四年級語文下冊 第三單元 12 綠色記事本導學案 語文版 學案

1、12 綠色記事本 課題綠色記事本課型新授課設計說明這是一篇略讀課文，講的是小奧茨的老師發(fā)給孩子們一本“綠色記事本”，用來記錄一些環(huán)保行為和想法，通過這種寫環(huán)境日記的形式，讓孩子們自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣，并從生活中學習環(huán)保知識。本課設計以學生自學為主，在學生充分了解課文內容的基礎上，抓住重點問題，進行閱讀探究，進而明確環(huán)保就在我們身邊，學習一些環(huán)保和節(jié)能的知識，養(yǎng)成環(huán)保的習慣。學前準備制作多媒體課件。課時安排1課時教學過程學習目標“供、耗”等7個生字。“綠色記事本”上記錄的內容。學寫環(huán)保日記。3.教育學生環(huán)保要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣。學習重點理解小奧茨和他同學的“綠色

2、記事本”上記錄的內容。學寫環(huán)保日記。教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、談話導入，揭示課題。（用時：5分鐘）1.導入：同學們，有一個小朋友叫小奧茨，新學期開學，他得到一個記事本，這是一個很特別的記事本。你們想看一看嗎？今天我們就一起學習這篇課文。2.板書課題。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。（用時：15分鐘）1.引導學生自由讀課文，疏通字詞，出示自學要求。（1）要讀準字音，讀通句子，不認識的字用自己喜歡的方法解決。（2）聯(lián)系上下文或查字典弄懂新詞的意思。2.檢查初讀情況。（1）指名分自然段朗讀課文，正音。（2）指名說說新詞的意思。3.組織小組合作交流：課文寫了一件什么事？1.自由讀課文，疏通字詞。2

3、.小組合作，解決問題。3.全班匯報。(1)新詞理解。別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。嚴于律己：對自己要求嚴格。肅然起敬：使人產(chǎn)生恭敬的感覺。(2)課文主要寫了在新學期，小奧茨得到了一本“綠色記事本”，專門來記錄有關“環(huán)保”的行為和想法。1.給下列多音字組詞。 fn（ ）分 fèn（ ） （ ）供 ò（ ） jué（ ）覺 jiào（ ）三、細讀課文。（用時：15分鐘）1.出示自讀提示：（1）什么是“綠色記事本”？它有什么作用？（2）小奧茨的綠色記事本里記錄了些什么？（3）你認為小奧茨做的最“與眾不同”的事情是什么？（4）小當娜煮雞蛋的新方法是怎樣的？（5）

4、費格小朋友的什么做法讓大人們都肅然起敬？2.引導用自己喜歡的方式讀課文，小組內圍繞自讀提示相互交流。3.全班交流。1.引導用自己喜歡的方式讀課文，小組內圍繞自讀提示，相互交流。2.全班匯報。2.在括號中填上合適的詞語。（ ）的森林（ ）的畫冊（ ）地設計（ ）地睡著3. 說說小奧茨一開始為什么“有點兒洋洋得意”，后來“便再也不敢翹尾巴了”呢？ 四、總結提升。（用時：5分鐘）1.組織小組討論：你喜歡文中的“綠色記事本”嗎？為什么？2.組織全班交流。1.小組內交流。2.全班交流。4.寫寫自己學了本課的感悟。 板書設計教學反思在兒童的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。課題是文章的眼睛，揭示課題后，我引導學生圍繞課題