古詩(shī)《示兒》優(yōu)秀教學(xué)案例

1、.古詩(shī)示兒優(yōu)秀教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo) :1.知識(shí)教學(xué)點(diǎn) :學(xué)會(huì)本課生字詞 ,在理解每個(gè)詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上,理解詩(shī)句的意思。能結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。2.能力訓(xùn)練點(diǎn) :背誦古詩(shī)示兒,進(jìn)一步感悟理解古詩(shī)。3.德育滲透點(diǎn) :體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。4.美育滲透點(diǎn) :讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻味美、意境美。教學(xué)重點(diǎn) :吟誦古詩(shī) ,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。教學(xué)策略 :對(duì)古詩(shī)進(jìn)行整合 ,構(gòu)建 “主題式 ”、 “立體式 ”的古詩(shī)教學(xué)框架。即以對(duì)南宋這一時(shí)代的整體觀照為核心 ,將三首詩(shī)組織納入這一個(gè)主題 ,再適量補(bǔ)充同時(shí)期的相關(guān)詩(shī)詞。建構(gòu)起一個(gè)互相聯(lián)系、互相映襯、互相比照、互相延拓的立體課

2、堂。教學(xué)準(zhǔn)備 :多媒體課件教學(xué)過(guò)程 :一、創(chuàng)情境 ,話愛(ài)國(guó);.1.師 :古往今來(lái) ,愛(ài)國(guó)都是永恒不變的話題,許多仁人志士用不同的方式抒發(fā)著心中的愛(ài)國(guó)情。 而那一首首經(jīng)過(guò)千年歲月積淀的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇 , 更是激勵(lì)著一代又一代的中國(guó)人。2.生交流課前積累的愛(ài)國(guó)名句:生 1:先天下之憂而憂 ,后天下之樂(lè)而樂(lè)。 - 范仲淹岳陽(yáng)樓記生 2:天下興亡 ,匹夫有責(zé)。 - 顧炎武生 3:人生自古誰(shuí)無(wú)死 ,留取丹心照汗青。 文天祥過(guò)零丁洋二、識(shí)作者 ,解詩(shī)題1.這節(jié)課 ,我們將要學(xué)習(xí)的是南宋大詩(shī)人陸游的愛(ài)國(guó)名篇- 示兒。 (板書(shū)課題 )2.生交流課前對(duì)陸游及示兒的了解。生 1:陸游 (1125-1210), 字務(wù)觀

3、,號(hào)放翁 ,南宋山陰人。生 2:示兒是詩(shī)人陸游的臨終留詩(shī)。 “示兒 ”就是告訴兒子的意思。3.師相機(jī)補(bǔ)充 :陸游自言 “六十年間萬(wàn)首詩(shī) ”,今尚存 9300 余首 ,是我國(guó)現(xiàn)存詩(shī)最多的人 ,此詩(shī)是他的絕筆詩(shī) ,即遺囑。4.生交流普通人的遺囑內(nèi)容:分遺產(chǎn) ,安排繼承人 5.那么我們來(lái)看看被梁?jiǎn)⒊u(yù)為“亙古一放翁 ”的陸游的遺囑有何與眾不同之處。三、讀古詩(shī);.1、(出示古詩(shī) )生自由朗讀。2、指名讀 ,正音 ,齊讀。3、師 :古詩(shī)只讀通、 讀準(zhǔn)是不行的 ,我們還要讀出它的節(jié)奏美、韻律美。4、播放范讀 ,生欣賞。5、生仿讀、練讀、齊讀、賽讀。四、解詩(shī)意1、出示注釋 (重點(diǎn)字詞意思 )元:同 “原 ”

4、,本來(lái)。萬(wàn)事空 :什么都沒(méi)有了。但:只。九州 :全中國(guó)。同:統(tǒng)一。王師 :南宋軍隊(duì)。北定 :向北收復(fù)失地。家祭 :祭祀祖先。無(wú)忘 :不要忘記。乃翁 :你們的父親。;.2、生借助注釋 ,小組合作學(xué)習(xí)詩(shī)意。3、指名匯報(bào)生 1:本來(lái)就知道人死去了就什么也沒(méi)有了。生 2:只是為沒(méi)有親眼看到中國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。生 3:朝廷的軍隊(duì)收復(fù)北方領(lǐng)土的那一天。生 4:在家里祭祀祖先的時(shí)候 ,不要忘記 (把這件事情 )告訴你們的父親。4、說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)意我本來(lái)就知道 ,當(dāng)我死后 ,人間的一切就都和我無(wú)關(guān)了 ;但唯一使我痛心的 ,就是我沒(méi)能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。因此 ,當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來(lái)之時(shí) ,你們舉行

5、家祭 ,千萬(wàn)別忘記把這好消息告訴你們的父親 !5、探究 “萬(wàn)事空 ”與“但悲 ”是否矛盾師:陸游既然認(rèn)為死后萬(wàn)事皆空 ,那又為何要悲傷不已呢 ?這不是自相矛盾嗎 ?生小組討論交流 ,指名匯報(bào)。師小結(jié) :這并不矛盾 ,金錢(qián)、權(quán)利、地位 ,對(duì)于陸游來(lái)說(shuō)都是過(guò)眼云煙 , 而他臨終念念不忘的是國(guó)家統(tǒng)一大業(yè) ,這至死不渝的愛(ài)國(guó)情懷感天動(dòng)地。;.6、生帶著理解再讀古詩(shī)。五、悟詩(shī)情1、找詩(shī)眼。師:找找詩(shī)中哪個(gè)字體現(xiàn)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情?生交流 :悲。 (板書(shū) :悲)2.一探 “悲 ”師:詩(shī)人悲什么 ?為誰(shuí)而悲 ?你從哪看出來(lái)的 ?生談看法 (悲 - 國(guó)碎 )出示地圖 ,師解說(shuō) “靖康恥 ”。(北宋皇帝宋欽宗靖康

6、二年四月金軍攻破東京 ,在城內(nèi)搜刮數(shù)日 ,擄徽宗 ,欽宗二帝和后妃 ,皇子 ,宗室 ,貴卿等數(shù)千人后北撤 ,東京城中公私積蓄為之一空。北宋滅亡。又稱靖康之難、靖康之禍和靖康之變。 )師:面對(duì)如此奇恥大辱,陸游怎能不悲 ?引導(dǎo)生讀出陸游的悲國(guó)之情3、二探 “悲 ”師:陸游不僅為國(guó)而悲,(出示古詩(shī)秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感)生讀一讀 ,找一找 ,詩(shī)人陸游還在為誰(shuí)而悲(悲 -民淚 )在金人的統(tǒng)治下 ,老百姓肯定會(huì)飽受欺凌與壓迫 ,想象一下生活在淪陷區(qū)的遺民會(huì)受到哪些欺凌 ?;.生交流 :生 1:土地被占 ,流落街頭生 2:賣(mài)兒賣(mài)女 ,家破人亡生 3:以淚洗面 ,期盼王師師:看到百姓在受苦 ,陸游怎能不悲

7、 ?讀出陸游的悲民之情4、探悲因山河在嗚咽 ,百姓在流淚 ,而他們望眼欲穿的王師又在哪里,在干什么呢 ?讓我們跟隨詩(shī)人林升一起到美麗的西湖邊去看一看吧 (出示題臨安邸 )生讀古詩(shī) ,說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的游人指誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??師:哪個(gè)字體現(xiàn)了他們那種不憂國(guó)患,醉生夢(mèng)死的生活 ?生:醉大屏幕對(duì)比出示 :秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感和題臨安邸。師:一邊是 “遺民淚盡 ”,一邊是 “尋歡作樂(lè) ”,你的心情怎樣 ?生:恨南宋的統(tǒng)治者 (板書(shū) :恨)生帶著理解再讀詩(shī)句。5.悟 “盼”情;.師:盡管金兵入侵恨 ,盡管山河破碎痛 ,盡管遺民淚盡哀 ,盡管昏君無(wú)能憤 ,但是作者還是充滿無(wú)限的期盼-( 王師北定中原日 )此時(shí)你感受到了作者怎樣的心情?生:盼望早日揮師北上,收復(fù)失地。 (板書(shū) :盼)6、是呀 ,無(wú)論是悲、恨還是盼,一切皆源于 對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。 (板書(shū) :愛(ài))這是一種執(zhí)著不變的信念,這是一分至死不渝的愛(ài),這是一分念