13釣魚(yú)的啟示

1、13.釣魚(yú)的啟示【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、理解父親沒(méi)有商量余地地要“我”將鱸魚(yú)放回湖中的理由，讀懂“我” 從釣魚(yú)這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道 德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚(yú)”的誘惑的能力?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】3、有感情地朗讀課文，從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)，并能概括 “我”的心情變化的過(guò)程。一、課前預(yù)習(xí)(自我評(píng)價(jià)：)正確流利地朗讀課文3-5遍，完成下列各題：1、正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)。捕撈 魚(yú)餌操縱 皎潔 沮喪誘惑 告誡實(shí)踐小心翼翼2、想一想課文主要講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。二二、學(xué)習(xí)探究4$1、默讀課文，想一想為什么“我”不愿意把鱸

2、魚(yú)放回湖里,而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做。2、根據(jù)課文的內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“我”心情的變化：得意)f()f()3、“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”請(qǐng)把這樣含義深刻 的句子找出來(lái)，結(jié)合上下文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。4、展示與反饋。課文中哪些語(yǔ)句對(duì)你有啟示？你由此想到了什么? (8 分)(20 分)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（小組評(píng)價(jià)：1書(shū)法小擂臺(tái)（看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)）。zu 1 ch tnju l iyu 旨f u j in()()()( )g ajialu tuj u s an gdi ao g u()()()( )2、火眼金睛（辨字組詞）。（8 分)腮（)訣（）辨(）釣()鰓（)抉（）辯(）鉤

3、()3、同類相聚（找規(guī)律，寫(xiě)詞語(yǔ)）。（4分）銀光閃閃依依不舍：四、.鞏固練習(xí)（小組評(píng)價(jià)： ）（ 50 分）1、一錘定音（給黑體字選擇正確的讀音打“V”）。（ 6分）操縱(z?ng ji?n g )掙扌L( zh ai g zhan g )跳躍盡管(y a yua )(j in j in )相似(si shi ) 打撈(1 do l e )2、單線聯(lián)系（詞語(yǔ)連線）。（12 分）皎潔的目光劇烈地明白乞求的月光熟練地欣賞沮喪的教育得意地操縱嚴(yán)格的神情輕輕地翕動(dòng)永久的啟示大聲地抖動(dòng)終生的回憶清楚地爭(zhēng)辯五年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案(13)第2頁(yè)共4頁(yè)5、拓展練習(xí)一個(gè)在勺中國(guó)留學(xué)生,課余為日本餐館洗盤(pán)子以賺取學(xué)費(fèi)日本

4、的餐3、對(duì)號(hào)入座（選詞填空）。（10分）劇烈 猛烈 強(qiáng)烈 激烈 熱烈（1）對(duì)這件事，大伙兒的反應(yīng)比較（）。（2） 敵人的炮火太（）了，陣地一時(shí)很難拿下。（3） 張叔叔來(lái)我校，受到了師生的（）歡迎。（4）戰(zhàn)斗打得很（），一時(shí)難分勝負(fù)。（5） 太緊張了，我的心一直在（）地跳動(dòng)。4、句子變臉（按要求改寫(xiě)句子）（10分）（1） 晚霞輝映湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。（縮句）（2）父親劃著了一根火柴。（改為“被”字句、“把”字句）（3）我再次把乞求的眼睛投向了父親。（修改病句）（4）父親平靜地說(shuō)：“你還會(huì)釣到別的魚(yú)的?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）飲業(yè)有一個(gè)不成文的行規(guī)，即餐館的盤(pán)子必須用水洗上七遍。 洗盤(pán)子的工作是

5、 按件計(jì)酬的，這位留學(xué)生計(jì)上心頭，洗盤(pán)子時(shí)少洗一兩遍。果然，勞動(dòng)效率便 大大提高，工錢自然也迅速增加。一起洗盤(pán)子的日本學(xué)生向他請(qǐng)教技巧。 他毫 不避諱，說(shuō)：“你看，洗了七遍的盤(pán)子和洗了五遍的有什么區(qū)別嗎？少洗兩次 嘛?！比毡緦W(xué)生諾諾，卻與他漸漸疏遠(yuǎn)了。餐館老板偶爾抽查一下盤(pán)子清洗的情況。一次抽查中，老板用專用的試 紙測(cè)出盤(pán)子清洗程度不夠并責(zé)問(wèn)我們這位留學(xué)生時(shí)，他振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持了盤(pán)子的清潔嗎？”老板只是淡淡地說(shuō)：“你是一個(gè)不誠(chéng) 實(shí)的人，請(qǐng)你離開(kāi)?！睘榱松?jì)，他又到另一家餐館應(yīng)聘洗盤(pán)子。這位老板打量了他半天，才 說(shuō)：“你就是那位只洗五遍盤(pán)子的中國(guó)留學(xué)生吧。對(duì)不起，我們不需要

6、！ ”第家、第三家他屢屢碰壁。不僅如此，他的房東不久也要求他退房，原因是 他的“名聲”對(duì)其他住戶（多是留學(xué)生）的工作產(chǎn)生了不良影響。他就讀的學(xué) 校也專門找他談話，希望他能轉(zhuǎn)到其他學(xué)校去，因?yàn)樗绊懥藢W(xué)校的生源 萬(wàn)般無(wú)奈，他只好收拾行李搬到了另一座城市， 一切重新開(kāi)始。他痛心疾首地 告誡準(zhǔn)備到日本留學(xué)的中國(guó)學(xué)生：_1、根（2 分）（1） 自以為理由很充分，說(shuō)個(gè)不休。（）（2） 傷心悔恨到了極點(diǎn)。（）2、僅因?yàn)樗⒈P(pán)子時(shí)投機(jī)取巧少刷了兩遍，卻給這位留學(xué)生帶來(lái)了一連串的意想不到的麻煩，它們是：（3分） ； ； 。_3、 人們不能原諒這位留學(xué)生的真正原因是：（）（1分）A、他做事投機(jī)取巧B、他喜歡耍小聰明C、他太會(huì)強(qiáng)詞奪理D、他做人不講誠(chéng)信4、文中省略號(hào)的作用屬于：（）（1分）A、表示列舉省略 B、表示話未說(shuō)完 C、表示話題轉(zhuǎn)換 D、表示說(shuō)話斷續(xù)5、想一想，這位吃盡了苦頭的留學(xué)生會(huì)給