我理想中的學(xué)校八年級教學(xué)設(shè)計

1、我理想中的學(xué)校八年級教學(xué)設(shè)計【教法學(xué)法】運(yùn)用“激趣教學(xué)法”，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、觀察生活、表現(xiàn)生活、享受生活。教師的導(dǎo)練，要重視學(xué)生的自我感悟，讓寫作成為師生共同參與的一個快樂過程?！窘虒W(xué)流程】一、寫前準(zhǔn)備1、碧崆安賈夢奶猓明確寫作要求。文題：我理想中的學(xué)校要求：（1）可以由現(xiàn)實引出理想，也可以直接寫理想。（2）側(cè)重寫某一個或幾個方面，不必面面俱到。（3）可以另擬題目，但要含有“理想”的意思。2、鄙柚瞇醋髑榫場課前師生互動準(zhǔn)備：師簡介學(xué)校建立、發(fā)展情況、建筑布局等。生邊聽邊記錄，對自己的母校做充分了解。師啟發(fā)學(xué)生的想像力。生以小組為單位，每個同學(xué)發(fā)表自己的設(shè)想。師在聽取各個同

2、學(xué)的發(fā)言后，指導(dǎo)每小組構(gòu)思設(shè)計，畫出設(shè)計圖。既可對校園全貌做出新的設(shè)計，也可對學(xué)校一角進(jìn)行描繪，如教學(xué)樓、圖書館、運(yùn)動場、綠化帶、讀書亭、理化生實驗室、武術(shù)館、校門等。生以小組為單位，熟悉校園環(huán)境，邊觀察，邊議論，邊記錄。在看完校貌后，回教室或者在校園的某地方設(shè)計“理想中的校園藍(lán)圖”。師將所選作品張貼在教室里，引導(dǎo)學(xué)生逐一觀看，評議出自己認(rèn)為理想的設(shè)計。評出全班最佳作品一幅，優(yōu)秀設(shè)計作品若干幅。評選標(biāo)準(zhǔn)：有創(chuàng)意，美觀，設(shè)計合理。生被評為最佳作品、優(yōu)秀設(shè)計作品的同學(xué)講述自己設(shè)計的構(gòu)思、理由，以便同學(xué)們共同提高。二、課堂寫作1、備形蛐醋饕旨。導(dǎo)語：美麗的校園，讓人流連，令人陶醉；校園生活給我們帶來

3、了無限的歡樂，給我們留下了美好的回憶。在學(xué)校里，我們學(xué)到了知識，增長了才干。這節(jié)課讓我們運(yùn)用手中的筆，用語言文字來為自己的學(xué)校描繪一幅美好的藍(lán)圖！從同學(xué)們的作品中，我們感受到大家對學(xué)校美好明天的憧憬，同學(xué)們心目中理想的學(xué)校是那么令人激動，讓人向往?，F(xiàn)在的學(xué)校可能還有這樣那樣的不足，跟你理想中的學(xué)校還有一定的差距。請大家圍繞以下幾方面展開討論：（1）你理想中的學(xué)校有怎樣的教學(xué)設(shè)施？（2）實施怎樣的教學(xué)方式？采用哪些教學(xué)方法？（3）在你理想的學(xué)校里，老師和學(xué)生是怎樣一種關(guān)系？2、痹畝鐐齡人作文，思考感悟：文章從哪幾方面對理想中的學(xué)校進(jìn)行了描述？（打出幻燈片或電子課件）理想中的學(xué)校朱文婷理想中的學(xué)校

4、洋溢著一種自由的風(fēng)氣應(yīng)該是這樣。校園中林木參差，自由地生長。每年春天，草長鶯飛，都會有學(xué)生種下新鮮的樹苗。多年后回到這里，他們說“見樹如見人”。當(dāng)然還有各式的花草，它們以自然的舒展姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生的畫本中，繽紛的顏料透出自由的芬芳；那些靈秀的小鳥在樹枝間雀躍、歡唱，有時它“放肆”地飛落到草地上，用小眼睛瞅著你，似乎看穿你所有的心事，當(dāng)你想伸手去撫摸它嬌小的身軀時，它卻一振翅，箭一般射入云霄，把你的思緒帶到了遙遠(yuǎn)的地方。在學(xué)校里，學(xué)生自主選擇所喜愛的學(xué)科攻讀，有導(dǎo)師隨時指導(dǎo)個人的思考、學(xué)習(xí)方法，但更多的知識來源于與世界聯(lián)網(wǎng)的圖書館和個人的探索。因此，學(xué)習(xí)的動力不是來自于社會、學(xué)校、家庭、導(dǎo)師，而是

5、自己。沒有考試來評價你學(xué)習(xí)的優(yōu)劣，只有作品、論文或是其他各種形式的成果才能體現(xiàn)你的水平，在這樣的學(xué)校里，學(xué)生自由而有方向地發(fā)展自我、實現(xiàn)自我、成就自我。在學(xué)校里，學(xué)生不是孤獨(dú)的，而是不僅可以和同齡人交友，更可以與高年級同學(xué)，甚至老師、園丁、校長成為朋友，在這里人人平等，相互尊重。理想中的學(xué)校沒有齊刷刷呆板的道旁樹，沒有講臺上一臉嚴(yán)肅戴著眼鏡的先生和臺下一個個低著頭滿臉郁悶的學(xué)生，沒有上課、下課的鈴聲，沒有學(xué)生年齡的界限，沒有一模一樣的教科書，沒有成績單，沒有人人都必須參加的考試，沒有一年一變的教改，也沒有必須寫的命題作文我理想中的學(xué)校，因為它已經(jīng)夠好的了，夠理想的了。3憊檳尚?。?）上面范文從

6、學(xué)校環(huán)境、教學(xué)的方式方法、師生關(guān)系、個人心理的獨(dú)特感受等方面寫出了心目中理想的學(xué)校應(yīng)該是什么樣子。（2）審題要抓住關(guān)鍵詞“理想”，分析理解題意。理想，是對未來事物的想像或希望，多指有根據(jù)的、合理的，跟空想、幻想不同；也可理解為符合希望的、使人滿意的。不要僅寫成“我們的學(xué)?！贝祟愇恼?，也不要狹義地理解為“理想中的校園”，校園只是學(xué)校的一部分。（3）要寫好這類文章，可以從以下幾方面嘗試：以生活為基礎(chǔ)，大膽、合理想像，創(chuàng)造新形象；做生活有心人，多觀察、多積累，抒發(fā)真感受。三、片段訓(xùn)練要盡可能把想像中的、心目中的理想學(xué)校寫出來，首先要有豐富的想像力，那么，怎么培養(yǎng)我們豐富的想像力呢？1、毖盜芬弧大千世

7、界，無奇不有。我們也常常有許多奇聞異想，但若讓我們來具體講一講時，又往往不知從何說起。例如我們?nèi)ヌ┥?，一定會被泰山雄奇秀麗的景色所折服，有一吐為快的欲望，可從哪兒說起呢？這時，我們可以運(yùn)用分類條陳法，將大腦中貯藏的關(guān)于泰山的種種見聞、景觀分別分解成幾個部分，然后再分條展開聯(lián)想和想像。我們可以先講泰山的石、再講泰山的松、泰山的水、泰山的人等。這樣，我們只要用一根紅線（貫穿全文的線索、主旨）將這些內(nèi)容連貫起來，就是一篇不錯的文章。分類條陳法可以幫助我們理清思路，為產(chǎn)生創(chuàng)造性想像提供前提條件。例如我們現(xiàn)在以未來的住宅為題寫一篇想像作文，怎么寫呢？我們可以運(yùn)用分類條陳法，從幾個方面來分別展開想像：（1）未來住宅修建的位置：（2）未來住宅的外形：（3）未來住宅的建筑材料和結(jié)構(gòu)：（4）未來住宅的功能和用途：（學(xué)生練筆）你看，完成了這些片段練習(xí)，我們再將它修飾一下，使之連貫成一個有機(jī)的整體，不就是一篇很好的想像作文了嗎？訓(xùn)練想像力的方法是多種多樣的，大家在做上面這些練習(xí)的時候，也可以和同學(xué)們一起討論，相互激勵，從而可以引發(fā)更多、更新、更奇的聯(lián)想和想像。2、毖盜范。下面，我們圍繞本次作文，再做一個練習(xí)，進(jìn)一步提高我們的思維和感受能力。請仿照例段，擴(kuò)充內(nèi)容，口頭作文。例：我理想中的學(xué)校是一個教學(xué)相長的樂園。在學(xué)校里，我們的學(xué)生度過了他們?nèi)松踝蠲烂畹臅r