉你的壞習(xí)慣，并談?wù)勀愕目捶ā?2、演講 幾個詞連起來，最好前3句就說完，再突出某個事件。 （1）命題演講 例：“考驗”、“機會”、“我看民生” （2）串詞性演講 例：資源、生態(tài)、和諧、綠色、新聞 演講1、要符合生活邏輯 2、要符合公務(wù)員身份 3、要符合現(xiàn)場身份 4、主題突出、拓展性強 3、故事類 五、綜合分析能力 1、普通型 破題-分析-（對策）-總結(jié)表態(tài)（和政府工作或公務(wù)員聯(lián)系起來） 2、消極型 破題-分析問題（原因、對策）-解決問題-表態(tài) 3、名言警句 三段論： 第一段：解釋、分析名言的含義、意義 第二段：日常生活中如何正確認識、面對處理 第三段：站在政府或公務(wù)員角度去理解分析，為什么要這么做、不能這么做或表態(tài) 4、思辨型 （1）辯證法破題，概括、分析表面上是對立的、矛盾的，但其實兩者又是辯證統(tǒng)一的，因此我們必須堅持具體問題具體分析。 （2）在什么情況下，應(yīng)該A而不應(yīng)B，并作出論證。 （3）在什么情況下，應(yīng)該B而不應(yīng)A，并作出論證。 （4）作為一名公務(wù)員應(yīng)怎樣正確處理