3成分殘缺與贅余

1、4、鐵道游擊隊描寫了抗戰(zhàn)時期，黨領(lǐng)導(dǎo)的鐵道游擊隊堅持敵后斗爭，破壞 敵人交通線、沉重打擊了敵人，最終取得了勝利。病句分類練習(xí)（三）成分殘缺與贅余課堂練習(xí)一、主語殘缺1、看到老師傅們認真負責(zé)地工作、忘我的勞動，使我很受教育。2、由此看來，熱帶沿海和島嶼周圍，到處都能長出椰子樹來，也是生物對環(huán)境 的一種適應(yīng)。3、當(dāng)我同天真的孩子一起重看這部影片，聽著他們的歡聲笑語時，也想起了自己 的童年。4、由于曹雪芹所處的時代和階級出身的局限性，不能不在他的作品中反映出來。5、看了這次展覽，使我產(chǎn)生了很多感想。6通過這次集訓(xùn)，使我更多了解了天文知識。7、獅子吃完了獵物只剩殘骸之后就離開了，又被一群鬣狗啃了個精光

2、。二、謂語殘缺1、一天，炮一連炊事員劉菁華在去炮兵陣地的路上，突然有一個打扮成采豬草 模樣的人向他走來。2、為適應(yīng)改革老專業(yè)建設(shè)新專業(yè)的要求，我校要建立新的規(guī)章制度等一系列工 作。3、“沖出亞洲、走向世界”的口號激勵著我國運動員去勝利。4、紅旗渠的水不僅為農(nóng)業(yè)的發(fā)展，而且還鼓舞了全國人民的信心。三、賓語殘缺1、從中西醫(yī)結(jié)合到完成新醫(yī)學(xué)的過程，必須是中醫(yī)、西醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合三種力 量同時發(fā)展、不斷使中西醫(yī)結(jié)合的深度、廣度發(fā)展。2、公園里展出的有象征中華民族騰飛的“中華巨龍”等冰雕藝術(shù)品，也有取 材于西游記、海的女兒等神話和童話故事。3、他們或者是在困境中掙扎，與不幸命運拼搏的強者，像大衛(wèi)科波菲爾

3、的主人公，或者是一輩子忍受屈辱、膽小怕事，到頭來還是為惡勢力所吞噬， 像簡愛中的孤女海倫彭斯。四、定語殘缺1、批評家指出：文章寫作是一項重大意義、影響深遠的工作，如果不采取慎重 的態(tài)度，那將是影響很壞的。2、安排這項工作，是當(dāng)前和今后一個相當(dāng)時間內(nèi)的一項繁重的任務(wù)。3、汽笛聲在古剎的上空回蕩，經(jīng)久不息，震撼著這座悠久的古剎。4、這是一個多么深刻、多么有趣的寓言??！五、狀語殘缺1、理發(fā)、坐車看起來是小事，但是如果不注意這些解決群眾生活問題的工作， 我們也就不能聯(lián)系廣大人民群眾，做好經(jīng)濟建設(shè)工作。2、在通常情況下，人們不愿意取代鋼筆，因為圓珠筆筆跡較粗，有它不好用的 地方。3、這個帶形的草原，是基

4、密爾大嶺山洪沖成的一條不十分規(guī)則的河流，叫基密 爾河年深日久，沖擊成厚厚的土層淤成了一片大大小小的沼澤地，遍 生著蘆葦烏拉草。六、堆砌1、要考慮我國政治教育環(huán)境的需要，發(fā)展我們的出版業(yè)。2、十月初美國集結(jié)了令人威懾的軍事力量， 用來打擊與恐怖事件有關(guān)的塔里班 組織。3、我們首先訪問國營農(nóng)場，慰問了烈士家屬，然后到烈士陵園進行獻花。七、重復(fù)1、翻開科學(xué)史的記錄可以看到，萬有引力定律是從天體運動規(guī)律的總結(jié)中得 出來的。2、這是非常奇缺的物品3、這感人的故事真是值得可歌可泣，讓人難以忘懷。4、前幾天，各國對恐怖分子在美國世貿(mào)中心和國防部制造爆炸事件的指責(zé)，紛 紛見諸于報端。殘缺課外練習(xí)11、在老師和

5、同學(xué)們的幫助下，使我很快有了進步。2、王老虎搶親中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送 到妹妹王秀英房中。3、學(xué)校的教育教學(xué)成績顯著，多次受到省市教委的表影。4、南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn) ,一道四米高、七百米伏的攔河大壩巍然 屹立在天目瑛邊。5、一開春,小麥就長得很好 ,獲得了可喜的收獲。6、我們學(xué)校的學(xué)生在深入開展人生意義在于奉獻的討論后 ，經(jīng)過一個學(xué)期 的學(xué)習(xí)，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。7、舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。8、校黨委討論了發(fā)動全校師生開展愛國衛(wèi)生運動。9、創(chuàng)業(yè)史是描寫我國農(nóng)村社會主義革命的長篇小說。課文寫的是當(dāng)時 互助組剛成立，梁生寶為實現(xiàn)稻麥兩熟計劃去郭縣

6、購新稻種。10、他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。11、要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動。高考經(jīng)典試題分析（成分殘缺）1、 為了全面推廣利用菜籽餅養(yǎng)豬或棉籽餅喂豬，加速養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員 技術(shù)培訓(xùn)班。（97年）2、 為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？（93）3、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。贅余課外練習(xí)I、應(yīng)聘的外國專家正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不能低于試用期工 資。2、五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分，受處分期間每月發(fā)生 活費，并免發(fā)獎金。3、雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)

7、量上還是包裝上，都可以堪稱全國一流。4、從他微弱的呼吸著，他沒有死，還有一息尚存。5、我這次考不好的原因，是因為我沒有按老師的要求仔細審題。6、為精簡字數(shù)，不得不略加刪改一些。7、上次從你院借來的講義，正在進行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。8、籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。10、今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風(fēng)景點。II、那里有肥沃的土地.有豐富的各種礦藏，有布滿無數(shù)珍寶的山村。12、開學(xué)前，我們搞了一次軍訓(xùn)，負責(zé)軍訓(xùn)的教練是連隊的大胡子和小眼睛。13、判斷是肯定或否定某一事物是否具有某種性質(zhì)的思維形式。14、漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋果、柿子1、已有“高于

8、或維持”來限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期工資”，是重復(fù)，應(yīng)刪掉2、第二個句子前面己說明“只發(fā)生活費”，己排除了發(fā)放獎金， 再說“免發(fā)獎金”，重復(fù)羅嗦，應(yīng)刪掉 3、“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”，重復(fù)羅嗦，應(yīng)去掉“可以” 4、前面已說”微弱”、“沒有死”己含有 5、主語多余“原因”與后“因 為”重復(fù)，因去掉“的原因”或“因為”6、 “一些”與前“略加”重復(fù)，可其刪掉7、謂語多余“進行”多余，應(yīng)去掉8、 “打”多余，應(yīng)刪10、 “的地方”多余，應(yīng)去掉11、 附加成份多余“的各種”多余，應(yīng)刪掉12、 “負責(zé)軍訓(xùn)”多余，應(yīng)刪掉 13、 “是否”多余，應(yīng)刪掉14、“漫山遍野

9、”與“到處”重復(fù)，最好刪掉“到處”，因“漫山遍野”更有強調(diào)意味高考經(jīng)典試題（成分多余）1、 他平時總是沉默寡言， 但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外 活躍而健談多了。 （97年）2、 凡事要依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。（88年）3、 昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。（98 年）4、 由于古文觀止具有特色 ，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍 不失為一部有價值的選本。（2000年春季）5、 這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等 15所高校的教 師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。課堂鞏固訓(xùn)練下列

10、病句錯在哪里？1、在學(xué)習(xí)中樹立良好的道德風(fēng)尚，是當(dāng)前全國各類體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。2、聽了父老鄉(xiāng)親們的介紹，看了家鄉(xiāng)天翻地覆的變化，我心里感到由衷的欽佩和欣慰。3、對于那些知法犯法的黨政干部，我們必須依法給以嚴厲的法律制裁。4、這句話的后面，包含了多少豐富的無聲的潛臺詞。5、中央對棉花生產(chǎn)是十分重視的，指出“棉花生產(chǎn)要有個大發(fā)展，速度要加快”的 指示。6、會議期間，我們還參觀了紅旗鎮(zhèn)采用“內(nèi)引外聯(lián)”的辦法發(fā)展起來的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)企 業(yè)的經(jīng)驗。7、自然科學(xué)發(fā)展加速的第三個原因是，科學(xué)領(lǐng)域集中了社會上最優(yōu)秀、最富有創(chuàng)造 才能、最勇于探索精神的人才。8、習(xí)慣勢力使他們對公安局無端抓人拘禁感到熟視無睹。殘缺

11、課外練習(xí)1、因多用介詞或介賓結(jié)構(gòu)使原來的主語變?yōu)闋钫Z，全句缺主語情況是主語殘缺的主要表現(xiàn)。此句應(yīng)去掉“在”和“下”，或去掉“使”2、由于句子較長，暗中更換主語也是造成缺主語的重要方面，此句前半部分的主語是一“周文賓”，而后半部分轉(zhuǎn)換為“王老虎”，應(yīng)在末句加上“王老虎”這一主語3、因誤把偏正短語中偏的部分理解為中心語而后面句子缺主語的情況也值得高度重視。此句的前一分句主語是“成績”，而后分句誤解為第-個分句主語的是“學(xué)?！保叔e誤地承前省略 ，應(yīng)在第二個分句前加主語“學(xué) ?！?4、因句子較長而說或?qū)懙胶竺嫱浨斑吔Y(jié)構(gòu)而致使缺謂語，是謂語殘缺的主要原因。 此例中前面主語是“南堡人民”，后面沒有與之

12、相呼應(yīng)的謂語， 應(yīng)在“一道”前加上“使”等5、應(yīng)在“出售”前加“講清” 6、應(yīng)在第二個“學(xué)校”前加“使”等7、或去掉“的生活”，使“吃不飽、穿不暖”作謂語，或在“吃”前加“過著”8、句子稍長而說或?qū)懙胶竺婧雎粤伺c前面成分呼應(yīng)，是造成賓語殘缺的重要原因。此例末沒有與謂語“討論” 相呼應(yīng)的賓語中心詞， 應(yīng)在其末加上“的問題”等 9、應(yīng)在其末加上“的故事”，與“寫” 這一謂語呼應(yīng)10、應(yīng)在“敢博”后，加“的精神”，與謂語“發(fā)揚”相呼應(yīng) 11、缺少必要 的附加成分就會造成表意不嚴密等情況。此例僅“付出勞動”是不能“取得優(yōu)異成績”的。應(yīng)在“勞動”前加“艱苦且有效的”限制語12、應(yīng)在“獲得”加“秋后”以限

13、制時間高考經(jīng)典試題分析（成分殘缺）1、為了全面推廣利用菜籽餅養(yǎng)豬或棉籽餅喂豬，加速養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣 舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。（97年）2、為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？ （93 年）3、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲 笑容。（93年）贅余例題1、已有“高于或維持”來限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期 工資”，是重復(fù)，應(yīng)刪掉 2、第二個句子前面己說明“只發(fā)生活費”，己排除了發(fā)放獎金，再說“免發(fā)獎金”，重復(fù)羅嗦，應(yīng)刪掉 3、 “堪”本是“可以”之意， 前面再用“可以”， 重復(fù)羅嗦，應(yīng)去掉“可以” 4、前面已說”微弱”、

14、“沒有死”己含有 5、主語多余“原因” 與后“因為”重復(fù)，因去掉“的原因”或“因為” 6、應(yīng)去掉“風(fēng)格” 7、謂語多余“進行” 多余，應(yīng)去掉&“打”多余，應(yīng)刪9、賓語多余“的編寫”多余， 應(yīng)去掉10、 “的地方”多余，應(yīng)去掉11、附加成份多余“的各種”多余，應(yīng)刪掉12、 “負責(zé)軍訓(xùn)”多余，應(yīng)刪掉13、 “是否”多余，應(yīng)刪掉14、 “漫山遍野”與“到處”重復(fù)，最好刪掉“到處”，因“漫山遍野”更有強調(diào)意味15、 “一些”與前“略加”重復(fù)，可其刪掉高考經(jīng)典試題分析6-A（成分多余）1、他平時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。 （ 97年）2、 凡事要依靠群眾，否則單靠自己， 什么事也做不成。（88年）3、昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn) 會申請。（98年）4、由于古文觀止具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不 衰，至今仍不失為一部有價值的選本。（2000年春季）5、 這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15 所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。課堂鞏固訓(xùn)練下列病句錯在哪里？1、在學(xué)習(xí)中樹立良好的道德風(fēng)尚，是當(dāng)前全國各類體育工作者的當(dāng)務(wù)之 急。2