11長方體和正方體的表面積（2）_20120926074858402

1、灌云第二實驗小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科六年級上冊教案長方體和正方體的表面積（2）第2課時 上課時間：2012年9月19日總課時數(shù)：第11課時教學(xué)內(nèi)容：教材P16例5、練一練和練習四第6-10題教學(xué)目標：1.進一步鞏固長方體和正方體的表面積的含義和計算方法，能根據(jù)所求問題的具體特點選擇計算方法解決一些簡單的實際問題。2.進一步發(fā)展空間觀念和數(shù)學(xué)思考。3.密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)重難點：  進一步鞏固長方體和正方體的表面積的計算方法。能根據(jù)所求問題的具體特點選擇計算方法解決一些簡單的實際問題。教學(xué)準備：長方體模型、框架，課件、長方體形狀的紙盒等教學(xué)過程：一、復(fù)習準備1.

2、師：上節(jié)課我們學(xué)習了長方體和正方體的表面積，誰能說說什么是長方體（或正方體）的表面積？指名回答。2.提問：長方體的表面積怎樣求？正方體呢？3.練習求下列形體的表面積（單位：厘米） 10 6 8 620 64.導(dǎo)入：在我們實際生活中，是不是所有的長方體和正方體都是6個面都有呢？所以解決實際問題時要按實際情況決定求長方體和正方體的哪幾個面。二、探究新知1.課件出示例5：指名讀題。師：見過玻璃魚缸嗎？它是什么樣子的？啟發(fā)思考：要求制作這個魚缸至少需要多少平方分米玻璃，實際上就是求什么？讓學(xué)生聯(lián)系實際理解制作這個魚缸需要的玻璃實際就是下面與左右、前后五個面的面積的和。即使題目不提示“魚缸的上面沒有玻璃

3、”，我們也應(yīng)該按實際情況解決問題?？梢栽鯓佑嬎隳?？在小組里交流自己的想法，并選擇一種想法算出結(jié)果。集體交流訂正。2.出示練一練第1題讀題后啟發(fā)學(xué)生思考：這張的商標紙的面積就是哪那幾個面積的面積之和？明確就是求側(cè)面積。即前后左右四個面。然后學(xué)生獨立完成，集體訂正。三、鞏固練習1.與上面重復(fù)了。改為第2題，學(xué)生獨立思考并解答。交流時指名說說是怎樣想的。練一練第1題學(xué)生獨立思考并解答。集體交流。指名說說怎樣想的。2.完成練習四第6題學(xué)生自己讀題。啟發(fā)思考：解答這個問題是求哪那幾個面的面積之和？觀察圖理解左面沒有。根據(jù)給出的條件，這幾個面的長和寬分別是多少？學(xué)生先在小組里交流，然后獨立解答。3.完成練

4、習四第8題引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，說說如果要給教室進行粉刷，需要刷哪些面的面積？再結(jié)合題目進行解答。注意“門窗和黑板一共35.8平方米”要減去。4.完成練習四第9題（1）先畫出臺階的示意圖。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：求五級臺階占地多少平方米實際上就是求什么？求鋪瓷磚的面積實際上就是求什么？幫助學(xué)生聯(lián)系實際理解臺階占地就是求5個下面的和，而鋪地磚的面積則是5個上面與5個前面的和。（3）在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生列式，集體訂正。四、全課小結(jié):通過今天的學(xué)習你有什么收獲？你覺得在解決問題的過程中我們要注意些什么？還有沒有疑惑的地方？五、布置作業(yè)：補充習題P15板書設(shè)計 長方體和正方體的表面積 實際問題 聯(lián)系實際情況考慮 例5: 5×3+5×3.5×2+3×3.5