11長(zhǎng)方體和正方體的表面積（2）_20120926074858402

1、灌云第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科六年級(jí)上冊(cè)教案長(zhǎng)方體和正方體的表面積（2）第2課時(shí) 上課時(shí)間：2012年9月19日總課時(shí)數(shù)：第11課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材P16例5、練一練和練習(xí)四第6-10題教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步鞏固長(zhǎng)方體和正方體的表面積的含義和計(jì)算方法，能根據(jù)所求問題的具體特點(diǎn)選擇計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和數(shù)學(xué)思考。3.密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：  進(jìn)一步鞏固長(zhǎng)方體和正方體的表面積的計(jì)算方法。能根據(jù)所求問題的具體特點(diǎn)選擇計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體模型、框架，課件、長(zhǎng)方體形狀的紙盒等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.

2、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的表面積，誰(shuí)能說說什么是長(zhǎng)方體（或正方體）的表面積？指名回答。2.提問：長(zhǎng)方體的表面積怎樣求？正方體呢？3.練習(xí)求下列形體的表面積（單位：厘米） 10 6 8 620 64.導(dǎo)入：在我們實(shí)際生活中，是不是所有的長(zhǎng)方體和正方體都是6個(gè)面都有呢？所以解決實(shí)際問題時(shí)要按實(shí)際情況決定求長(zhǎng)方體和正方體的哪幾個(gè)面。二、探究新知1.課件出示例5：指名讀題。師：見過玻璃魚缸嗎？它是什么樣子的？啟發(fā)思考：要求制作這個(gè)魚缸至少需要多少平方分米玻璃，實(shí)際上就是求什么？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際理解制作這個(gè)魚缸需要的玻璃實(shí)際就是下面與左右、前后五個(gè)面的面積的和。即使題目不提示“魚缸的上面沒有玻璃

3、”，我們也應(yīng)該按實(shí)際情況解決問題?？梢栽鯓佑?jì)算呢？在小組里交流自己的想法，并選擇一種想法算出結(jié)果。集體交流訂正。2.出示練一練第1題讀題后啟發(fā)學(xué)生思考：這張的商標(biāo)紙的面積就是哪那幾個(gè)面積的面積之和？明確就是求側(cè)面積。即前后左右四個(gè)面。然后學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、鞏固練習(xí)1.與上面重復(fù)了。改為第2題，學(xué)生獨(dú)立思考并解答。交流時(shí)指名說說是怎樣想的。練一練第1題學(xué)生獨(dú)立思考并解答。集體交流。指名說說怎樣想的。2.完成練習(xí)四第6題學(xué)生自己讀題。啟發(fā)思考：解答這個(gè)問題是求哪那幾個(gè)面的面積之和？觀察圖理解左面沒有。根據(jù)給出的條件，這幾個(gè)面的長(zhǎng)和寬分別是多少？學(xué)生先在小組里交流，然后獨(dú)立解答。3.完成練

4、習(xí)四第8題引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，說說如果要給教室進(jìn)行粉刷，需要刷哪些面的面積？再結(jié)合題目進(jìn)行解答。注意“門窗和黑板一共35.8平方米”要減去。4.完成練習(xí)四第9題（1）先畫出臺(tái)階的示意圖。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：求五級(jí)臺(tái)階占地多少平方米實(shí)際上就是求什么？求鋪瓷磚的面積實(shí)際上就是求什么？幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際理解臺(tái)階占地就是求5個(gè)下面的和，而鋪地磚的面積則是5個(gè)上面與5個(gè)前面的和。（3）在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生列式，集體訂正。四、全課小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你覺得在解決問題的過程中我們要注意些什么？還有沒有疑惑的地方？五、布置作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題P15板書設(shè)計(jì) 長(zhǎng)方體和正方體的表面積 實(shí)際問題 聯(lián)系實(shí)際情況考慮 例5: 5×3+5×3.5×2+3×3.5