教學(xué)常規(guī)檢查統(tǒng)計總結(jié)

1、通過本次對高一年級各科教師備課、聽課、作業(yè)批改情況檢查，現(xiàn)將其中的 優(yōu)點與不足及建議進(jìn)行總結(jié)。具體情況如下一、備課情況優(yōu)點:備課內(nèi)容詳盡、豐富，如劉劍、趙元明、李平、繆秀娟、胡忠兵、張碧燕、 陳艷、胡耀光。課后反思，突出教學(xué)中學(xué)生問題并提出整改措施，部分老師依照課堂情況及 老教師建議對原有教案進(jìn)行改進(jìn)，如何慧蓉、孫丹、王玨、朱珈瑩、鄒鑫、張美 琳、楊燕、曾鑫梅。書寫美觀、規(guī)范，如王孝德、王芬杰、吳永濤、陳宗兵、何曉、付倩、蔣丹丹。4 用不同顏色筆跡標(biāo)記，書寫清晰明了，如毛莉瓊、王軍。備練習(xí)、備考試，試卷習(xí)題評講后在備課本中體現(xiàn)，如李雪梅、裴進(jìn)群。內(nèi)容清晰，重難點突出，板書設(shè)計得體，如鄧霍、曾歡

2、、郭應(yīng)霞、陳程、夏紅、賀芳霞、莫春艷、汪江紅、袁芳麗、董嬌。教學(xué)環(huán)節(jié)完整，互動教學(xué)設(shè)計豐富，作業(yè)安排體現(xiàn)分層教學(xué)且具有啟發(fā)性，如劉劍、朱珈瑩、管華明、劉江、石旦文、王書娟、龍林。不足在教案中對學(xué)生的參與及學(xué)生可能對該知識的掌握情況未反映。課后未及時根據(jù)行課情況對教案進(jìn)行實時的調(diào)整，并總結(jié)問題建議:備課本上應(yīng)體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)注，如抽問、學(xué)生對知識的掌握情況。充分考慮學(xué)生知識基礎(chǔ)，有針對性的設(shè)計問題，啟發(fā)性問題需更突出多次備課，課后根據(jù)學(xué)情總結(jié)、修改、聽課情況優(yōu)點:聽課次數(shù)多、內(nèi)容詳盡，總結(jié)到位，如鄒鑫、曾歡、童一蕓、戴華英、張騰 芳、張萌。聽課筆記詳盡，有反思，點評詳細(xì)，意見中肯，如李世洪、賴天

3、賢、劉自君、 于繼澤、李成罡、白雪、肖清奎、李容、羅碧華、熊建民?？鐚W(xué)科聽課，從其他學(xué)科教學(xué)中尋找新方法，如何曉、付倩、蔣丹丹。書寫漂亮規(guī)范，如吳永濤、張慶祥、張傳輝。將聽課情況與個人感想相結(jié)合，如陳朝霞、羅秋兵、胡曉蘭。不足只是對教學(xué)情況記錄，對學(xué)生的反應(yīng)情況，學(xué)生的掌握情況未記錄。記錄環(huán)節(jié)不完整，對本課的評價及修改意見反映較少。三、作業(yè)批改情況作業(yè)批改優(yōu)點1作業(yè)批改次數(shù)多，如鄒玲、雷志榮、孫丹、劉江、王文、朱珈瑩、王軍、袁方麗、羅秋兵、李國成、鄧清珍、袁方麗、熊建民、李蓉、曾鑫梅、董姣、羅 碧華、夏紅、莫春燕、胡小蘭、張美琳、胡小蘭、鄧麗娟、楊燕、夏紅、莫春燕、 李蓉、張美琳、陳朝霞、張萌、汪江紅、吳永濤、陳林、王孝德、吳永濤、胥愛 勛、張傳輝、張碧燕、龍泉、陳宗兵、成原厚。作業(yè)批改認(rèn)真，有評價或鼓勵，如吳永濤、張萌、陳宗兵、劉劍、莫春燕、陳林、鐘浩、白雪、王芬杰、夏紅、王永強、蔣毅、鄧清珍、何曉、曾鑫梅、胡耀光、羅秋兵、童一蕓、王孝德、劉江、張騰芳、張碧燕、陳朝霞、劉中雙、張 傳輝、楊存智、汪江紅。建議1、對學(xué)生的資料（如創(chuàng)新設(shè)計、優(yōu)化設(shè)計）要不