18、小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)

1、18、 小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)連云港市贛馬中心小學(xué) 邵玲云【一】、教材分析小稻秧脫險(xiǎn)記是一篇有趣的科普性童話故事，這篇寓農(nóng)業(yè)常識(shí)于生動(dòng)的故事中。全文采用擬人化的手法形象地寫出了雜草對(duì)于稻秧生長(zhǎng)的危害，以及噴灑除草劑對(duì)保護(hù)稻秧所起的重要作用。故事中的主角就是小稻秧、雜草、和噴霧器大夫。全文共有5個(gè)自然段，可以分為“遇險(xiǎn)”、“脫險(xiǎn)”兩大部分：第一部分（1-2）寫小稻秧遇險(xiǎn)。第二部分小稻秧脫險(xiǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)。全文充滿童趣，將科學(xué)知識(shí)寓于童話故事中，生動(dòng)的語(yǔ)言，有個(gè)性的對(duì)話，有趣的情節(jié)都為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的憑借，更潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。【二】、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

2、本課教學(xué)設(shè)計(jì)以課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言為突破口，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象情景讓學(xué)生在讀一讀、演一演、說(shuō)一說(shuō)輕松愉快的過(guò)程中自主、合作、探究學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，并以此為切入點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗讀、表演練習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中將高度重視學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力的過(guò)程，充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在掌握知識(shí)和形成能力的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，獲得積極情感體驗(yàn)從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文整體素養(yǎng)的提高。【三】、教學(xué)目標(biāo):1、理解文中生詞，會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。2、獨(dú)立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，能用筆畫出能體現(xiàn)雜草神態(tài)、動(dòng)作特點(diǎn)的詞。在朗讀感悟的基礎(chǔ)上，感悟課文。 3、培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、

3、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣，從而提高其綜合素養(yǎng)。【四】、教學(xué)重點(diǎn)：1、理解文中生詞，會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。2、獨(dú)立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，能用筆畫出能體現(xiàn)雜草神態(tài)、動(dòng)作特點(diǎn)的詞。在朗讀感悟的基礎(chǔ)上，感悟課文?！疚濉?、教學(xué)難點(diǎn)：1、在朗讀感悟,分角色表演的基礎(chǔ)上，感悟課文。2、培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣，從而提高其綜合素養(yǎng)。教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)自主探究法讀演感悟?！玖?、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 頭飾等【七】、教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)（詳案）【八】、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小稻秧成長(zhǎng)的過(guò)程中有一段不尋常的經(jīng)歷，誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹？2、今天，我們就一起來(lái)感受一下小稻秧遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)的過(guò)程

4、 （板書: 遇險(xiǎn) 脫險(xiǎn) 指導(dǎo)書寫“險(xiǎn)”字）。二、自主學(xué)習(xí)、合作交流、析疑解難（一）學(xué)習(xí)第1、2自然段1、出示自學(xué)提示：打開書本，默讀1、2節(jié)，劃出小稻秧遇險(xiǎn)的句子，找出提示語(yǔ)中表示動(dòng)作或神態(tài)表情的詞語(yǔ)，用“”畫出，在旁邊寫下你的閱讀感受。2、-過(guò)度：雜草給你留下了怎樣的映像？交流，課件出示句子：（1）一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！”（2）這群雜草不由分說(shuō)，一擁而上，拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)。3、自讀這兩句話，找出說(shuō)明小稻秧遇險(xiǎn)的詞語(yǔ)。（1）交流，加點(diǎn)詞（團(tuán)團(tuán)圍住 氣勢(shì)洶洶 嚷 不由分說(shuō) 一擁而上 拼命 搶），引導(dǎo)理解雜草“蠻不講理”,并指導(dǎo)朗讀。（2）引導(dǎo)評(píng)價(jià)。（3）

5、再次指名朗讀。（4）聯(lián)系生活、運(yùn)用表演引導(dǎo)理解“激烈”一詞，并練習(xí)說(shuō)話。4、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。此時(shí)，如果你是小稻秧，會(huì)有什么感受，想說(shuō)些什么？（二）學(xué)習(xí)3、4自然段過(guò)渡：小稻秧的營(yíng)養(yǎng)正在被雜草搶去，在這關(guān)鍵時(shí)刻是誰(shuí)幫助了小稻秧？1、用橫線畫出雜草的詞與語(yǔ)言，用波浪線畫出噴霧器大夫的詞與語(yǔ)言，注意人物對(duì)話時(shí)的表情、動(dòng)作與語(yǔ)氣。2、-過(guò)度：你找到了哪些寫雜草的詞句？交流：雜草說(shuō)了哪些話？噴霧器說(shuō)了哪些話？課件出示：（1）一棵雜草警覺(jué)地抬起頭,看了看天說(shuō)：“不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？”（2）這時(shí)，一個(gè)洪亮的聲音響起來(lái)：“這不是雨，而是除草劑，是專門用來(lái)收拾你們的！”（3）雜草

6、問(wèn)：“你是誰(shuí)？”“我是噴霧器大夫。”噴霧器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說(shuō)，“平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了?！?、請(qǐng)看前面，誰(shuí)把第一句讀一遍。理解“警覺(jué)”，指導(dǎo)表演。4、噴霧器大夫是怎樣回答的？5、引導(dǎo)質(zhì)疑：你們了解噴霧器、除草劑嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解噴霧器、除草劑。（課件出示噴霧器、除草劑圖片）6、指導(dǎo)朗讀7、自己練習(xí)下面的對(duì)話8、理解“有氣無(wú)力”，指導(dǎo)朗讀。9、理解“紛紛” ，師生配合表演。引導(dǎo)用“紛紛”說(shuō)話。10、小組互相練習(xí)對(duì)話，可配上動(dòng)作。11、指導(dǎo)表演。12、再次練習(xí)朗讀。（三）、學(xué)習(xí)第5自然段1、雜草被噴霧器大夫收拾光了，沒(méi)人再跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)了，小稻秧脫險(xiǎn)了，看?。ㄕn件演示），多神氣，多高興！2、齊讀第五自然段。3、小稻秧脫險(xiǎn)了，你們高興嗎？(從文中哪些詞可以看出？）引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作感悟課文。四、總結(jié)課文 1、分角色朗讀課文（發(fā)頭飾）。2、學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道了農(nóng)民伯伯再也不用在烈日炎炎下去地里除草了，他們可以噴灑除草劑消滅雜草。3、學(xué)習(xí)除禾，希望同學(xué)們長(zhǎng)大之后學(xué)科學(xué)，用科學(xué)解決生活中的問(wèn)題。五、課外延伸：文峰文