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文檔簡介
1、快樂讀書屋家教學設(shè)計教材分析:這是一首兒歌,題目本身就是一個比喻,因為這里的“家”已超越了“家”的本意-以婚姻和血統(tǒng)關(guān)系為基礎(chǔ)的社會單位。這里的家指的是生活的空間,指的是能給人以庇護,給人以生存的條件的.場所。全詩充滿了生動的想象,讀來給人以無盡的回味。教學理念:課程標準中指出:“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”,要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感熏陶。因此,在教學中,我主要體現(xiàn)以讀為主,在讀中培養(yǎng)學生熱愛家,熱愛祖國的思想感情。教學目標:1正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2認識本課2個生字。3培養(yǎng)學生熱愛家,熱愛祖國的思想感情。教學重點
2、:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。教學難點:培養(yǎng)學生熱愛家、熱愛祖國的思想感情。教具準備:生字卡片、小黑板。教學過程:一 激趣導入同學們都有自己的家,那小雞、小魚有家嗎?它們的家在哪呢?現(xiàn)在就讓我們走進“快樂讀書屋”一起去看看吧。二 指導閱讀:1稀有讀文,不認識的字可以看拼音。2同桌一起讀,遇到困難要互相幫助。3指名讀。4評一評。:你覺得他讀的怎么樣?三 朗讀感悟:1教師范讀。2指導教師有感情朗讀課文,要尊重學生的感受,讓學生根據(jù)自己的理解去試著讀出感情。3采用多種形式,調(diào)動學生的朗讀積極性,小組賽讀,男女生賽讀。4朗讀比賽。5嘗試背誦。四 識字:1出來“泥、種”的生字卡片,學生認讀。2你是用什么方法記住他們的?3你能用這兩個字組詞嗎?然后用組的詞說一句話。五 拓展延伸:1齊讀課文。2課文中說了哪些內(nèi)容?你能模仿著再說幾句嗎?(先在小組內(nèi)說一說,再全班交流)
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