無人機專業(yè)參考教學大綱

1、無人機專業(yè)參考教學大綱一、教學對象針對應屆大學畢業(yè)生、航模協(xié)會成員、種植大戶、合作社成員二、教學目的通過對學員的培訓，掌握國家對飛航手的具體要求，達到操作 標準，保證培訓效果，維護自身利益。三、教學重點學員各階段的教學項目和教學目標四、教學難點學員實際動手能力五、教學手段和方法采用多媒體課件、課堂具體講解和課后作業(yè)練習。六、教學內(nèi)容（一）、理論培訓序號培訓課程學時1民航法規(guī)與術(shù)語32空域的飛行與申報73航空氣象與飛行環(huán)境64無人機概述與系統(tǒng)組成85無人機分類及主流布局形式56無人機構(gòu)造47飛行原理與性能68通信鏈路與任務規(guī)劃59所使用的無人機系統(tǒng)特性1010無人機飛行手冊及其他文檔611公共突

2、發(fā)事件應對法512農(nóng)業(yè)公共突發(fā)事件的種類313植保無人機在農(nóng)業(yè)的應用及相關(guān)知識1514無人機應急指揮與管理系統(tǒng)1515農(nóng)業(yè)應急救援隊的建設1016農(nóng)業(yè)公共突發(fā)事件應急處置1017無人機航仝攝影技術(shù)1218戶外運動航空攝影20理論總學時150（二）、實操培訓序號培訓課程學 時1模擬飛行82飛機拆裝、維護、維修和保養(yǎng)103地面站設置與飛行前準備204起飛與降落訓練245本場帶飛206本場單飛107緊急情況下的操縱和指揮148外場帶飛99外場單飛14考核與結(jié)業(yè)6實操總學時135七、教學實施（一）教學實施建議1遵循航模飛行規(guī)律，注重感知體驗。要遵循無人機感知規(guī)律與學員認知特點，以學員為主體，注重其實踐

3、體驗。要探索行之有效的教學策略與方法，積極創(chuàng)設開放的教學情境， 營造濃郁的教學氛圍，激發(fā)學員學習興趣，引導學員主動參與飛行實 踐，開展合作學習，感受飛行魅力，愉悅身心。2. 加強課程建設，注重銜接融合。教師應善于把握課程要求，按照模塊化的教學思路合理選擇課程內(nèi)容，組織教學。要指導與鼓勵學員主動學習探究，關(guān)注航飛與自然、 社會、文化之間的有機聯(lián)系。要注重不同模塊間的交叉融合，加強航 飛課與產(chǎn)業(yè)文化、職業(yè)文化的銜接，突出職業(yè)教育特色。3. 運用信息技術(shù)，創(chuàng)新教學方法。教師在教學過程中應重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合， 收集開發(fā)數(shù)字 化教學資源，合理應用網(wǎng)絡與多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學方式，活躍課堂 教學，

4、努力推進信息技術(shù)在教學中的應用，提高教學質(zhì)量。4. 充分利用資源，拓展教學領域。教師要密切關(guān)注教學與社會生活的聯(lián)系，關(guān)注現(xiàn)代航飛發(fā)展的新動 態(tài)，利用本地區(qū)具有地域特點和民族特色的文化優(yōu)勢和藝術(shù)資源， 不 斷充實教學內(nèi)容與教學資源。 鼓勵教師開展教學創(chuàng)新， 改革教學方法 與手段，靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合各種文化、藝術(shù)資源，創(chuàng)設具 有研究性、啟發(fā)性的教學情境，拓寬學員學習視野，激發(fā)學習熱情。（二）教學設施建議 1學校應配備相應的教材、報刊和數(shù)字化教學資源，為教師提高業(yè) 務水平和學生拓展學習創(chuàng)造條件。2學校應根據(jù)航模教育設施設備國家基本標準以及公共基礎課教學 和航飛活動的實際需要配備專用教室、活動

5、場地和相關(guān)器材設備。（三）教材編寫建議 教材編寫應以本教學大綱為依據(jù)，按照教學目標要求，突出多樣性、 靈活性及實效性特點。教材要遵循航飛技巧規(guī)律，以學員為本，適應 學員的認知特點， 考慮不同地區(qū)的實際情況， 密切結(jié)合學員的生長實 踐經(jīng)驗。教材內(nèi)容的選取要堅持社會主義先進文化導向， 弘揚中華民族優(yōu)秀文 化，兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與通俗、國內(nèi)與國外、基礎與拓展，富有 生活氣息、積極意義與人文內(nèi)涵，體現(xiàn)經(jīng)典性、代表性和綜合性。教 材的呈現(xiàn)方式要符合航飛特點和學員的認知規(guī)律， 配備數(shù)字化教學資 源，圖、文、聲、像并茂，激發(fā)學生學習熱情。九、考核與評價本課程的考核評價要充分發(fā)揮評價的激勵導向和質(zhì)量監(jiān)控作用， 促進 學員的進步與發(fā)展。1評價原則與內(nèi)容。 要在對學生基礎知識與技能考核的同時，注重考察學生的學習態(tài)度、 參與程度及合作能力；注重考察學員對航飛的感受能力、表現(xiàn)能力、 評價能力等綜合素養(yǎng)。2 評價方式與方法。 要將過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合；定性評價與定量評價相結(jié)合； 自評、互評及他評相結(jié)合。 要注意評價的客觀性與可操作性，提倡簡 便有效的評價方法。要充分發(fā)揮評價的激勵作用， 讓每個學員都感受到自信和成功。 要采 用激勵性的語言， 對學生航