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文檔簡介

1、快樂讀書屋家教學設(shè)計教材分析：這是一首兒歌，題目本身就是一個比喻，因為這里的“家”已超越了“家”的本意-以婚姻和血統(tǒng)關(guān)系為基礎(chǔ)的社會單位。這里的家指的是生活的空間，指的是能給人以庇護，給人以生存的條件的.場所。全詩充滿了生動的想象，讀來給人以無盡的回味。教學理念：課程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。因此，在教學中，我主要體現(xiàn)以讀為主，在讀中培養(yǎng)學生熱愛家，熱愛祖國的思想感情。教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2認識本課2個生字。3培養(yǎng)學生熱愛家，熱愛祖國的思想感情。教學重點

2、：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：培養(yǎng)學生熱愛家、熱愛祖國的思想感情。教具準備：生字卡片、小黑板。教學過程：一 激趣導入同學們都有自己的家，那小雞、小魚有家嗎？它們的家在哪呢？現(xiàn)在就讓我們走進“快樂讀書屋”一起去看看吧。二 指導閱讀：1稀有讀文，不認識的字可以看拼音。2同桌一起讀，遇到困難要互相幫助。3指名讀。4評一評。：你覺得他讀的怎么樣？三 朗讀感悟：1教師范讀。2指導教師有感情朗讀課文，要尊重學生的感受，讓學生根據(jù)自己的理解去試著讀出感情。3采用多種形式，調(diào)動學生的朗讀積極性，小組賽讀，男女生賽讀。4朗讀比賽。5嘗試背誦。四 識字：1出來“泥、種”的生字卡片，學生認讀。2你是用什么方法記住他們的？3你能用這兩個字組詞嗎？然后用組的詞說一句話。五 拓展延伸：1齊讀課文。2課文中說了哪些內(nèi)容？你能模仿著再說幾句嗎？（先在小組內(nèi)說一說，再全班交流）

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